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摘 要：政治教学存在着对学生品行道德培养的重要责任。随着教育事业的发展，推行新一轮的教育课程改革。积极开发思想政治教学资源提高教学效率，加强学生核心素養的培养。运用创新模式，培养学生的综合素质，达到提升政治课学习和教学质量的效果。
关键词：高中政治;创新;核心素养
目前很多的高中政治课堂教学存在一些不足脱离了初衷。造成教学效率质量比较低的现象。很难真正的实现政治教育的价值。学好政治可以帮助学生及时掌握国家形势，提升自身素质。所以要从多方面提高政治课堂教学质量。
一、高中政治的核心素养教育
政治教学直接关系到学生品行道德的培养。学生的素养包括很多方面。核心素养就是政治素养、法律素养、道德素养。政治课就是要坚持以人为本的教学理念，培养学生的核心素养。培养核心素养无时无刻都不能怠慢。首先，要渗透到学生的思想当中去。通过报纸、广播、电视、新闻等等渠道，激发学生的兴趣。关注国家大事国际动态。还可以课前准备演讲，更加激发学生的探索欲望，同时也提高了分析能力和注意力。
在高中政治的学习中，时事政治的运用十分重要，也得到了充分的体现。教学的内容也越来越丰富，对提升思考能力和推动教育改革都起到了很关键的作用，而且能够引起学生对政治学科的兴趣，课堂的教学内容也更加的形象化。辅助了教师教学形式多样性。对于课本上很多不能消化的部分，可以通过时事政治引入来更好的进行讲解，方便学生加以理解。不但提高了教学的效果质量，调动了学生的积极性，也扩充了学生的知识面。掌握到时事政治，激发了学生学习的主动性对提高政治素养起到了很大的作用。其次要让学生能够参与到课堂教学中来。不能是机械的原始的教学方式，充分的体验到政治课堂内容所体现的问题。而且在实际参与中发现一些新的问题，谈出自己的观念。并且理想的解决出现的问题不断的提高和改善。最后作为政治教课老师，要以核心素养的课堂教学目标为首要任务。这样能够有利于学生综合素质发展。对社会具有责任感和历史使命感。更好的发挥思想政治课的德育功能。让学生有有意识的关注社会现实和社会发展。
二、生活化的教学
政治教学要以生活化的教学理念为基础。以生活为载体，通过具体的生活情境来教育。生活实际结合理论知识，搬到生活中去加以利用。政治课本上的知识很多都来自于生活实践。而且最终的目的也是服务于社会。所以，要把课本上的知识和生活中遇到的问题相结合加以利用。让生活实践搬入课堂教学。加深学生对课本的理解，为学生联系实际打好坚实的基础。生活化的教学不仅仅是生活的需要，也是新时代高中政治教育的要求，更是政治教学的新形式。政治教学与其他学科不一样，互动性的交流是非常重要的。政治教学主要关注学生的情感意愿。必须要保证教师和学生之间有非常和谐的师生关系。一是有利于展开教学，二是更有利于生活化的实施。教师对学生的烦恼和问题进行分析，及时正确的引导学生。如何的运用到政治课本中的知识，与实际生活问题紧密相连。也是便于生活化的政治教学能够更加容易开展。高中的政治教学不仅仅是，时代发展所需要的。帮助学生形成正确的三观，使政治课堂教学变得更加有现实意义。
三、更新理念，积极创新
高中政治课培养学生的创新能力。有利于培养出学生的人生观、价值观、世界观。为学生学好政治课和提高教学质量至关重要。所以教师在政治教学过程中。要改变教学模式。用多种方式创新，来培养学生的能力。
1.激发学生的创新动力。传统的教学过程中，是以学生被动接受教育为主，机械化的教育模式不利于学生在课堂中的发挥。也不能提起学习的积极性。影响到学习的效率。随着教育的课程的改革。应该让学生处于主体地位。充分的调动起学生的兴趣，创造一个和谐的氛围，学生才能打开思维。有更多展示才能思想的机会。另外在课堂中加强交流和互动，是掌握学生们的动态。内心的教学让学生对政治课更加感兴趣。
2.树立创新意识。在教学过程中，要引导学生提出疑问。教师根据问题进行讲解，从而培养学生的创新意识。要设置有价值的问题来启发学生的思维。紧密地结合学生的生活和思想设置问题，调动积极性。去探索问题的真相。用现实中的实例来激发学生的创新动力。利用课本中的哲学原理探讨如何树立正确的价值观、人生观、世界观等等问题，通过探索来提高创新意识。
3.培养创新能力。要想从教学的过程中培养到创新能力。首先要有自主学习能力，真正的让学生成为政治课堂教学的主人，让学生的思维得到全面的发展。其次要培养学生相互协作的精神，通过开展学习交流，相互促进，共同提升。然后就是去培养学生的创新能力，和生活中实际问题探索解决方法，积极的创新。
4.增加创新途径。又想让学生发挥思维创新能力，就不能仅仅只限于课本的知识，政治课的内容涉及到的范围很广。学生只有真正的走出教室，脱离课本。深入到社会实践中去。利用各种信息渠道获取更多的信息才能把政治课本上的理论知识，变成实际解决问题的能力。提高创新能力，培养创新精神。学生学好思想政治课，直接关系到学生的思想健康。
四、结束语
总而言之，高中政治课堂主要是对学生的思想政治教育培养。正确的树立人生观、价值观和世界观，培养良好的学生素养。在教学过程中，创新教学模式，提高创新能力，贴合实际生活，开展教学，从而提高政治教学的质量。
参考文献
[1]陈吉斌.构建高中思想政治教学和谐课堂策略初探[J].读与写，2016（6）.
[2]吴久军.“五个转变”打造高中政治高效课堂[J].教育教学论坛，2015（19）.
[3]刘彩云.论实践教学在高中思想政治教学中的应用[J].华中师范大学研究生学报，2013（2）.
关键词：高中政治;创新;核心素养
目前很多的高中政治课堂教学存在一些不足脱离了初衷。造成教学效率质量比较低的现象。很难真正的实现政治教育的价值。学好政治可以帮助学生及时掌握国家形势，提升自身素质。所以要从多方面提高政治课堂教学质量。
一、高中政治的核心素养教育
政治教学直接关系到学生品行道德的培养。学生的素养包括很多方面。核心素养就是政治素养、法律素养、道德素养。政治课就是要坚持以人为本的教学理念，培养学生的核心素养。培养核心素养无时无刻都不能怠慢。首先，要渗透到学生的思想当中去。通过报纸、广播、电视、新闻等等渠道，激发学生的兴趣。关注国家大事国际动态。还可以课前准备演讲，更加激发学生的探索欲望，同时也提高了分析能力和注意力。
在高中政治的学习中，时事政治的运用十分重要，也得到了充分的体现。教学的内容也越来越丰富，对提升思考能力和推动教育改革都起到了很关键的作用，而且能够引起学生对政治学科的兴趣，课堂的教学内容也更加的形象化。辅助了教师教学形式多样性。对于课本上很多不能消化的部分，可以通过时事政治引入来更好的进行讲解，方便学生加以理解。不但提高了教学的效果质量，调动了学生的积极性，也扩充了学生的知识面。掌握到时事政治，激发了学生学习的主动性对提高政治素养起到了很大的作用。其次要让学生能够参与到课堂教学中来。不能是机械的原始的教学方式，充分的体验到政治课堂内容所体现的问题。而且在实际参与中发现一些新的问题，谈出自己的观念。并且理想的解决出现的问题不断的提高和改善。最后作为政治教课老师，要以核心素养的课堂教学目标为首要任务。这样能够有利于学生综合素质发展。对社会具有责任感和历史使命感。更好的发挥思想政治课的德育功能。让学生有有意识的关注社会现实和社会发展。
二、生活化的教学
政治教学要以生活化的教学理念为基础。以生活为载体，通过具体的生活情境来教育。生活实际结合理论知识，搬到生活中去加以利用。政治课本上的知识很多都来自于生活实践。而且最终的目的也是服务于社会。所以，要把课本上的知识和生活中遇到的问题相结合加以利用。让生活实践搬入课堂教学。加深学生对课本的理解，为学生联系实际打好坚实的基础。生活化的教学不仅仅是生活的需要，也是新时代高中政治教育的要求，更是政治教学的新形式。政治教学与其他学科不一样，互动性的交流是非常重要的。政治教学主要关注学生的情感意愿。必须要保证教师和学生之间有非常和谐的师生关系。一是有利于展开教学，二是更有利于生活化的实施。教师对学生的烦恼和问题进行分析，及时正确的引导学生。如何的运用到政治课本中的知识，与实际生活问题紧密相连。也是便于生活化的政治教学能够更加容易开展。高中的政治教学不仅仅是，时代发展所需要的。帮助学生形成正确的三观，使政治课堂教学变得更加有现实意义。
三、更新理念，积极创新
高中政治课培养学生的创新能力。有利于培养出学生的人生观、价值观、世界观。为学生学好政治课和提高教学质量至关重要。所以教师在政治教学过程中。要改变教学模式。用多种方式创新，来培养学生的能力。
1.激发学生的创新动力。传统的教学过程中，是以学生被动接受教育为主，机械化的教育模式不利于学生在课堂中的发挥。也不能提起学习的积极性。影响到学习的效率。随着教育的课程的改革。应该让学生处于主体地位。充分的调动起学生的兴趣，创造一个和谐的氛围，学生才能打开思维。有更多展示才能思想的机会。另外在课堂中加强交流和互动，是掌握学生们的动态。内心的教学让学生对政治课更加感兴趣。
2.树立创新意识。在教学过程中，要引导学生提出疑问。教师根据问题进行讲解，从而培养学生的创新意识。要设置有价值的问题来启发学生的思维。紧密地结合学生的生活和思想设置问题，调动积极性。去探索问题的真相。用现实中的实例来激发学生的创新动力。利用课本中的哲学原理探讨如何树立正确的价值观、人生观、世界观等等问题，通过探索来提高创新意识。
3.培养创新能力。要想从教学的过程中培养到创新能力。首先要有自主学习能力，真正的让学生成为政治课堂教学的主人，让学生的思维得到全面的发展。其次要培养学生相互协作的精神，通过开展学习交流，相互促进，共同提升。然后就是去培养学生的创新能力，和生活中实际问题探索解决方法，积极的创新。
4.增加创新途径。又想让学生发挥思维创新能力，就不能仅仅只限于课本的知识，政治课的内容涉及到的范围很广。学生只有真正的走出教室，脱离课本。深入到社会实践中去。利用各种信息渠道获取更多的信息才能把政治课本上的理论知识，变成实际解决问题的能力。提高创新能力，培养创新精神。学生学好思想政治课，直接关系到学生的思想健康。
四、结束语
总而言之，高中政治课堂主要是对学生的思想政治教育培养。正确的树立人生观、价值观和世界观，培养良好的学生素养。在教学过程中，创新教学模式，提高创新能力，贴合实际生活，开展教学，从而提高政治教学的质量。
参考文献
[1]陈吉斌.构建高中思想政治教学和谐课堂策略初探[J].读与写，2016（6）.
[2]吴久军.“五个转变”打造高中政治高效课堂[J].教育教学论坛，2015（19）.
[3]刘彩云.论实践教学在高中思想政治教学中的应用[J].华中师范大学研究生学报，2013（2）.