【摘 要】
：
基于核心素养的小学英语阅读教学,旨在提高学生的语言运用能力和英语阅读能力.在小学英语阅读教学中,教师要立足课程标准,提高专业能力,帮助学生掌握英语阅读的技巧,提升阅读
【机 构】
：
江苏省南京晓庄学院实验小学,江苏 南京
论文部分内容阅读
基于核心素养的小学英语阅读教学,旨在提高学生的语言运用能力和英语阅读能力.在小学英语阅读教学中,教师要立足课程标准,提高专业能力,帮助学生掌握英语阅读的技巧,提升阅读效率,提高阅读整体水平.同时,教师应对阅读教学进行创新,在形式上要更贴合课程标准的要求,在内容上更符合学生认知,进而全面提高小学英语阅读的质量.
其他文献
摘 要：小学数学教学改革中，应把着力点放在培养能力和促进学生自我发展方面。传统课堂教学模式下，知识本位情况严重，虽然在短期内能促进成绩提升，但是不利于学生长期发展和综合发展。基于此，结合教学经验，立足素质教育，针对小学数学教学模式优化策略进行探究。 关键词：小学数学;教学模式;优化策略 传统小学数学教学模式下，学生依赖心理严重，缺乏学与思的积极性和主动性。所以当前数学教学中，一定要做好模
摘 要：为了有效增强小学生的数学核心素养，教师需立足核心素养合理采用建模思想。通过具体论述核心素养视角下的小学数学建模思想的策略，优化数学课堂教学过程，着力增强小学生的数学水平。 关键词：核心素养;小学数学;建模思想 小学数学课程教学的核心目标就是培养学生在社会发展中必须具备的关键品质和思维能力。基于核心素养视角下的小学数学建模策略，就是巧妙利用抽象思维来建立相应的数学模型，让学生不但能
摘 要：在教育改革持续深化的背景下，我国对小学数学教学提出了更高的要求，培养学生的学科核心素养不仅成为教育的重点，也是一个非常热门的话题。在核心素养背景下，小学数学教育阶段中分层教学是一种常用的教学手段，教师可以按照学生的具体情况制定不同层次的教学目标与教学内容，让每一位学生都能得到提升。分层教学法能够快速激发学生的数学学习热情与积极性，促进教学效率与质量的提升，使学生的核心素养得到全面提升。
摘 要：游戏教学是小学教学中常见的方式。尝试在小学英语教学中应用教育游戏，设置趣味的、贴合学生生活的、吸引全体学生参与的英语课堂游戏，能够帮助学生快乐学习。教师在英语课堂中借助游戏的方式可以帮助学生认识英语知识，强化记忆理解。概述在小学英语学科引入教育游戏在课堂中发挥的积极作用，对英语课堂中教育游戏如何在课堂教学环节应用的策略加以探讨。 关键词：教育游戏;小学英语;趣味性 在小学英语课堂中
摘 要：水墨画又被称为“中国画”，是利用水和墨的融合作为原材料进行的绘画。但是在教学中由于缺少此方面的经验，大多数的学校对于水墨画的教学都感到心有余而力不足，获取的效果并不理想。同时，教育方式也影响到了水墨画的传承以及发展，并由此导致儿童对水墨画的学习缺乏兴趣、信心。 关键词：小幼衔接;水墨画;单元化教学 从幼儿园大班到小学一年级，不管是教育的方式还是教学的内容都已经上升了一个新的高度。因
摘 要：小学英语是学生英语的启蒙阶段，在教学过程中教师要注重学生对英语学习兴趣的培养，遵从学生的兴趣爱好和认知规律来选择合适的教学手段。游戏教学法就是一种很好的选择。 关键词：小学英语;游戏教学法;实施策略 新课程标准对小学英语教学提出了更高的要求，要求教师要积极探索更加有效的教学手段和策略来开展教学，构建更加新颖和高效的英语课堂。新课改非常注重学生学习兴趣的培养，并强调要引导学生积极参
摘 要：小学语文统编教材对学生阅读能力的培养提出了明确的要求，也针对这一要求对教材内容做了相应的调整。作为小学语文教师，如何把握住培养学生语文素养的目标，从终生发展的角度全面提升学生的阅读能力，是当下亟待解决的问题。基于这样的研究出发点，从统编教材在教学实施中存在的问题谈起，得出广泛阅读、探究式阅读及提高阅读速度、质量和阅读能力的路径。 关键词：小学语文;统编教材;阅读能力;提升路径;探索
单元整体教学是新课标对教师提出的新要求,而单元整体教学的难度较大,需要教师从崭新的教育理念出发创新教学策略,方能发挥学生学习知识的主观能动性,提高学生的核心素养.小
摘 要：数学游戏具有突出的趣味性、探究性和知识性，因而能成为数学教学的“敲门砖”，对于培养小学生的认知兴趣、探究动机和积极思维具有较高价值。因此，首先阐述借助数学游戏激发认知兴趣，接着阐释借助数学游戏催发主体认知，然后阐明借助数学游戏实现主体探究，最后论述借助数学游戏提升认知效果。 关键词：数学游戏;小学数学;实施策略 在时代创新理念和核心素养理念的共同推动下，教师积极为数学教学寻找高价
摘 要：生本教育的提出是为了改变传统“以师为本”的教学方式，培养学生的语文阅读能力是新课改对语文教学提出的新要求，旨在提高学生的语文核心素质。语文教师在开展语文阅读教学时应该以生本教育理念为前提，引导学生参与课堂教学，培养学生的阅读理解和分析能力，帮助学生提高语文阅读效率。 关键词：生本教育理念;语文阅读教学;困难;策略 阶段性教学是培养学生阅读习惯和兴趣的关键时期，为了响应新课程改革的