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【摘 要】
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地方课程由本来作为课程分权的一种管理权属概念,逐步异化为一级具体的课程形态,各省、地市教育部门根据区域课程资源研发出了一定数量的地方课程及教材。这些课程的产生不排
【机 构】
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北京教育科学研究院
【出 处】
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新课程研究：上旬
【发表日期】
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2018年04期
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