【摘 要】
：
伴随我国科学技术的不断进步,社会逐渐开始重视学生数学能力的发展,数学与学生的逻辑思维能力紧密相连,初中数学教育能够为学生未来的学习奠定基础.目前随着新课改的不断要求
论文部分内容阅读
伴随我国科学技术的不断进步,社会逐渐开始重视学生数学能力的发展,数学与学生的逻辑思维能力紧密相连,初中数学教育能够为学生未来的学习奠定基础.目前随着新课改的不断要求,社会越来越重视核心素养背景下数学高效课堂模式的构建.当下初中数学高效课堂的构建过程存在问题,初中数学教师应从核心素养视角出发,积极改善数学课堂现状,创新课堂教学模式,提高数学课堂教学水平.
其他文献
摘要：新一论课程改革倡导探究式教学，正为广大教师广泛使用。教师在探究性的课堂教学中应创设有利于学生发问的“问题情境”，充分激发学生的探究欲望和参与情感。本文从创设问题情境在探究教学中的重要性出发，就创设问题情境途径及对教师的要求方面进行了研究和阐述。 关键词：问题情境； 生物学； 探究教学 1、创设问题情境的手段 创设问题情境从何而来？上哪去寻找适合生物教学的问题情境呢？这是对教师的信息广度
摘要：我国的学前教育主要针对年龄在3～5周岁的学龄前儿童。这些儿童的身体和心理发展都处于快速成长的关键时期，而户外体育活动对这一年龄段的儿童来说有着重要的作用和意义。本本从户外体育游戏对学前幼儿健康发展的价值入手，得出户外体育游戏实践的意义。之后进一步探究幼儿户外体育游戏模式的设想，从运用各色教具、融合各类场景、采用混龄教学、播放趣味音乐等方面讨论，试图对提高学前幼儿户外体育活动中的趣味性展开研究
摘要：初中阶段是数学学习的关键学段之一，在本阶段的教学当中，应当对学生的数学思维能力进行针对性培养，为后续的数学学习做好铺垫，本文结合作者的实际教学经验，针对如何在数学教学当中培养学生的数学思维能力进行了浅析，以供教学研究参考。 关键词：初中数学;数学思维;教学方法 初中阶段的学生已经具备一定的数学基础，正处在承上启下的关键时期，本阶段对学生的数学思维能力进行培养更具效果。作为数学教师，应当在
根据《新课程标准》的要求，作为一名初中英语教师，在教学中必须贯穿对学生听说读写四种能力的培养，而阅读能力的培养是不容忽视的，在中考中阅读理解所占的分值比例也较大。但阅读理解又是学生学习中的一大难点，许多学生因为读不懂文章，导致每次考试成绩不够理想，逐渐对英语这门学科就失去了兴趣。因此如何培养并提高学生的阅读能力就变得刻不容缓，本文结合自己多年的教学实践浅析如下： 在英语教学中存在的问题和不足。
数学是一个工具性的学科,在众多的学科中占有重要的地位,初中阶段又处于数学思维培养的重要阶段,所以在初中数学阶段培养学生的核心素养,对于数学的教学以及后续的数学思维培
在新课程改革的大背景下,小学数学提出了更高的教学要求,要求在小学数学课堂上有效地培养学生们的学习能力、学习兴趣,要求教师提高教学效率,提高教学水平与教学质量.而在小
摘要：沟通能力是班主任管理班级的重要能力，良好的沟通能力有助于快速解决班级问题。初中班主任需要提升沟通能力，与家长更加高效地沟通，降低沟通成本。本文分析了班主任与家长在沟通中存在的若干问题，提出了提高沟通效率的策略。 关键词：初中班主任;沟通技巧;沟通效率 一、概述 班主任不仅承担着教育教学任务，还承担着班级中的组织协调工作，承担着班级建设、学生管理等工作。在班主任的日常工作中，免不了与家长
摘要：小学数学课堂拓展是学生课堂学习的延伸，有利于激发学生兴趣，创建情景悬念，培养学生的思维逻辑能力、创新实践能力。小学数学课堂拓展练习要根据学生学习特点、兴趣爱好等多方面展开，是学生完善学习体系，提高综合能力的有效方法。通过课堂拓展的方式，能掌握学生间的水平差异，建立友善的教学关系，打破传统教学规则的限制，实现自由课堂，提高课堂效率。课堂拓展对教师课堂引导，知识的拓展及延伸起着关键作用，本文针对
厩焚，子退朝，曰：“伤人乎？”“不。”问马。（《论语》） 孔子当时在鲁国任上大夫，家有马五匹。在马厩被焚烧以后，孔子退朝回家，首先发问的是管理马群的人，然后才问及马。 现代人看来，这是理所当然的事情，简直不值得记载。但是只要了解一些当时的社会实情以后，才会发现这是多么了不起的一问。 当时人的价格往往还值不上一匹马，几张羊皮。奴隶的价格极低，秦穆公时候，百里奚被五张羊皮恕回，称为五羖大夫。而马