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本文试对新课程高中地理中的现象规律教学作探析，旨在阐述浅谈地理教学中让学生掌握现象的规律性对于提高学生的地理知识和技能的促进作用。教学中应该关注现象之间的相互联系、因果关系等规律性，不仅可以增强学生学习地理的内驱动力，还有助于激活他们学生的潜能。学生掌握了地理事物和现象的规律性，能够对巩固知识结构、深化理解、综合运用具有不可替代的重要作用。