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摘 要小学语文是小学阶段教学的核心内容之一，是一门极其重要的基础学科，小学语文创新教学对培养小学生今后良好的学习习惯、激发创新意识和创造性思维以及提高文学素养有着十分重大的意义。尤其在新课改的背景下，广大小学语文教师更应该高度重视小学语文教学创新的现实意义，要积极转变传统教学理念，探索小学语文教学创新的可行策略，从而不断提高小学语文教学的质量。
关键词小学语文教学;创新;策略
中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0014-01
随着我国新课改的大力推进，实行“新课标、新教材、新要求”已成为当下小学语文教学的重要指导思想，这对广大小学语文教师提出了更高的明确要求。与此同时，我国小学语文教学又得到一个千载难逢的发展机遇。因此，小学语文教师一定要顺势而为，紧扣新课改的指导思想，全力以赴推进小学语文教学的创新，及时转变传统的教学思维，采用先进、科学的教学理念与教学模式，尽可能帮助小学生养成自主学习的意识与创新思维，切实提升我国小学语文教学的质量，最大程度上促进小学语文教学的长远发展，从而培养出21世纪社会发展最需要的更加优秀的人才，也彰显出小学语文教学创新的作用及意义。
教学创新是由广大教育工作者采用创新性的教学模式来促进学生养成创新性学习习惯的过程，这已成为我国教育改革的热点与重点，也是一个亟待解决的难点。在实现教育改革的新时期，对小学语文教学的方式方法进行必要的创新可谓是大势所趋，也势在必行。那么如何实施小学语文教学的创新呢？这是一个“仁者见仁智者见智”的课题，需要广大小学语文教师集思广益、共同努力才能实现。笔者结合自身二十多年的一线小学语文教学的经历，认为可以从如下几点来思考小学语文教学的创新。
一、创新小学语文教学的理念
为了顺应新课改的深入推进，提高小学语文教学创新的效率，小学语文教师首先要改变传统的教学理念，结合小学生的天性以及学习兴趣创新小学语文教学的理念，坚持以小学生为教学的中心，积极发挥出小学语文教师的主导作用，转变传统“灌输式”“填鸭式”的教学模式，尊重小学生的兴趣爱好，不随意打骂，不摆出一副“高高在上”的架势，尽量拉近与小学生的心理距离，让小学生喜欢上小学语文课程。
二、创新小学语文教学的方式
新时期，小学语文教学的创新是全方位的创新，不仅小学语文教学的理念需要及时创新，小学语文教学的方式以及教学模式也要随之创新。目前，我国不少小学语文教师在课堂教学过程中，仍然采取简单、枯燥、机械的教学方法，备课笔记多年也不曾更新，教学内容一板一眼，完全按教师自己的想法开展课堂教学，只让小学生完全被动的参与到课堂教学中来，没有顾及到小学生的学习情况，也没考虑到小学生们的个性化需求，导致课堂氛围死气沉沉，学生的积极性与学习兴趣没有被充分调动起来，从而严重影响了小学语文教学的效果，也对小学生养成浓厚的学习兴趣产生了负面影响。因此，需要广大小学语文教师从“我”做起，尽最大努力创新小学语文教学的方式方法。
三、创新小学语文教学的评价模式
当前，虽然新课改已取得了很大的成效，但是在我国各个阶段的教学过程中或多或少都存在“以考试成绩论英雄”的现象，小学语文教学也不例外。在这种以成绩为唯一考核评价标准的环境里，小学语文教师往往只注重小学生的考试成绩，实施“题海”战术，而忽视小学生其他方面能力的发展与培养，小学生整体被各种考试试卷与课堂练习所包围，一切教学活动都以应付考试为目的，殊不知，长此以往会让小学生产生错觉，以为考试分数高就可以了。其实，小学阶段的教育更重要是講究全面素质的培养，尤其创新思维与主动意识的培养，要统筹兼顾和因材施教，切记培养出“高分低能”的学生，这就要求小学语文教师尽快改变传统的教学评价模式，采取有针对性的教学方法与评价机制，促进小学生“德智体美劳”全面发展。
四、将课堂教学与课外教学有机结合
小学语文教学的创新不仅仅局限于课堂内，还要结合课外教学，只有将两者有机紧密结合在一起，才能起到“事半功倍”的效果。课外教学更多依靠小学生的父母，小学语文教师要有每一位小学生家长的联系方式，如微信、QQ等，及时将小学生课堂的学习表现反馈给他们的家长，同时也及时了解小学生在家的学习动态，根据在校、在家的学习表现综合评价小学生近阶段的学习效果，从而有的放矢去解决教学过程中存在的种种问题，有助于小学语文教师采取更加合适的教学方式，也有助于实现小学语文教学的“教学相长”。
总之，小学语文教学需要创新，并在创新中不断完善教学的方式方法以及教学模式，但并不意味着小学语文教师可以随意玩弄“花架子”，脱离教学大纲的要求与小学生的实际学习情况盲目创新，而是要踏踏实实，极力提高自身的教学能力，积极创造良好的课堂教学氛围，推进小学语文教学取得更佳的成绩。
参考文献：
[1]陈映洁.对小学语文教学创新实践的几点思考[J].教育教学论坛，2014（33）：123.
[2]曲顺波.小学语文教学创新刍议[J].读写算（教育教学研究），2014（51）：370.
关键词小学语文教学;创新;策略
中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0014-01
随着我国新课改的大力推进，实行“新课标、新教材、新要求”已成为当下小学语文教学的重要指导思想，这对广大小学语文教师提出了更高的明确要求。与此同时，我国小学语文教学又得到一个千载难逢的发展机遇。因此，小学语文教师一定要顺势而为，紧扣新课改的指导思想，全力以赴推进小学语文教学的创新，及时转变传统的教学思维，采用先进、科学的教学理念与教学模式，尽可能帮助小学生养成自主学习的意识与创新思维，切实提升我国小学语文教学的质量，最大程度上促进小学语文教学的长远发展，从而培养出21世纪社会发展最需要的更加优秀的人才，也彰显出小学语文教学创新的作用及意义。
教学创新是由广大教育工作者采用创新性的教学模式来促进学生养成创新性学习习惯的过程，这已成为我国教育改革的热点与重点，也是一个亟待解决的难点。在实现教育改革的新时期，对小学语文教学的方式方法进行必要的创新可谓是大势所趋，也势在必行。那么如何实施小学语文教学的创新呢？这是一个“仁者见仁智者见智”的课题，需要广大小学语文教师集思广益、共同努力才能实现。笔者结合自身二十多年的一线小学语文教学的经历，认为可以从如下几点来思考小学语文教学的创新。
一、创新小学语文教学的理念
为了顺应新课改的深入推进，提高小学语文教学创新的效率，小学语文教师首先要改变传统的教学理念，结合小学生的天性以及学习兴趣创新小学语文教学的理念，坚持以小学生为教学的中心，积极发挥出小学语文教师的主导作用，转变传统“灌输式”“填鸭式”的教学模式，尊重小学生的兴趣爱好，不随意打骂，不摆出一副“高高在上”的架势，尽量拉近与小学生的心理距离，让小学生喜欢上小学语文课程。
二、创新小学语文教学的方式
新时期，小学语文教学的创新是全方位的创新，不仅小学语文教学的理念需要及时创新，小学语文教学的方式以及教学模式也要随之创新。目前，我国不少小学语文教师在课堂教学过程中，仍然采取简单、枯燥、机械的教学方法，备课笔记多年也不曾更新，教学内容一板一眼，完全按教师自己的想法开展课堂教学，只让小学生完全被动的参与到课堂教学中来，没有顾及到小学生的学习情况，也没考虑到小学生们的个性化需求，导致课堂氛围死气沉沉，学生的积极性与学习兴趣没有被充分调动起来，从而严重影响了小学语文教学的效果，也对小学生养成浓厚的学习兴趣产生了负面影响。因此，需要广大小学语文教师从“我”做起，尽最大努力创新小学语文教学的方式方法。
三、创新小学语文教学的评价模式
当前，虽然新课改已取得了很大的成效，但是在我国各个阶段的教学过程中或多或少都存在“以考试成绩论英雄”的现象，小学语文教学也不例外。在这种以成绩为唯一考核评价标准的环境里，小学语文教师往往只注重小学生的考试成绩，实施“题海”战术，而忽视小学生其他方面能力的发展与培养，小学生整体被各种考试试卷与课堂练习所包围，一切教学活动都以应付考试为目的，殊不知，长此以往会让小学生产生错觉，以为考试分数高就可以了。其实，小学阶段的教育更重要是講究全面素质的培养，尤其创新思维与主动意识的培养，要统筹兼顾和因材施教，切记培养出“高分低能”的学生，这就要求小学语文教师尽快改变传统的教学评价模式，采取有针对性的教学方法与评价机制，促进小学生“德智体美劳”全面发展。
四、将课堂教学与课外教学有机结合
小学语文教学的创新不仅仅局限于课堂内，还要结合课外教学，只有将两者有机紧密结合在一起，才能起到“事半功倍”的效果。课外教学更多依靠小学生的父母，小学语文教师要有每一位小学生家长的联系方式，如微信、QQ等，及时将小学生课堂的学习表现反馈给他们的家长，同时也及时了解小学生在家的学习动态，根据在校、在家的学习表现综合评价小学生近阶段的学习效果，从而有的放矢去解决教学过程中存在的种种问题，有助于小学语文教师采取更加合适的教学方式，也有助于实现小学语文教学的“教学相长”。
总之，小学语文教学需要创新，并在创新中不断完善教学的方式方法以及教学模式，但并不意味着小学语文教师可以随意玩弄“花架子”，脱离教学大纲的要求与小学生的实际学习情况盲目创新，而是要踏踏实实，极力提高自身的教学能力，积极创造良好的课堂教学氛围，推进小学语文教学取得更佳的成绩。
参考文献：
[1]陈映洁.对小学语文教学创新实践的几点思考[J].教育教学论坛，2014（33）：123.
[2]曲顺波.小学语文教学创新刍议[J].读写算（教育教学研究），2014（51）：370.