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随着社会的进步，科学技术的不断发展，信息技术已经进入人们生活的各个方面，也走进了各学科的教学课堂，成为教学辅助手段中的新宠。而体育教学作为教育的一个重要组成部分，它也在新课程改革教学理念的不断发展与改革中，适应时代的要求，把信息技术有效地运用到了课堂教学中。这一运用大大激发了学生对体育课的学习兴趣，推动了体育教学的发展，提高了课堂教学效率，让教与学在有限的课堂时间内实现了双赢的效果。
一、当前小学体育教学存在的问题
（一）学生喜欢体育运动，但不喜欢上体育课
长期以来，学校体育工作中一直存在这样一个问题：学生喜欢体育运动，但不喜欢上体育课。体育教学内容单一是影响学生参与积极性和阻碍学校体育教育发展的主要因素。体育课程中教学内容单一，缺乏吸引力。小学体育教学大都是在室外进行，尽管有专门的教材，但很少有教师按照教材内容进行教学，在体育课上多是让学生进行一些队列训练、跑步练习、竞技运动项目学习，这些内容比较枯燥乏味，根本不能引起学生的学习兴趣。
（二）教学方法落后，不能调动学生的学习积极性
课改要求我们要坚持“健康第一”的指导思想，强调以学生发展为中心，改革课程内容与教学方式，注重学生体育兴趣和爱好的激发和培养。要激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性，可着重从课程内容和教学方式的改革入手。但现阶段的小学体育教学并未达到这一要求，大部分学校还是以传统的体育测试项目为引导，以体育测试为最基本的出发点来进行教学，且教学中过分强调“教师中心”而忽视了学生的主体地位，大搞“一刀切”，根本不能调动学生的学习积极性。
二、信息技术在小学体育教学中的作用
（一）激发学生对体育活动的兴趣
要使一节体育课有声有色，学生的兴趣浓厚，热情高涨，在教学过程当中应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生有了运动的兴趣，他们才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。
1.通过情境的创设激发学生的体育学习兴趣
小学生的兴趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起，作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，利用信息化技术把学生还未感知到的或比较抽象的学习内容与学生比较熟悉的实际生活联系到一起，使学生获得一种积极的情绪和情感体验，从而激发学生的学习兴趣，而运用现代信息技术进行教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。在体育教学中应用多媒体信息技术，能够实现图文并茂、声像并举，将体育教学的内容更加生动、形象、直接地展现在学生面前，为学生创设逼真的情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2.通过学习氛围的营造激发学生的体育学习积极性
教师可以通过信息技术增添课堂趣味性，信息技术能够通过全方位的方式向学生展现各种内容。在多种感官的刺激之下，能够促进学生创造力与想象力的开发，为学生营造良好的学习氛围。通过多媒体信息技术让学生能够身临其境，更加深入地了解与体会教学内容，一定程度上调动学生的主动性。
（二）信息技术融入体育教学优化教学模式
多媒体技术的运用，为学校体育教学提供了新的教学手段，对学生体育基础知识认知的发展、体育观念的更新、体育技能的提高以及思维品质的改善，都起到良好的促进作用，并以此激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，调动学生的积极性。多媒体信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范边讲解的传统的教学模式，它的使用符合少年儿童的心理特点，又能营造比较好的情境和体验。
1.激发学生学习兴趣
想让课堂教学气氛高涨、彻底改变传统的“教师教、学生学”的教学模式，就要大胆的运用先进的教学手段。多媒体直观、生动的教学方式，更能使学生有明确的学习任务和目标，也能把理论讲解与动作训练结合起来，使学生对学习的内容、步骤、方法更容易理解和熟记，有助于建立正确的技术动作概念，课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，通过信息技术与体育课程的整合，创设情境，它不仅可以用来传递教学内容，而且改变了传统的教学方法和学习方法，调节了课堂气氛，而且有利于创设良好的学习情境，从而激发学生的学习兴趣。
2.提高课堂教学效率
采用多媒体教学，使学生的学习有明确的学习任务。直观生动的模拟演示，能把理论讲解与动作练习有机结合起来，提高训练中有效时间的利用率，使学生对学习的内容、方法、步骤看得见、记得牢、理解得快，有助于建立正确的技术动作概念，使学生处于积极和主动的学习态度之中。
3.增强体育教学活力
在体育教学过程中有一些高难度的动作，由于体育教师的特殊原因，对一些难以示范、技术性强的动作心有余而力不足，也很难让学生把这些瞬间、连贯的动作看清楚，建立一個完整的动作印象，在这个时候运用多媒体课件就可以弥补教师的自身缺点或一些特殊条件的限制。教师通过多媒体生动、形象、有声有色，容易理解的教学方式，把信息技术与体育教学的相关内容有机地结合起来，运用网络技术和多媒体技术将文字、图形、声音、图像有机的结合起来，用直观、生动的方式呈现给学生，不但活跃了学生的创新思维，且收到了良好的教学效果。
人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。体育作为一门将理论知识与身体锻炼相结合的学科，是当代学生素质教育的重要环节，尤其是小学生的素质教育。在体育教学中，充分运用现代信息技术，是优化体育教学改革的趋势，信息化教育能激发学生对体育运动的兴趣，让学生全身心的投入到体育活动当中，不仅如此，信息化教学还有利于促进学校体育教学的发展，提高体育教学的效率，大大地减轻体育教师的工作负担。我们只有发挥现代信息技术教学的优势，正视传统教学手段中的实用价值，才能合理、正确的使用它，从而真正进入现代化的信息技术教学时代。
一、当前小学体育教学存在的问题
（一）学生喜欢体育运动，但不喜欢上体育课
长期以来，学校体育工作中一直存在这样一个问题：学生喜欢体育运动，但不喜欢上体育课。体育教学内容单一是影响学生参与积极性和阻碍学校体育教育发展的主要因素。体育课程中教学内容单一，缺乏吸引力。小学体育教学大都是在室外进行，尽管有专门的教材，但很少有教师按照教材内容进行教学，在体育课上多是让学生进行一些队列训练、跑步练习、竞技运动项目学习，这些内容比较枯燥乏味，根本不能引起学生的学习兴趣。
（二）教学方法落后，不能调动学生的学习积极性
课改要求我们要坚持“健康第一”的指导思想，强调以学生发展为中心，改革课程内容与教学方式，注重学生体育兴趣和爱好的激发和培养。要激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性，可着重从课程内容和教学方式的改革入手。但现阶段的小学体育教学并未达到这一要求，大部分学校还是以传统的体育测试项目为引导，以体育测试为最基本的出发点来进行教学，且教学中过分强调“教师中心”而忽视了学生的主体地位，大搞“一刀切”，根本不能调动学生的学习积极性。
二、信息技术在小学体育教学中的作用
（一）激发学生对体育活动的兴趣
要使一节体育课有声有色，学生的兴趣浓厚，热情高涨，在教学过程当中应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生有了运动的兴趣，他们才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。
1.通过情境的创设激发学生的体育学习兴趣
小学生的兴趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起，作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，利用信息化技术把学生还未感知到的或比较抽象的学习内容与学生比较熟悉的实际生活联系到一起，使学生获得一种积极的情绪和情感体验，从而激发学生的学习兴趣，而运用现代信息技术进行教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。在体育教学中应用多媒体信息技术，能够实现图文并茂、声像并举，将体育教学的内容更加生动、形象、直接地展现在学生面前，为学生创设逼真的情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2.通过学习氛围的营造激发学生的体育学习积极性
教师可以通过信息技术增添课堂趣味性，信息技术能够通过全方位的方式向学生展现各种内容。在多种感官的刺激之下，能够促进学生创造力与想象力的开发，为学生营造良好的学习氛围。通过多媒体信息技术让学生能够身临其境，更加深入地了解与体会教学内容，一定程度上调动学生的主动性。
（二）信息技术融入体育教学优化教学模式
多媒体技术的运用，为学校体育教学提供了新的教学手段，对学生体育基础知识认知的发展、体育观念的更新、体育技能的提高以及思维品质的改善，都起到良好的促进作用，并以此激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，调动学生的积极性。多媒体信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范边讲解的传统的教学模式，它的使用符合少年儿童的心理特点，又能营造比较好的情境和体验。
1.激发学生学习兴趣
想让课堂教学气氛高涨、彻底改变传统的“教师教、学生学”的教学模式，就要大胆的运用先进的教学手段。多媒体直观、生动的教学方式，更能使学生有明确的学习任务和目标，也能把理论讲解与动作训练结合起来，使学生对学习的内容、步骤、方法更容易理解和熟记，有助于建立正确的技术动作概念，课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，通过信息技术与体育课程的整合，创设情境，它不仅可以用来传递教学内容，而且改变了传统的教学方法和学习方法，调节了课堂气氛，而且有利于创设良好的学习情境，从而激发学生的学习兴趣。
2.提高课堂教学效率
采用多媒体教学，使学生的学习有明确的学习任务。直观生动的模拟演示，能把理论讲解与动作练习有机结合起来，提高训练中有效时间的利用率，使学生对学习的内容、方法、步骤看得见、记得牢、理解得快，有助于建立正确的技术动作概念，使学生处于积极和主动的学习态度之中。
3.增强体育教学活力
在体育教学过程中有一些高难度的动作，由于体育教师的特殊原因，对一些难以示范、技术性强的动作心有余而力不足，也很难让学生把这些瞬间、连贯的动作看清楚，建立一個完整的动作印象，在这个时候运用多媒体课件就可以弥补教师的自身缺点或一些特殊条件的限制。教师通过多媒体生动、形象、有声有色，容易理解的教学方式，把信息技术与体育教学的相关内容有机地结合起来，运用网络技术和多媒体技术将文字、图形、声音、图像有机的结合起来，用直观、生动的方式呈现给学生，不但活跃了学生的创新思维，且收到了良好的教学效果。
人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。体育作为一门将理论知识与身体锻炼相结合的学科，是当代学生素质教育的重要环节，尤其是小学生的素质教育。在体育教学中，充分运用现代信息技术，是优化体育教学改革的趋势，信息化教育能激发学生对体育运动的兴趣，让学生全身心的投入到体育活动当中，不仅如此，信息化教学还有利于促进学校体育教学的发展，提高体育教学的效率，大大地减轻体育教师的工作负担。我们只有发挥现代信息技术教学的优势，正视传统教学手段中的实用价值，才能合理、正确的使用它，从而真正进入现代化的信息技术教学时代。