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【摘 要】
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反思应是一个从被动反思到主动反思的进化过程，从而突破思维的自我禁锢，在数学学习中求得突破。所以，在初中数学教学中，教师应在课堂中巧设疑问，以引导学生反思，最终塑造学生的反思
【机 构】
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广州市番禺区育龙中学
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2020年6期
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