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摘 要：随着新课改政策不断深入的实施，情感教育作为一个重要的教学方式，在初中的语文教学过程中发挥着越来越大的作用，推动了语文教学水平以及质量不断地提高。本文从情感教学在初中语文教学过程中的重要性开始着手，接着对初中语文教学过程中情感教学中存在的问题进行深入的分析，最后结合初中语文教学的实际情况提出相应的策略，希望能够改善其应用效果。
关键词：初中；语文教学；情感教育
新课改政策已经在我国实行十年的时间，在这段时间内，教师在教学过程中不断地总结经验与大胆的创新，同时也取得了丰硕的教学成果。在教学实践中，情感教育对中学生的影响十分的巨大，通過情感教学，教师可以与学生建立身后的师生情，十分有利于教学的进行，尤其是在初中语文教学的过程中。为了更不点提高初中语文教学的水平与质量，笔者选择这一可以进行研究。
1情感教育在初中语文教学过程中的重要性
在初中语文教学过程中，笔者发现语文教学中情感因素在发挥着十分重要的作用，通过情感教育，它具有积极调动学生的学习兴趣等作用，主要内容如下。
1.1不断提高学生的学习兴趣
通过情感教学，我们可以不断地提高初中生学习语文的兴趣。在教学过程中，学生可以不断地领会教学内容中的情感因素，从而加深学生对教材的理解以及对知识的应用。情感教学可以创造出十分轻松的学习氛围，可以轻而易举的调动学生的情绪，尤其是在初中这一阶段，在这个时期，学生的情感波动较大。
1.2建立深厚的师生情谊
在情感教学中，老师十分尊重学生学习的主体性以及学生的主动性，学生与老师可以在一个十分轻松的氛围中进行交谈以及沟通，这样，老师就可以了解到学生的真正的想法，从而制定出具有针对性的教学方案。同时，学生还可以较为深入的理解老师，从而建立深厚的师生情谊，有利于初中语文教学的进行。
2 情感教育在初中语文教学应用过程中存在的问题
通过以上对情感教育的重要性的分析，我们可以发现情感教育在初中语文教学过程中是十分重要的，但是，在情感教育的实施过程中，还是存在一些问题，主要问题如下。
2.1情感教育缺乏灵活性
在初中语文情感教学过程中，我们可以发现其缺乏灵活性，主要表现在以下两点：一是情感教育方式固定。在教学过程中，老师并不能根据初中生的需求从进行教学，从而导致教学方式固化；二是情感教育内容不丰富，通过调查发现，情感教育的教学内容部分的固定，老师并没有进行创新。
2.2情感教育的教学机制不全面
通过调查发现，几乎所有老师在应用情感教育理论时都是照搬教科书，不懂得如何对其进行深入的研究从而导致初中语文情感教育的教学机制不全面，从而在教学过程中就会忽略一些较为重要的问题，从而影响教学质量的提高。
2.3过分强调知识性而忽视情感教育
情感教育是启迪学生思维、增进师生感情的重要方式。但是由于部分教师过分重视成绩，没有对情感教学的实质内容进入深入的学习和研究，导致他们对情感教育的理解并不是十分的全面，对其重要性不够重视，因此，这就导致这一部分老师在教学过程中很难进行情感教学，从而影响教学质量。
3 初中语文教学中开展情感教育的相关策略
以上对初中语文教学中开展情感教育存在的问题进行研究，我们可以发现问题存在的主要原因是老师尚未完全掌握情感教育的教学方法，笔者结合初中语文教学的实际情况，提出以下建议。
3.1对学生进行情感熏陶
笔者认为要想较好的在初中语文教学中进行情感教育，首先我们要做的就是对初中生进行情感熏陶。在教学过程中，老师应该将学生带刀的定的情境之中，不断的引导学生重视心灵上的感触，要在心灵上产生共鸣，同时结合我们的实际生活，从而引导学生树立正确的情感观念。例如，我们在进行《背影》这一教学过程中，我们就可以让学生对这片文章进行赏析，同时要求学生结合他们的实际生活，从而体会现实生活中父爱的伟大。
3.2使用多媒体创造特定的情境
在初中语文教学过程中，笔者认为老师还应该借助多媒体技术，从而创造出课文所需的情境，让学生感同身受。例如，在对课文进行讲解的过程中，我们就可以播放一些相关的视频，从而让学生真正地体会到课文中所讲述的内容， 从而不断的引导学生进入特定的情境中，从而加深对相关内容的理解。
3.3巧妙地设置情景，引导学生进行情感感受
笔者认为情景的设置也是情感教育过程中重要的一部分，因此，老师要巧妙地设置情景，引导学生进行情感感受。例如，在进行情感教育时，我们应该将情感作为最重要的敲门砖，用老师的情感去带动学生的情感，这样才能不断触及学生的心灵，从而将学生的情感带动起来，学生就会根据老师的要求进行情感的感受，从而加深对知识的理解以及应用。
3.4加强老师对情感教育的理解
笔者认为要想较好的在初中语文教学过程中开展情感教育，我们还需要做的就是加强老师对情感教育的理解与认识，通过在职培训来加强教师对情感教育的理解和重视，提高教师进行情感教育的灵活性和质量，确保初中语文教学情感目标的完成。
4 总结
通过以上对初中语文教学中开展情感教育的策略研究我们可以发现情感教育在初中语文教学过程中是十分重要的，因此，我们一定要重视其实际应用。在研究过程中，我们也可以发现，情感教育的应用中存在着较多的问题，但是，通过结合我国相关的实际情况，笔者提出以上相关的建议，笔者认为只要老师对情感教育进行深入的了解，这样，才能更好地进行应用，从而不断地提高初中语文教学的教学质量，提高学生的宇文素养，培养学生正确的人生观与价值观。
参考文献：
[1]顾耀科.初中语文教学中渗透心理健康教育的策略探究[J].才智，2013，07：22+24
[2]乔胜辉. 情感教育在初中语文教学中的渗透[J].学周刊，2014，02：74
关键词：初中；语文教学；情感教育
新课改政策已经在我国实行十年的时间，在这段时间内，教师在教学过程中不断地总结经验与大胆的创新，同时也取得了丰硕的教学成果。在教学实践中，情感教育对中学生的影响十分的巨大，通過情感教学，教师可以与学生建立身后的师生情，十分有利于教学的进行，尤其是在初中语文教学的过程中。为了更不点提高初中语文教学的水平与质量，笔者选择这一可以进行研究。
1情感教育在初中语文教学过程中的重要性
在初中语文教学过程中，笔者发现语文教学中情感因素在发挥着十分重要的作用，通过情感教育，它具有积极调动学生的学习兴趣等作用，主要内容如下。
1.1不断提高学生的学习兴趣
通过情感教学，我们可以不断地提高初中生学习语文的兴趣。在教学过程中，学生可以不断地领会教学内容中的情感因素，从而加深学生对教材的理解以及对知识的应用。情感教学可以创造出十分轻松的学习氛围，可以轻而易举的调动学生的情绪，尤其是在初中这一阶段，在这个时期，学生的情感波动较大。
1.2建立深厚的师生情谊
在情感教学中，老师十分尊重学生学习的主体性以及学生的主动性，学生与老师可以在一个十分轻松的氛围中进行交谈以及沟通，这样，老师就可以了解到学生的真正的想法，从而制定出具有针对性的教学方案。同时，学生还可以较为深入的理解老师，从而建立深厚的师生情谊，有利于初中语文教学的进行。
2 情感教育在初中语文教学应用过程中存在的问题
通过以上对情感教育的重要性的分析，我们可以发现情感教育在初中语文教学过程中是十分重要的，但是，在情感教育的实施过程中，还是存在一些问题，主要问题如下。
2.1情感教育缺乏灵活性
在初中语文情感教学过程中，我们可以发现其缺乏灵活性，主要表现在以下两点：一是情感教育方式固定。在教学过程中，老师并不能根据初中生的需求从进行教学，从而导致教学方式固化；二是情感教育内容不丰富，通过调查发现，情感教育的教学内容部分的固定，老师并没有进行创新。
2.2情感教育的教学机制不全面
通过调查发现，几乎所有老师在应用情感教育理论时都是照搬教科书，不懂得如何对其进行深入的研究从而导致初中语文情感教育的教学机制不全面，从而在教学过程中就会忽略一些较为重要的问题，从而影响教学质量的提高。
2.3过分强调知识性而忽视情感教育
情感教育是启迪学生思维、增进师生感情的重要方式。但是由于部分教师过分重视成绩，没有对情感教学的实质内容进入深入的学习和研究，导致他们对情感教育的理解并不是十分的全面，对其重要性不够重视，因此，这就导致这一部分老师在教学过程中很难进行情感教学，从而影响教学质量。
3 初中语文教学中开展情感教育的相关策略
以上对初中语文教学中开展情感教育存在的问题进行研究，我们可以发现问题存在的主要原因是老师尚未完全掌握情感教育的教学方法，笔者结合初中语文教学的实际情况，提出以下建议。
3.1对学生进行情感熏陶
笔者认为要想较好的在初中语文教学中进行情感教育，首先我们要做的就是对初中生进行情感熏陶。在教学过程中，老师应该将学生带刀的定的情境之中，不断的引导学生重视心灵上的感触，要在心灵上产生共鸣，同时结合我们的实际生活，从而引导学生树立正确的情感观念。例如，我们在进行《背影》这一教学过程中，我们就可以让学生对这片文章进行赏析，同时要求学生结合他们的实际生活，从而体会现实生活中父爱的伟大。
3.2使用多媒体创造特定的情境
在初中语文教学过程中，笔者认为老师还应该借助多媒体技术，从而创造出课文所需的情境，让学生感同身受。例如，在对课文进行讲解的过程中，我们就可以播放一些相关的视频，从而让学生真正地体会到课文中所讲述的内容， 从而不断的引导学生进入特定的情境中，从而加深对相关内容的理解。
3.3巧妙地设置情景，引导学生进行情感感受
笔者认为情景的设置也是情感教育过程中重要的一部分，因此，老师要巧妙地设置情景，引导学生进行情感感受。例如，在进行情感教育时，我们应该将情感作为最重要的敲门砖，用老师的情感去带动学生的情感，这样才能不断触及学生的心灵，从而将学生的情感带动起来，学生就会根据老师的要求进行情感的感受，从而加深对知识的理解以及应用。
3.4加强老师对情感教育的理解
笔者认为要想较好的在初中语文教学过程中开展情感教育，我们还需要做的就是加强老师对情感教育的理解与认识，通过在职培训来加强教师对情感教育的理解和重视，提高教师进行情感教育的灵活性和质量，确保初中语文教学情感目标的完成。
4 总结
通过以上对初中语文教学中开展情感教育的策略研究我们可以发现情感教育在初中语文教学过程中是十分重要的，因此，我们一定要重视其实际应用。在研究过程中，我们也可以发现，情感教育的应用中存在着较多的问题，但是，通过结合我国相关的实际情况，笔者提出以上相关的建议，笔者认为只要老师对情感教育进行深入的了解，这样，才能更好地进行应用，从而不断地提高初中语文教学的教学质量，提高学生的宇文素养，培养学生正确的人生观与价值观。
参考文献：
[1]顾耀科.初中语文教学中渗透心理健康教育的策略探究[J].才智，2013，07：22+24
[2]乔胜辉. 情感教育在初中语文教学中的渗透[J].学周刊，2014，02：74