【摘 要】
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在新课程改革的大背景下,小学数学提出了更高的教学要求,要求在小学数学课堂上有效地培养学生们的学习能力、学习兴趣,要求教师提高教学效率,提高教学水平与教学质量.而在小
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在新课程改革的大背景下,小学数学提出了更高的教学要求,要求在小学数学课堂上有效地培养学生们的学习能力、学习兴趣,要求教师提高教学效率,提高教学水平与教学质量.而在小学数学的教学中,受以往传统教育的影响,多数教师并不在意小学数学课堂的导入环节,或者说在这一环节中出现了许多问题,导致课堂效率不能得到很好的提高,学生们的学习能力、学习兴趣也得不到有效提升.因此,在今后的数学教学过程中,教师应该重点把握课堂的导入环节.本文就小学数学课堂导入中存在的问题及对策作简要分析.
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摘要：为让小学生的数感更强，可以明确数字背后的含义与相关意义。教师要通过适宜的方式对学生进行训练，使其认识到数字的大小、多少、轻重、高低等需要使用数字描述的事物。本文通过列举几个实用方法的方式详细分析了数感培养过程，如通过生活问题培养数感、借助具体情境培养数感、在应用中增强数感等。 关键词：小学数学;数感培养;教学 从数学教育心理学的角度看，所谓“数感”，就是对数学的感觉、感受乃至感情。理解了
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摘要：我国的学前教育主要针对年龄在3～5周岁的学龄前儿童。这些儿童的身体和心理发展都处于快速成长的关键时期，而户外体育活动对这一年龄段的儿童来说有着重要的作用和意义。本本从户外体育游戏对学前幼儿健康发展的价值入手，得出户外体育游戏实践的意义。之后进一步探究幼儿户外体育游戏模式的设想，从运用各色教具、融合各类场景、采用混龄教学、播放趣味音乐等方面讨论，试图对提高学前幼儿户外体育活动中的趣味性展开研究
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