【摘 要】
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<正>在金刚石小口径钻探中采用普通双管钻具或绳索取心钻具,遇到硬脆碎、软泥、粉砂状等岩层时,岩心采取率不能保证,甚至一点也取不上来。针对这种情况,本队根据金刚石小口径钻探
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<正>在金刚石小口径钻探中采用普通双管钻具或绳索取心钻具,遇到硬脆碎、软泥、粉砂状等岩层时,岩心采取率不能保证,甚至一点也取不上来。针对这种情况,本队根据金刚石小口径钻探的特点,利用“流动液体的连续性方程”和“理想液体流束的伯努利定律”原理,研制了φ56单动双管孔底分反式取心钻具(简称分反钻具)。在4个钻孔的含矿破碎层和难
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故事模式在英语教学中构建的目的是为了提高英语课堂教学质量。因此,故事模式应立足于课本,在故事情境中体现出各种时态的用法。教材是教师教学的主要资源与参考资料,以教材
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随着新课改的不断推进,高中英语教学目标发生变化,培养学生思维能力成为新的教学目标。在高中英语文学阅读教学中,教师在传递英语知识的同时,还应该培养学生思维能力,提高学
现代信息技术的发展与进步,加之互联网技术的迅速发展,并且在教学中得到广泛应用。在初中英语的教学中,教师如何应用好互联网技术成为教师思考的重点,同时成为教师工作中面临的重点挑战。因此,为充分发挥出互联网在初中英语教学中的作用,教师需要全面考虑初中英语教学现状和学情,利用互联网优化初中英语教学。 1. 巧借互联网优化传统教学模式 由于传统的初中英语教学模式存在很多弊端,为保证教学质量,教师可以利用
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随着社会的进步和国际交流的日益增加,英语作为国际通用语言的地位也越来越重要,社会发展的需要使得学校内的英语教育有了更高的要求。以高中生为例,英语的语言应用能力比以往的要求更加严格,不仅要求学生掌握基础的英语,更要求教师要培养学生的终身学习能力。本文将根据国家新课程标准中的相关要求,结合高中学生的英语学习现状,以高中人教版英语教材为例,简单谈一谈如何通过“看”提高高中生英语“读”的能力。 新课程标
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