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摘 要 以提高高中英语教学质量为目的，充分分析交互式电子白板价值。本文首先概述了交互式电子白板，接着分析交互式电子白板在高中英语教学过程中的具体应用。
关键词 交互式电子白板；高中英语；英语教学；应用
中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）24-0012-01
一、概述交互式电子白板
所谓的交互式电子白板就是将计算机软件，多媒体软件以及white board备课系统等优势进行有效的结合，并整合其教学优势，把现代学习的优势和特点与传统进行充分融合。交互式电子白板教学工具在高中英语教学中得到了广泛运用，并在教学质量和教学效率上发挥出巨大的价值和作用，对整体提高英语课堂教学具有促进作用。交互式电子白板的运用并在一定程度上打破传统教学模式，教学模式逐渐得到优化和完整，使现代化教学质量不断提高，并为学生营造和谐轻松的学习氛围，对学生的英语学习发挥出重大作用，所以交互式电子白板在英语教学中，值得进一步推广和使用。
二、交互式电子白板在高中英语教学中的应用
（一）重点凸出，突破难点
交互式电子白板与传统黑板具有许多相似的地方，比如书写方便简单，可随意进行标记、更改，另外又具有现代化特征，运用了计算机多媒体软硬件，并结合教材实施教学活动。例如，在外语教学与研究出版高考英语必修1 Module 3《My First Ride on a Train》教学时，先将教材电子版课文投放到电子白板上，然后对学生进行课文讲解，这个时候可以利用电子白板的优势，将课文内重点知识进行批注，把课文中的重要句型、短语或者是重点词语进行一一批注。然后利用电子笔颜色转换的功能，在电子白板上分布对不同的知识点和问题进行书写和画圈，从视觉上加以强调和便于校对。利用不同的颜色进行标注、画圈，更是区分课文中的知识点，也是便于学生直观掌握文中的难点和重点。另外电子白板具有放大的作用，可将文中某个重点句式或者是重点词语进行突出放大，然后针对知识点进行讲解，目的是为学生的理解和掌握提供便利。在单词教学过程中，充分利用电子白板的分层功能，我们先把电子白板的背景颜色设置为灰色，并把单词背景设置同样的颜色，并居中显示，然后把一张图片设置为红色，放在正下方。通过移动该图片就能显示出对应的单词。也可以把一部分图片链接上单词的发音，这样通过点击的方式就能让学生跟读，且发音准确便于学生学习。另外，在重点词语教学过程中，电子白板具有明显的效果。比如“产品→produce v.生产”和“制造→production n.生产”的具体用法，教师反复强调用法，却很难让学生掌握，这个时候可以利用电子白板的喷桶和绘图功能，简单快捷画出具体的用法，即使不用教师解释，学生也能明白。在练习句型使用时，可利用电子白板的书写功能、触摸功能和连接功能，让学生在最短时间掌握各种句型的运用。
（二）创设个性教学设计
交互式电子白板彻底改变了传统课件讲解的教学模式，并为英语教学提供了大量的素材，但是需要利用这些有用的素材进行教学设计，制定教学目标，最终形成自己独有的教案。在备课时，高中英语教师需要根据教学大纲和教学目标，并结合教材内容精心设计教学活动，并充分利用交互白板的资源库和各种功能，根据教材按单元进行分类设计，分布在白板系统上保持各种教学资源。在课堂教学过程中，可根据实际情况不断进行修改和调整，从而形成自己的教学资源库，在课堂上可以灵活使用之前保持的视频、网址、动画等教学资源，或者是相应的填空题、连线题，帮助学生更好学习英语。白板系统同具有自动保存的功能，在课堂上修改、调整资源，不仅节省课堂教学时间，还能生成个性化教学课件，并成为英语教学的重要资源。
（三）英语词汇复习中应用
在学习英语时，最大的问题就是词汇易混淆。且英语需要大量的词汇积累，才能提高英语学习质量。在英语词汇系统中，每个单词都具有特殊的音性和意义，且用法大不相同。所以词汇系统性较强，且词汇之间有一定的联系，那么在高中英语教学过程中，可以充分利用这些特点，帮助学生建立词汇系统。例如，在学习单词“electrical”，教师应该有目的性的把全文中使用electricity、electric等单词，用电子笔进行标识，先阅读全文，然后利用电子白板的回放和拖拉功能，把单词具有相同的字母组合、相同词根、发音相似、元音相同，全部放在一起，这样不仅让学生掌握其中的变化规律和发音规律，还能帮助学生更好的记忆，使单词学习更加简单。
总而言之，高中具有较大的学习压力，且学习英语需要花费大量时间，导致学生学习压力增加，利用交互式电子白板进行英语教学，不仅可以提高英语教学质量，还能推动英语教学的发展，充分发挥出交互式电子白板的作用和价值。
参考文献：
[1]何桂花.灵活应用交互式电子白板提高高中英语教学效率[J].科教导刊，2018（24）：123-124.
[2]祝孝忠.運用交互式电子白板构建高中英语多维互动模式和多元评价体系[J].中国现代教育装备，2018（10）：31-32.
[3]吴翠苗.交互式电子白板在高中英语教学中的应用研究[J].作文成功之路（上旬），2018（2）：24.
[4]谢缘.让高中英语语法在交互式电子白板的帮助下“活跃”起来[J].科教导刊-电子版（中旬），2018（6）：209-210.
关键词 交互式电子白板；高中英语；英语教学；应用
中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）24-0012-01
一、概述交互式电子白板
所谓的交互式电子白板就是将计算机软件，多媒体软件以及white board备课系统等优势进行有效的结合，并整合其教学优势，把现代学习的优势和特点与传统进行充分融合。交互式电子白板教学工具在高中英语教学中得到了广泛运用，并在教学质量和教学效率上发挥出巨大的价值和作用，对整体提高英语课堂教学具有促进作用。交互式电子白板的运用并在一定程度上打破传统教学模式，教学模式逐渐得到优化和完整，使现代化教学质量不断提高，并为学生营造和谐轻松的学习氛围，对学生的英语学习发挥出重大作用，所以交互式电子白板在英语教学中，值得进一步推广和使用。
二、交互式电子白板在高中英语教学中的应用
（一）重点凸出，突破难点
交互式电子白板与传统黑板具有许多相似的地方，比如书写方便简单，可随意进行标记、更改，另外又具有现代化特征，运用了计算机多媒体软硬件，并结合教材实施教学活动。例如，在外语教学与研究出版高考英语必修1 Module 3《My First Ride on a Train》教学时，先将教材电子版课文投放到电子白板上，然后对学生进行课文讲解，这个时候可以利用电子白板的优势，将课文内重点知识进行批注，把课文中的重要句型、短语或者是重点词语进行一一批注。然后利用电子笔颜色转换的功能，在电子白板上分布对不同的知识点和问题进行书写和画圈，从视觉上加以强调和便于校对。利用不同的颜色进行标注、画圈，更是区分课文中的知识点，也是便于学生直观掌握文中的难点和重点。另外电子白板具有放大的作用，可将文中某个重点句式或者是重点词语进行突出放大，然后针对知识点进行讲解，目的是为学生的理解和掌握提供便利。在单词教学过程中，充分利用电子白板的分层功能，我们先把电子白板的背景颜色设置为灰色，并把单词背景设置同样的颜色，并居中显示，然后把一张图片设置为红色，放在正下方。通过移动该图片就能显示出对应的单词。也可以把一部分图片链接上单词的发音，这样通过点击的方式就能让学生跟读，且发音准确便于学生学习。另外，在重点词语教学过程中，电子白板具有明显的效果。比如“产品→produce v.生产”和“制造→production n.生产”的具体用法，教师反复强调用法，却很难让学生掌握，这个时候可以利用电子白板的喷桶和绘图功能，简单快捷画出具体的用法，即使不用教师解释，学生也能明白。在练习句型使用时，可利用电子白板的书写功能、触摸功能和连接功能，让学生在最短时间掌握各种句型的运用。
（二）创设个性教学设计
交互式电子白板彻底改变了传统课件讲解的教学模式，并为英语教学提供了大量的素材，但是需要利用这些有用的素材进行教学设计，制定教学目标，最终形成自己独有的教案。在备课时，高中英语教师需要根据教学大纲和教学目标，并结合教材内容精心设计教学活动，并充分利用交互白板的资源库和各种功能，根据教材按单元进行分类设计，分布在白板系统上保持各种教学资源。在课堂教学过程中，可根据实际情况不断进行修改和调整，从而形成自己的教学资源库，在课堂上可以灵活使用之前保持的视频、网址、动画等教学资源，或者是相应的填空题、连线题，帮助学生更好学习英语。白板系统同具有自动保存的功能，在课堂上修改、调整资源，不仅节省课堂教学时间，还能生成个性化教学课件，并成为英语教学的重要资源。
（三）英语词汇复习中应用
在学习英语时，最大的问题就是词汇易混淆。且英语需要大量的词汇积累，才能提高英语学习质量。在英语词汇系统中，每个单词都具有特殊的音性和意义，且用法大不相同。所以词汇系统性较强，且词汇之间有一定的联系，那么在高中英语教学过程中，可以充分利用这些特点，帮助学生建立词汇系统。例如，在学习单词“electrical”，教师应该有目的性的把全文中使用electricity、electric等单词，用电子笔进行标识，先阅读全文，然后利用电子白板的回放和拖拉功能，把单词具有相同的字母组合、相同词根、发音相似、元音相同，全部放在一起，这样不仅让学生掌握其中的变化规律和发音规律，还能帮助学生更好的记忆，使单词学习更加简单。
总而言之，高中具有较大的学习压力，且学习英语需要花费大量时间，导致学生学习压力增加，利用交互式电子白板进行英语教学，不仅可以提高英语教学质量，还能推动英语教学的发展，充分发挥出交互式电子白板的作用和价值。
参考文献：
[1]何桂花.灵活应用交互式电子白板提高高中英语教学效率[J].科教导刊，2018（24）：123-124.
[2]祝孝忠.運用交互式电子白板构建高中英语多维互动模式和多元评价体系[J].中国现代教育装备，2018（10）：31-32.
[3]吴翠苗.交互式电子白板在高中英语教学中的应用研究[J].作文成功之路（上旬），2018（2）：24.
[4]谢缘.让高中英语语法在交互式电子白板的帮助下“活跃”起来[J].科教导刊-电子版（中旬），2018（6）：209-210.