南粤的沃土,孕育了无数梦想的种子。广东江肇高速于2008年8月底开工建设,2010年底首期投入运营,2012年底全线建成通车,是连接'中国侨乡'江门、'中国陶都'佛
金融业的混业经营,是指银行、证券公司、保险公司等机构的业务互相渗透、交叉,而不仅仅局限于自身分营业务的范围.随着全球金融一体化和自由化浪潮的不断高涨,混业经营已成为
如何优化农村数学课堂教学呢?本人在农村小学课堂教学中，努力作了一些尝试和探索。 一、亲近农村大自然，形象体验数学 教师要善于把教学与农村大自然生活紧密联系起来，将数学知识应用于实践之中，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，引导学生体验数学的乐趣。 1.创设问题情境，激发学习兴趣 农村大自然具有原始性、真实性、完整性的特点，使之成为极其丰富的“自然资源”，是学生探究学习的最佳对象。教
自从本校数学教研组开展“任务驱动教学法在小学数学教学中的研究”这项教学研究课题以来，笔者在课题研究的教学实践中感悟颇深，收获很多。下面就应用题教学中运用“任务驱动法”作简要的介绍。 一、“任务驱动”教学法的理论依据 “任务驱动”(Task-Driven)是奥苏贝尔人本主义教育思想指导下的具体教学原则之一，从有意义的学习出发，要求学生通过完成有意义的任务，达到一定的学习知识与解决问题技能
教学是实施素质教育的主阵地和主渠道，是培养学生学习的主要途径。通过各种学习使我深刻地认识到，新课标不仅注重传授知识，更注重知识的产生、发展过程，注重信息技术的整合，注重引导学生进行探究、建模，关注学生的学习过程以及在活动中表现出的情感和态度，帮助学生认识自我、建立自信、提高素养。如何使课堂活起来，是教师提高教学效率的关键，也是值得广大教师共同探讨的一个课题。下面笔者根据自己的教学实践，谈一些体会。
自然界中的鹅卵石的日臻完美,不是靠锤的打击,而是水的冲刷。我们的教育对象是活生生的主体,他们是有理想、有个性、有感情、有素质差异的人,需要教育者倾下身子去了解他们的内心,认知他们的类型,捕捉他们的闪光点,发现他们、培养他们,给他们搭建成功的人生阶梯,使他们最大限度地绽放人生异彩。 在我从教23年里,最令我自豪与慰藉的是发现了一颗耀眼的星星,他现在已经步入高考的门槛,期盼着鲤鱼跳龙门,他就是我一手