【摘 要】
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贤惠的妻子是上帝所赐,“得着贤妻的,是得着好处,也是蒙了耶和华的恩惠”(箴1 8∶22).贤惠的妻子维护家庭的温馨和谐,她的价值远胜珍珠.rn温柔良善rn温柔良善,是女性亘古不变
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贤惠的妻子是上帝所赐,“得着贤妻的,是得着好处,也是蒙了耶和华的恩惠”(箴1 8∶22).贤惠的妻子维护家庭的温馨和谐,她的价值远胜珍珠.rn温柔良善rn温柔良善,是女性亘古不变的美德.“温柔的人有福了,因为他们必承受地土.”(太5:5)温柔、良善也是圣灵之果(参加5:22-23).女性的温柔良善,是一种睿智与修养,是一种人性的温暖,也是一种生命的祝福.
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摘 要：职高政治课对帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观有着重要作用。中华民族传统道德的优秀成果对于职高政治课有着历史性和基础性的作用。将传统道德中的优秀成果与政治课的教学内容相融合，才能达到最理想的思想政治教育效果。 关键词：公共政治课；传统道德教育；融合 职高学生是具有较高科学文化素质和思想道德素质的社会主义事业的建设者和接班人之一，这一人群综合素质的高低影响到国家各项事业的兴衰成败，
摘 要：在知识经济时代，创新将成为时代的最强音。广大教师要适应时代发展的要求，在教学实践改革中适时正确引导，不断创造条件培养学生的创新能力。本文就在初中语文教学中对培养学生的创新能力进行了探讨，首先从教师要具备创新意识和创新精神，再到培养学生的探索精神和创新意识，然后要突破课堂教学空间，创设语文实践天地，培养学生的创新能力，最后通过采用新技木，新手段，买现教师与学生的“零距离、无缝式”互动教学，从
摘 要：立意，是文章的灵魂；题目，是文章的眼睛；结构，是文章的身躯；内容，是文章的血脉；书写，是文章的外衣。 关键词：立意深刻；命题新颖；开篇引人；内容真实；结构新颖 一、立意深刻 “千古文章意为高”，立意，是确立文章的灵魂，是文章成败的关键。庄子说：“语之所贵者，意也。”清代王夫之更是将“意”（即主题）比作三军之统帅。这些表述，都很形象地表明了立意在文章写作和评价中的重要地位。没有中心立意
摘 要：全面提高小学数学教学质量，提高小学生的综合素质，是新世纪的教育改革和发展的方向。在数学教学一线，应以《标准》的基本理念为指导思想，贯彻学生的和谐，全面，持续地发展作为归宿和出发点，加以动手实践，探索自由，共赢合作交流为主要学习方式，更多的培养学生终身学习能力，开发新的创新能力为目的。 关键词：数学课堂教学；有效性；优化策略 教学活动展开的主要场所是课堂。不管是过去、现在，还是将来，课堂
词汇是语言的三要素之一，它在英语学习中起着重要作用， 掌握一定数量的词汇也有助于提高说话者的交际能力和交际水平，掌握的词汇量越大，学习英语的效果就会越好。因此，在英语教学中如何提高学生的词汇量，以推动英语能力的综合提高是教师要关注的问题。 那么英语教师应该怎样进行高中英语词汇教学呢？高中英语词汇教学应“授人以渔”，高中学生学习英语应该有正确的方法指导。新课标下的英语教学就是使学生养成良好的学习习
摘 要：创新能力是素质教育的核心和关键之所在。初中数学教学是素质教育的一项重要组成部分，因而如何在初中数学教学中贯彻素质教育的理念，培养创新能力是每一位初中数学工作者所面临的首要问题。本文通过对初中数学教学中创新能力培养的阐述和探讨，特别是对初中数学教学中学生创新能力培养的理论方面、实践方面的探讨，充分展现了中学生创新能力培养的重要性以及迫切性，目的是力求尽可能系统而全面地阐述初中数学教学过程中对
圣经教导基督徒要孝敬父母,但这并不意味着基督徒家庭中的亲子关系就一定亲密无间、令人羡慕.基督徒只有遵行真理,才能让教会盛开敬老孝亲之花.rn一、敬老是必需的rn保罗对做
摘 要：时代在不断的发展和进步，我们的教学观念也有了很多的更新，新课标的推行也给小学生的作文创作带来了一些新的动力。在新时期我们需要以学生的实际情况为主，探索出适合新时期新阶段的有效的办法。 关键词：小学语文；起步；作文教学 一、小学语文课堂起步阶段作文教学的背景 我国还处在比较传统的作文教学的过程中的时期就已经有了一些以模仿为入门的教育方法。在现代，有这样的观点的学者也不少，因此，我们如今
摘 要：随着社会转型，中职语文教材也发生了明显的转变。就教学能力目标而言，语文综合实践课（即活动课）也是形成学生能力的一种重要课程。开展好活动课，要研究学情、精心策划；明确活动目标，落实活动步骤；动手动脑，活跃气氛；广开言论，抓住核心；尊重学生个体差异，让学生体验成功的喜悦。 关键词：中职语文；活动课；个体差异；因材施教 Abstract：In this paper， Along with t
小学科学课是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。我国传统教育方式过于注重对学生知识的传授，而忽略了对知识获取方式的传授。随着我国新课改的实施，培养学生实际动手操作能力，提高学生学习的主观能动性已成为未来教育的核心内容之一。因此，亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要方式。科学教材中安排了许许多多的活动，其中就有许多的科学探究实验，科学课的学习就是要让学生通过参加这一系列的活动来提高学生