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【摘要】词汇是英语知识学习过程中最为很重要的基本元素，只有有效地掌握了词汇，才能够更好地进行英语知识的学习，才能够有效地提高自身学习效果。本文对高中英语词汇学习进行简要分析。
【关键词】高中英语；词汇教学；有效策略
【作者简介】何熙源，东营胜利第一中学。
通过掌握良好的词汇能力，能够非常有效地提高英语学习效果，能够让英语的学习变得更加轻松。只有掌握了词汇，才能够有效地掌握更多的句型或者语法，才能够将英语有效地使用开来。因此必须要重视英语词汇的学习，要在词汇学习当中不断研究有效方法，提高学习效果。
一、重视语音，强化词汇的基础夯实
词汇学习活动开设期间，学生需要夯实自身的知识能力。若进行英语学习不能正确的进行发音，不能说出标准的词汇，交流中问题的出现将在所难免。我们在进行英语学习的时候需要了解到，我们虽然已经学习过音标，但语音知识体系不够健全的情况下，不能将每个音标的音发出来，特别是一些比较难发，或者汉语中少用的音阶、容易混淆的音发音的时候都显得很困难，如tr和l等就是常见的易混淆应。我们在多音节词汇朗读的时候，重音点的找出十分困难，有时候很难将其在短时间内找出来，所以读出来的单词就不准确。这些都是日常词汇练习中的常见问题，需要针对性的开展练习以对其进行深化。在进行单词学习的时候，需要根据读音进行词形的记忆，从而能减少死记硬背的传统单词记忆方式，用以提升学生的学习效率。我们在进行新单词学习的时候，需要了解每个发音的细节部分内容，并对于发音的精准度有了解，进而能在巩固练习中，更好的深化标准化发音。在发音的时候不要害羞，可以和同学之间相互鼓劲，其实英语是一种特定的肌肉记忆，所以在学习的时候要通过词汇学习的高效性，能对新单词有一定的认知，进而能通过朗读的方式，减少词汇学习的障碍。
二、使用融合教学法，增加词汇学习效果
在词汇学习中最常用的方法便是通过跟读或者模仿教师的读音的方式进行，在这种学习方式下需要对单词进行背诵，从而掌握其意义和使用方法。但这种学习方法并不能进行长时间的记忆，随着时间的推移便会逐渐地对已经记住的单词产生遗忘。因此在进行单词学习时，需要通过实际使用对单词的学习进行辅助，从而更好地掌握相关知识点的内容。高中阶段的英语教材当中，每一个单元都有100个左右的单词需要进行学习和记忆，必须要牢记掌握这些单词的拼写方式以及其在使用过程中的实际语法要点，还需要对这些单词的延伸意义进行学习。由于在进入高中之前便已经掌握了很多的单词积累，因此使用传统的单词学习方法将非常难以在学习上进行深化。为了更好地进行单词的学习便需要将听说读写结合起来，在实际使用当中更好地掌握单词。例如，在新课程开始阶段可以通过warm-up的方式，先将学习目标制定下来，利用课余时间进行相关资料的搜索，选择出与本单元内容有关联的单词进行有效记忆，之后再通过网络或者英语词典进行具体词义的查询，了解这些词汇都有哪些更加具体的使用方法和引申含义，从而在学习过程中围绕课本当中给出的话题寻找出新的单词，进行有效地学习。课堂学习中也可以利用这些单词进行学习情境的创设，更好地进行单词的学习。例如，可以在学习sawag这一词汇时，其本意是花环、花饰，但是这个词汇还具有一些延伸的意义，如栽赃。这些含义本身并没有太多的联系，因此在进行延伸含义的记忆时便需要通过其他的辅助条件进行帮助，如：thirsty其有口渴的意义，而这个词汇所具有的延伸性含义便是孤注一掷。在句子I’m really thirsty for that new iPhone 当中，如果将这一单词翻译成了口渴便无法将句意贯通，在这里可以延伸成渴望、饥渴。
为了能够更好地进行单词记忆，可以通过具体的语言环境的进行实际的交际锻炼，从而更好地进行单词的深化记忆。在学习单词的过程中不仅要重视记忆能力，掌握正确的拼写和词义，同时还需要重视单词的实际使用方式。总之，在进行词汇学习时，必须要有一套完整且有效地记忆方式，通过实际应用进行词汇的学习，有效掌握词汇的实际使用方式，做到词汇的灵活应用。
三、渗透教学新方法，优化学习策略
词组的联想记忆这种记忆方式的使用需要词汇或者词组本身在形式上具有一定的关联。例如，意义关联词有school、student、schoolbag、desk等，这些词都与school之间有着非常紧密的联系，因此可以将这些词归纳成为同一类别；在形式上具有密切关联的词组如better，faster，bigger等，它们都是比较级结构的词汇。在词汇学习过程中可以将这些词汇归结成为同类，并将这些词汇放在一起进行学习，通过这样的方式进行学习能够非常有效地形成具有系统化特征的知识点跟进，从而更好地找出中所包含的系统性规律。这样便能够在词汇的学习过程中节省更多的时间，并得到更好地学习效果。另外，也要对自身的发散性思维进行有效锻炼。如在学习sport相关内容时，便需要掌握好与sport相关的词汇，并对其中的联系进行分析和掌握，之后进行内容总结，从而在学习并掌握了一个单词之后有效地进行延伸意义的学习，认识并进行更多词汇的记忆，掌握更大的词汇量。
四、结束语
词汇学习不是简单地记忆，是要在记忆中进行知识内容的累计，是要在不断地进行知识深化的过程中，能进行系统性的内容学习，从而能获得科学有效的学习方式。所以词汇学习过程中，高中学生需要强化自身的词汇能力，强化自身的词汇意识，进而能选用合适的学习方法，讓学生自身的词汇累积量增大。
参考文献：
[1]李亚红，陈才华.高中英语词汇教学中的问题及对策[J].亚太教育，2016（28）.
【关键词】高中英语；词汇教学；有效策略
【作者简介】何熙源，东营胜利第一中学。
通过掌握良好的词汇能力，能够非常有效地提高英语学习效果，能够让英语的学习变得更加轻松。只有掌握了词汇，才能够有效地掌握更多的句型或者语法，才能够将英语有效地使用开来。因此必须要重视英语词汇的学习，要在词汇学习当中不断研究有效方法，提高学习效果。
一、重视语音，强化词汇的基础夯实
词汇学习活动开设期间，学生需要夯实自身的知识能力。若进行英语学习不能正确的进行发音，不能说出标准的词汇，交流中问题的出现将在所难免。我们在进行英语学习的时候需要了解到，我们虽然已经学习过音标，但语音知识体系不够健全的情况下，不能将每个音标的音发出来，特别是一些比较难发，或者汉语中少用的音阶、容易混淆的音发音的时候都显得很困难，如tr和l等就是常见的易混淆应。我们在多音节词汇朗读的时候，重音点的找出十分困难，有时候很难将其在短时间内找出来，所以读出来的单词就不准确。这些都是日常词汇练习中的常见问题，需要针对性的开展练习以对其进行深化。在进行单词学习的时候，需要根据读音进行词形的记忆，从而能减少死记硬背的传统单词记忆方式，用以提升学生的学习效率。我们在进行新单词学习的时候，需要了解每个发音的细节部分内容，并对于发音的精准度有了解，进而能在巩固练习中，更好的深化标准化发音。在发音的时候不要害羞，可以和同学之间相互鼓劲，其实英语是一种特定的肌肉记忆，所以在学习的时候要通过词汇学习的高效性，能对新单词有一定的认知，进而能通过朗读的方式，减少词汇学习的障碍。
二、使用融合教学法，增加词汇学习效果
在词汇学习中最常用的方法便是通过跟读或者模仿教师的读音的方式进行，在这种学习方式下需要对单词进行背诵，从而掌握其意义和使用方法。但这种学习方法并不能进行长时间的记忆，随着时间的推移便会逐渐地对已经记住的单词产生遗忘。因此在进行单词学习时，需要通过实际使用对单词的学习进行辅助，从而更好地掌握相关知识点的内容。高中阶段的英语教材当中，每一个单元都有100个左右的单词需要进行学习和记忆，必须要牢记掌握这些单词的拼写方式以及其在使用过程中的实际语法要点，还需要对这些单词的延伸意义进行学习。由于在进入高中之前便已经掌握了很多的单词积累，因此使用传统的单词学习方法将非常难以在学习上进行深化。为了更好地进行单词的学习便需要将听说读写结合起来，在实际使用当中更好地掌握单词。例如，在新课程开始阶段可以通过warm-up的方式，先将学习目标制定下来，利用课余时间进行相关资料的搜索，选择出与本单元内容有关联的单词进行有效记忆，之后再通过网络或者英语词典进行具体词义的查询，了解这些词汇都有哪些更加具体的使用方法和引申含义，从而在学习过程中围绕课本当中给出的话题寻找出新的单词，进行有效地学习。课堂学习中也可以利用这些单词进行学习情境的创设，更好地进行单词的学习。例如，可以在学习sawag这一词汇时，其本意是花环、花饰，但是这个词汇还具有一些延伸的意义，如栽赃。这些含义本身并没有太多的联系，因此在进行延伸含义的记忆时便需要通过其他的辅助条件进行帮助，如：thirsty其有口渴的意义，而这个词汇所具有的延伸性含义便是孤注一掷。在句子I’m really thirsty for that new iPhone 当中，如果将这一单词翻译成了口渴便无法将句意贯通，在这里可以延伸成渴望、饥渴。
为了能够更好地进行单词记忆，可以通过具体的语言环境的进行实际的交际锻炼，从而更好地进行单词的深化记忆。在学习单词的过程中不仅要重视记忆能力，掌握正确的拼写和词义，同时还需要重视单词的实际使用方式。总之，在进行词汇学习时，必须要有一套完整且有效地记忆方式，通过实际应用进行词汇的学习，有效掌握词汇的实际使用方式，做到词汇的灵活应用。
三、渗透教学新方法，优化学习策略
词组的联想记忆这种记忆方式的使用需要词汇或者词组本身在形式上具有一定的关联。例如，意义关联词有school、student、schoolbag、desk等，这些词都与school之间有着非常紧密的联系，因此可以将这些词归纳成为同一类别；在形式上具有密切关联的词组如better，faster，bigger等，它们都是比较级结构的词汇。在词汇学习过程中可以将这些词汇归结成为同类，并将这些词汇放在一起进行学习，通过这样的方式进行学习能够非常有效地形成具有系统化特征的知识点跟进，从而更好地找出中所包含的系统性规律。这样便能够在词汇的学习过程中节省更多的时间，并得到更好地学习效果。另外，也要对自身的发散性思维进行有效锻炼。如在学习sport相关内容时，便需要掌握好与sport相关的词汇，并对其中的联系进行分析和掌握，之后进行内容总结，从而在学习并掌握了一个单词之后有效地进行延伸意义的学习，认识并进行更多词汇的记忆，掌握更大的词汇量。
四、结束语
词汇学习不是简单地记忆，是要在记忆中进行知识内容的累计，是要在不断地进行知识深化的过程中，能进行系统性的内容学习，从而能获得科学有效的学习方式。所以词汇学习过程中，高中学生需要强化自身的词汇能力，强化自身的词汇意识，进而能选用合适的学习方法，讓学生自身的词汇累积量增大。
参考文献：
[1]李亚红，陈才华.高中英语词汇教学中的问题及对策[J].亚太教育，2016（28）.