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培养儿童的创造力是学校教育的重要任务。小学中期是儿童创造力发展的低潮期，而优质的写作教学有助于儿童创造力的培养。张倩、丁九阳在《小学中期习作教学的应对策略》中提出了习作教学应对创造力发展低潮的具体策略。首先，作文命题除了要生命化、生活化、具体化外，还应具有认知性、探索性和想象性，在切中儿童兴奋点的同时，培养他们的观察力、感受力和想象力；