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摘要：本文以西部民族地区——内蒙古阿拉善盟为例，分析了当地未成年人阅读推广工作现状，找出存在的问题及差距，并借鉴其他图书馆未成年人阅读推广优秀案例，提出自己对未成年人阅读推广一些粗浅的认识和想法。
关键词：阅读；未成年人阅读推广；图书馆；民族地区
中图分类号：G75 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）18-0127-02
如果说阅读对于塑造一个国家和一个民族的精神文明具有重大意义，那么未成年人阅读更是事关国民素质教育的大事。让少年儿童学会阅读，是让他们从小学会不断吸纳新的知识和不断适应社会发展的生存本领，促进少儿大脑发育，提高思维能力和丰富想象力，树立正确的价值观、人生观。让孩子喜爱读书，并养成阅读的习惯，已成为家长与社会的共识。
一、未成年人阅读推广存在的问题
1.对未成年人阅读推广工作重视不够。阿拉善盟是一个西部边远少数民族地区，居住着蒙、汉、回、藏等28个民族，总人口23万人，总面积27万平方公里，是自治区面积最大、人口最少的盟市。全盟所辖三旗（县）共有4个公共图书馆，除了盟图书馆有专门的少儿图书室以外，其他三旗（县）图书馆都没有少儿图书室或阅览席，基本都与成人阅览室同处一室，严重制约着未成年人阅读工作的开展。主要体现在以下几方面：①开展未成年人阅读推广工作的意识不够强。②经费、设施、馆藏资源严重不足。③专业人才严重缺乏。
2.对未成年人阅读推广工作意识不强。目前，对未成年人阅读的重要意义和推广工作的紧迫感缺乏宏观认识和思考，没有将未成年人阅读推广工作上升到关乎少儿健康成长、思想道德建设和民族文化传承的战略高度上来认识。未成年人是公共图书馆服务的重要群体，目前，全国18岁以下的未成年人有3.67亿人，占总人口的28%，因此，公共图书馆应责无旁贷地担负起未成年人阅读推广活动的重任，并促使未成年人阅读推广活动进入常态化。
3.网络、电视、动漫等对阅读的冲击。互联网的出现与普及，正在改变着传统的阅读方式。电视、动漫、网络已成为青少年的最爱，而传统概念上的课外书籍在未成年人的阅读生活中日渐失宠。
4.图书馆没有充分发挥主阵地作用。以阿拉善盟图书馆为例，从1998年开始在馆内设立了少儿图书室，从当初的几百册图书、几种报刊，发展到现在拥有少儿读物3万余册，阅览座位100多席，以及多媒体阅览室、影视欣赏厅等设施，可以说硬件设施有了很大的改善，但在未成年人阅读推广活动方面缺少亮点。据笔者了解，全盟各中小学校基本都有图书室，但设施条件较差，文献资源及专职人员严重缺少，导致无法发挥学校图书室应有的职能。
5.阅读推广活动还要体现地方特色和民族文化。作为民族地区公共图书馆，在未成年人阅读推广方面要考虑到当地的地域特点和不同民族结构所呈现出的多元文化特性。例如，在阿拉善盟除了主体民族蒙古族以外，还有汉、回、藏、满等28个民族组成，全盟三旗两区都有民族学校，针对这些学校的学生使用本民族语言文字的特点，以及民族文化背景等因素，要采取提供专门的语言文字文献资源及具有民族特色的主题活动。
二、公共图书馆在未成年人阅读推广工作中的使命
1.加强宣传，引领阅读。公共图书馆拥有丰富的文献资源，它具备了增长知识、提高素质、陶冶情操、净化心灵、舒缓压力、娱乐身心等多种功能，是一所“没有围墙的大学”，是唯一对所有人开放，提供永久性服务的社会教育组织，人称市民的“大书房”，城市的“第三空间”。要进行深入系统的阅读，完整全面地掌握知识，图书馆是最好的场所。只有图书馆，才具备完备的文献资源保障体系，才能为读者提供全面系统的文献服务；也只有在图书馆，才能领略到完整的科学知识体系和全部人类文化遗产。因此，公共图书馆要通过各种途径主动、长期、多渠道地宣传推荐自身，培养全社会的图书馆意识，从而得到各级政府及社会各界的大力支持。
2.阅读兴趣、习惯的培养及阅读指导的跟进。儿童阅读兴趣的培育，良好阅读习惯和阅读方法的养成，对于建设阅读社会具有重要意义。阅读指导作为教育活动，是图书馆一项重要的传统服务形式，也是当前“建设阅读社会”目标下图书馆的一项重要使命和职责。如何将图书馆资源以及社会信息资源归类整理，以合理的儿童习惯的阅读方式推送给少年儿童，如何利用图书馆氛围、场所培育儿童尊重知识、尊重书籍、尊重阅读的概念，这些都是图书馆认真思考和解决的问题。在最近召开的“首届全国图书馆未成年人服务论坛”会上，国家图书馆党委书记、副馆长詹福瑞在他的主旨报告《顺从天性，激发好奇》中指出：“目前我国在少儿阅读的培养方面存在两个误区，一是不太尊重儿童作为独立阅读主体的权利，二是将儿童阅读等同于教育。这两个误区导致人们忽视了儿童阅读的天性，干预了儿童阅读的自由发展，只有顺从天性，激发好奇，才能正确引导未成年人的阅读需求，培养其阅读兴趣阅读习惯和能力，让未成年人的心智得到健康发展”。
3.加强少儿馆藏资源建设，优化馆藏结构。政府要加大力度丰富少儿馆馆藏资源。特别是进入网络化、数字化时代，少儿数字阅读面临着一些问题。首先，从阅读环境来看，目前网络上的信息良莠不齐，少年儿童的世界观、人生观、价值观尚处于不成熟阶段，他们还缺乏明辨是非的能力，很多消极的信息容易对他们的思想成长产生不良的影响。其次，从阅读内容来看，目前专门针对少年儿童的优秀数字阅读资源非常少，出版界、教育界应该尽早推出更多更好的儿童数字读物。对于家长、少儿图书馆而言，该如何引导孩子进行数字阅读，值得思考和关注。相对来说，图书馆与互联网上的杂乱无章不同，图书馆收藏和提供各种数据库，如同图书馆的藏书一样，是经过精挑细选和专业化整理揭示的，因此是最重要、最实用、最有价值的信息资源，而且是免费提供使用的。同时，还要开展网上阅读指导、建立网络导航系统、发布新书推荐、书评等信息，引导少年儿童阅读与学习。
4.提高馆员综合素质。专业人才的缺乏一直是制约基层图书馆少儿服务水平的瓶颈。馆员现有知识结构很难适应少儿工作提出的新的要求。要加强馆员的继续教育工作，不间断地对在岗人员进行专业培训。一是要掌握图书馆专业知识、网络与信息管理知识；二是要具备儿童心理学、教育学等方面的知识，从少儿阅读的心理角度把握好咨询与辅导；三是要更新服务理念，创新服务方式，在特色服务上下工夫吸引读者；四是要注重培养少数民族专业人才，更好地传承本民族的语言文化和民族精神。
参考文献：
[1]邹华华.倾听孩子的呼声[J].图书馆理论与实践，2010，（3）.
[2]金晖.读图时代对未成年人的阅读冲击与图书馆的对策思考[J].图书馆理论与实践，2011，（11）.
[3]胡荻.熏陶·感染·培养[J].图书馆理论与实践，2010，（5）.
[4]许芸洁.如何拓展少儿阅读的广度和深度[J].图书馆理论与实践，2011，（7）.
[5]朱淑华.从战略高度推进儿童阅读[J].图书馆理论与实践，2010，（2）.
[6]吴睎.阅读推广：图书馆的天职与使命[Z].2013.
[7]李漓.促进少儿“阅读与圆梦”[Z].2013.
关键词：阅读；未成年人阅读推广；图书馆；民族地区
中图分类号：G75 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）18-0127-02
如果说阅读对于塑造一个国家和一个民族的精神文明具有重大意义，那么未成年人阅读更是事关国民素质教育的大事。让少年儿童学会阅读，是让他们从小学会不断吸纳新的知识和不断适应社会发展的生存本领，促进少儿大脑发育，提高思维能力和丰富想象力，树立正确的价值观、人生观。让孩子喜爱读书，并养成阅读的习惯，已成为家长与社会的共识。
一、未成年人阅读推广存在的问题
1.对未成年人阅读推广工作重视不够。阿拉善盟是一个西部边远少数民族地区，居住着蒙、汉、回、藏等28个民族，总人口23万人，总面积27万平方公里，是自治区面积最大、人口最少的盟市。全盟所辖三旗（县）共有4个公共图书馆，除了盟图书馆有专门的少儿图书室以外，其他三旗（县）图书馆都没有少儿图书室或阅览席，基本都与成人阅览室同处一室，严重制约着未成年人阅读工作的开展。主要体现在以下几方面：①开展未成年人阅读推广工作的意识不够强。②经费、设施、馆藏资源严重不足。③专业人才严重缺乏。
2.对未成年人阅读推广工作意识不强。目前，对未成年人阅读的重要意义和推广工作的紧迫感缺乏宏观认识和思考，没有将未成年人阅读推广工作上升到关乎少儿健康成长、思想道德建设和民族文化传承的战略高度上来认识。未成年人是公共图书馆服务的重要群体，目前，全国18岁以下的未成年人有3.67亿人，占总人口的28%，因此，公共图书馆应责无旁贷地担负起未成年人阅读推广活动的重任，并促使未成年人阅读推广活动进入常态化。
3.网络、电视、动漫等对阅读的冲击。互联网的出现与普及，正在改变着传统的阅读方式。电视、动漫、网络已成为青少年的最爱，而传统概念上的课外书籍在未成年人的阅读生活中日渐失宠。
4.图书馆没有充分发挥主阵地作用。以阿拉善盟图书馆为例，从1998年开始在馆内设立了少儿图书室，从当初的几百册图书、几种报刊，发展到现在拥有少儿读物3万余册，阅览座位100多席，以及多媒体阅览室、影视欣赏厅等设施，可以说硬件设施有了很大的改善，但在未成年人阅读推广活动方面缺少亮点。据笔者了解，全盟各中小学校基本都有图书室，但设施条件较差，文献资源及专职人员严重缺少，导致无法发挥学校图书室应有的职能。
5.阅读推广活动还要体现地方特色和民族文化。作为民族地区公共图书馆，在未成年人阅读推广方面要考虑到当地的地域特点和不同民族结构所呈现出的多元文化特性。例如，在阿拉善盟除了主体民族蒙古族以外，还有汉、回、藏、满等28个民族组成，全盟三旗两区都有民族学校，针对这些学校的学生使用本民族语言文字的特点，以及民族文化背景等因素，要采取提供专门的语言文字文献资源及具有民族特色的主题活动。
二、公共图书馆在未成年人阅读推广工作中的使命
1.加强宣传，引领阅读。公共图书馆拥有丰富的文献资源，它具备了增长知识、提高素质、陶冶情操、净化心灵、舒缓压力、娱乐身心等多种功能，是一所“没有围墙的大学”，是唯一对所有人开放，提供永久性服务的社会教育组织，人称市民的“大书房”，城市的“第三空间”。要进行深入系统的阅读，完整全面地掌握知识，图书馆是最好的场所。只有图书馆，才具备完备的文献资源保障体系，才能为读者提供全面系统的文献服务；也只有在图书馆，才能领略到完整的科学知识体系和全部人类文化遗产。因此，公共图书馆要通过各种途径主动、长期、多渠道地宣传推荐自身，培养全社会的图书馆意识，从而得到各级政府及社会各界的大力支持。
2.阅读兴趣、习惯的培养及阅读指导的跟进。儿童阅读兴趣的培育，良好阅读习惯和阅读方法的养成，对于建设阅读社会具有重要意义。阅读指导作为教育活动，是图书馆一项重要的传统服务形式，也是当前“建设阅读社会”目标下图书馆的一项重要使命和职责。如何将图书馆资源以及社会信息资源归类整理，以合理的儿童习惯的阅读方式推送给少年儿童，如何利用图书馆氛围、场所培育儿童尊重知识、尊重书籍、尊重阅读的概念，这些都是图书馆认真思考和解决的问题。在最近召开的“首届全国图书馆未成年人服务论坛”会上，国家图书馆党委书记、副馆长詹福瑞在他的主旨报告《顺从天性，激发好奇》中指出：“目前我国在少儿阅读的培养方面存在两个误区，一是不太尊重儿童作为独立阅读主体的权利，二是将儿童阅读等同于教育。这两个误区导致人们忽视了儿童阅读的天性，干预了儿童阅读的自由发展，只有顺从天性，激发好奇，才能正确引导未成年人的阅读需求，培养其阅读兴趣阅读习惯和能力，让未成年人的心智得到健康发展”。
3.加强少儿馆藏资源建设，优化馆藏结构。政府要加大力度丰富少儿馆馆藏资源。特别是进入网络化、数字化时代，少儿数字阅读面临着一些问题。首先，从阅读环境来看，目前网络上的信息良莠不齐，少年儿童的世界观、人生观、价值观尚处于不成熟阶段，他们还缺乏明辨是非的能力，很多消极的信息容易对他们的思想成长产生不良的影响。其次，从阅读内容来看，目前专门针对少年儿童的优秀数字阅读资源非常少，出版界、教育界应该尽早推出更多更好的儿童数字读物。对于家长、少儿图书馆而言，该如何引导孩子进行数字阅读，值得思考和关注。相对来说，图书馆与互联网上的杂乱无章不同，图书馆收藏和提供各种数据库，如同图书馆的藏书一样，是经过精挑细选和专业化整理揭示的，因此是最重要、最实用、最有价值的信息资源，而且是免费提供使用的。同时，还要开展网上阅读指导、建立网络导航系统、发布新书推荐、书评等信息，引导少年儿童阅读与学习。
4.提高馆员综合素质。专业人才的缺乏一直是制约基层图书馆少儿服务水平的瓶颈。馆员现有知识结构很难适应少儿工作提出的新的要求。要加强馆员的继续教育工作，不间断地对在岗人员进行专业培训。一是要掌握图书馆专业知识、网络与信息管理知识；二是要具备儿童心理学、教育学等方面的知识，从少儿阅读的心理角度把握好咨询与辅导；三是要更新服务理念，创新服务方式，在特色服务上下工夫吸引读者；四是要注重培养少数民族专业人才，更好地传承本民族的语言文化和民族精神。
参考文献：
[1]邹华华.倾听孩子的呼声[J].图书馆理论与实践，2010，（3）.
[2]金晖.读图时代对未成年人的阅读冲击与图书馆的对策思考[J].图书馆理论与实践，2011，（11）.
[3]胡荻.熏陶·感染·培养[J].图书馆理论与实践，2010，（5）.
[4]许芸洁.如何拓展少儿阅读的广度和深度[J].图书馆理论与实践，2011，（7）.
[5]朱淑华.从战略高度推进儿童阅读[J].图书馆理论与实践，2010，（2）.
[6]吴睎.阅读推广：图书馆的天职与使命[Z].2013.
[7]李漓.促进少儿“阅读与圆梦”[Z].2013.