【摘 要】
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摘要：随着新课程教学改革的持续深入进行，小学美术教学也面临着改革的压力，互联网时代如何有效提升小学美术教学质量，促进学生美术素养的培养成为教师教学的重中之重。教师要积极对美术教学进行有效的改革，提出切实可行的教学策略，实现学生美术学习效果的提升，达到素质教育的目的。本文通过对小学美术教学在互联网时代的教学策略进行研究，以提升学生的具体学习效果，满足学生发展的需要，达到新课程教学改革的目标。关键词：小学美术;教学;互联网时代中图分类号：G4 文献标识码：A引言随着我国素质教育的持续推进，学生美术综合素养
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摘要：随着新课程教学改革的持续深入进行，小学美术教学也面临着改革的压力，互联网时代如何有效提升小学美术教学质量，促进学生美术素养的培养成为教师教学的重中之重。教师要积极对美术教学进行有效的改革，提出切实可行的教学策略，实现学生美术学习效果的提升，达到素质教育的目的。本文通过对小学美术教学在互联网时代的教学策略进行研究，以提升学生的具体学习效果，满足学生发展的需要，达到新课程教学改革的目标。
关键词：小学美术;教学;互联网时代
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着我国素质教育的持续推进，学生美术综合素养的培养受到人们的广泛关注，互联网时代如何有效提升学生的美术综合能力，实现学生全面的发展和进步成为教师教学工作的重点。因此互联网时代教师要针对具体的教学情况，采取切实可行的教学方案，有效提升学生的实践应用技能，促进学生的学习积极性和自主学习能力的提升，从而有效提升小学美术教学质量，实现学生综合素质的提升。
一、科学开展教学活动，提升教学效果
互联网时代在进行美术教学的同时，教师应为美术教学建立精确的定位。在实际设计过程中，教师应注意以学生为中心，并进行针对性的学习活动设计，以避免在学习过程中过分强调形式。教学过程看起来不错，但是学生的艺术素养并没有提升，因此美术教师必须科学地设计教学活动，以提升美术教学的效率，并帮助学生全面发展。例如，当教师教民间美术时，由于民间美术具有多种表现形式，因此如果教师进行灌输式教学，学生将对内容失去兴趣。因此，教师可以运用互联网技术讲解刺绣、剪纸等民间美术，然后进行合理的解释，以帮助学生更直观地感受到这一内容，从而使学生可以更好地感受民间美术的概念。教师还要让学生通过理解来练习。通过自己参与制作过程，他们可以更好地理解民间艺术的含义。这样，学生不仅可以更好地感受这部分内容，还可以在提升自身的审美能力和学习主动性，全面提升艺术素养和更好地满足时代发展的需要，更好的为社会的高速发展服务。
二、正确使用多媒体进行教学
随着互联网技术的进步，越来越多的多媒体技术被应用到教学中。在小学的美术教学过程中，多媒体技术与教学的结合可以更好地提升学習内容，帮助学生激发自己的学习兴趣，更好地提升学习效果。通过对教学实践的分析，教师应注意学生的实际学习情况，并通过多媒体学习过程实施有效的教学设计，以提升学生的积极性。在使用多媒体教学过程时教师必须增进理解，不能盲目地依赖多媒体。在教学中，有必要弄清多媒体学习的支持作用，以有效提升使用多媒体学习的能力。多媒体教学是一把双刃剑，只有科学合理的将其进行处理，才能够有效提升教学质量，满足学生实际发展的需要。此外开展学生评估的工作将有助于学生更好地了解他们的工作的优缺点并向他们展示，也可以更好地调动学生的学习热情，从而提升美术教学的有效性，达到美术教学的目的[1]。
三、扩大教学内容，丰富课外知识，满足学生的个性化学习需求
在新课程教学改革的变化过程中，不仅教师的教育教学形式要求发生了变化，而且随着时间的发展和推移，学生的学习形式也在不断变化。在当今互联网时代信息爆炸的时代，学生可以通过多种渠道获取知识，这改变了过去通过单一渠道获取知识的客观情况，并且学生对未知事物也更加感兴趣，可以有效提高学生学习的效率。同时，在现代美术教学过程中，如果仅讲述课本中的知识要素，则很难更有效地提高小学美术课的教学效果。因此，互联网时代在小学美术教学中，教师需要适当扩大教育内容，丰富课外知识内容，以更好地满足学生的个性化学习需求。例如，当教师在讲解我们国家的古代建筑艺术课程时，在讲解了我们国家的古代建筑艺术概述和课本中的相关内容之后，教师可以还可以收集其他古代建筑的图像或模型，运用互联网技术向学生更深入地讲解其他知识，使学生可以观察模型以探索我国古代人民的智慧，欣赏到我国古代建筑的古典美。此外，教师还可以教学生在学习过程中欣赏艺术品，从而在学习过程中提高学生的艺术审美素养，达到更高的审美教育水平，为学生的全面发展和综合素质的提高做出贡献。
四、加强引导，激发学生的想象力
美术与其他科目之间存在一些差异。美术课程的特点是与其他学科相比，更注重学生的亲身体验。因此，互联网时代在美术教学的过程中，教师需要注意帮助学生，积极进行美术作品的制作与展览，充分发挥学生的想象力和感知力，有效地帮助学生在学习过程中感受更多的情感，这将大大提高他们的美术综合应用能力。在这个过程中，教师要积极进行正确的引导，帮助学生积极创作，有效激发学生的想象力和创作热情，感知美术作品带给学生的冲击，有效改善美术教学效果，提升学生的美术综合素养[2]。
结论
综上所述，面对新形势下教育的改革，互联网时代小学美术教育也要逐步改善原有的教育模式，采取切实有效的教学方法和策略，有效提升小学美术的教学质量，达到新课程教学改革的目标。同时互联网时代教师要针对小学美术教学，要积极采取科学开展教学活动，提升教学效果、正确使用多媒体进行教学、扩大教学内容，丰富课外知识，满足学生的个性化学习需求、加强引导，激发学生的想象力等策略，进而有效提升小学美术教学质量。
参考文献
[1]李聪. 浅析美术教育存在的问题和解决策略[J]. 中外交流，2018（52）：272.
[2]董时珍. 论新课标下如何优化美术课堂教学[J]. 速读（中旬），2018（1）：92
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