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【摘 要】体育教学较之于其他学科的教学，课堂组织形式更加灵活，因此教师在教学的过程中对课堂教学进行有效管理十分必要。本文对体育教学过程中如何有效开展课堂教学管理展开了论述，希望对提升体育教师的课堂教学管理水平有一定的启发。
【关键词】体育 课堂教学 教学管理 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.178
课堂教学管理有丰富的内容，既有教师对课堂教学时间的管理，也有教师对教学内容的管理，既有教师进行的自我管理，也有教师对学生进行的管理，有效的课堂教学管理对提升课堂教学有效性有很大的帮助。体育课堂教学较之于其他学科的教学，课堂组织形式更加灵活，因此教师在教学的过程中对课堂教学进行有效管理十分必要。本文对体育教学过程中如何有效开展课堂教学管理展开了论述，希望对提升体育教师的课堂教学管理水平有一定的启发。
一、对体育课堂教学时间进行有效管理
体育课堂教学时间，与其他学科的课堂教学时间一样，因此教师在教学的过程中只有对这短暂的课堂教学时间进行有效应用，才能收到良好的教学效果。那么，对于体育教师而言在实际的教学中，该如何对课堂教学时间进行有效的管理呢？
1.合理安排教师讲解相关动作技能的时间。高中阶段是学生身体发育的关键时期，也是教师对学生进行教学的关键时期。虽然现代教学对体育课堂教学提出了更高的要求，然而在体育课堂上教师对学生进行相关动作与技能的讲解，依然是课堂教学的重点。因此，教师应该对教师在课堂上对学生进行知识点讲解的时间进行合理安排，应该保障教师对学生进行相关动作与技能讲解的时间，同时，教师对学生进行的动作与技能的讲解又不能占用全部的课堂时间，需要教师结合实际的教学情况进行合理安排。
2.合理安排师生互动的时间。现代教学讲求师生互动，教师在进行体育课堂教学的过程中也应该注重师生之间的互动。有些动作较为复杂，只有通过师生之间的有效互动，教师才能对学生进行更加深入的指导，学生也才能更好地理解知识点。
3.留出学生自由互动的时间。体育课堂上不可缺的一个环节，就是学生的自由活动时间。在自由活动时间，学生可以自主练习教师在课堂上讲解的知识点，也可以与其他学生进行切磋，能够对学生体育技能的学习产生重要影响。虽然这个阶段教师在课堂上要引导学生掌握大量的动作技能，但是教师在对体育课堂教学时间进行安排的过程中，一定要留出学生自由活动的时间。
二、教师有效进行自我管理
这个阶段学生具有很强的可塑性，教师就是榜样，就是学生学习的标杆，因此教师有效的进行自我管理，为学生树立好榜样十分必要。
1.体育教师要对自身的言行举止进行有效管理。体育教学形式与其他学科的教学形式不同，产生的教学效果也不同，教师的言行举止，自然也要求得体。教师的衣着要得体，对于体育教师而言，应该穿休闲运动服，通过衣着向学生透露出体育锻炼的气氛，提升学生的锻炼意识;教师的语言也要得体，在教学的过程中较之于其他学科教学，体育课堂组织起来可能难度更大，尤其在出现学生纪律较为混乱的情况下，要求教師能够文明用语，有效进行语言管理，进而更好的组织学生，并使学生更好地感受到教师的人格魅力。
2.教学相长。在体育课堂教学过程中，教师有效的进行自我管理，还体现在教学相长方面。教师是知识的传授者，肩负着使学生更好的接受知识的使命，然而对于体育教师而言，在实际的教学过程中教师还要结合实际的教学情况，不断进行教学反思，从中归纳总结出更多有效的教学经验，反过来更好的指导教学实践活动。总之，在体育教学过程中需要教师进行自我管理的方面还有很多，教师只有在课堂教学的过程中注重自我管理，才能为学生提供更加有效的指导。
三、对教学内容进行有效管理
作为体育教师在教学的过程中，如何对教学内容进行有效管理，也直接影响到学生的学习效果。高中阶段需要教师对学生讲解的体育项目有很多种，同时，随着现代教学的不断发展，对体育教学也提出了更高的要求，那么，体育教师在教学的过程中如何才能对教学内容进行有效管理呢？本人积累了一些对课堂教学内容进行有效管理的方法，希望对教师的教学有一定的启发。
1.完成教学大纲的要求。体育教师在对教学内容进行管理的过程中，应该完成教学大纲的要求。体育教学大纲规定了学生应该掌握的技能，具有很强的科学性，对学生的身体素质提升有很大的帮助，因此，教师要对学生提出严格要求，要求学生完成教学大纲要求掌握的体育技能。
2.结合学生的实际情况进行教学。在体育教学大纲的指导下，教师在教学的过程中还要结合学生的实际情况。不同学生的兴趣、身体素质存在较大的差异性，因此适合不同的体育项目，教师在教学的过程中应该根据学生的实际情况，有侧重性的对学生进行指导，进而发挥学生的特长。
3.通过体育教学促进学生的全面发展。在体育课堂教学过程中，教师不仅要对学生进行相关体育技能的教学，而且还要注重通过体育教学促进学生的全面发展。将素质教育与体育课堂教学有效结合起来，更好的促进学生的全面发展。例如：教师在对学生进行相关体育技能指导的过程中，可以穿插一些心理健康教育的内容。
四、有效进行学生管理
学生自治力不够，这就对教师在体育课堂教学过程中，有效进行学生管理提出了挑战。在体育课堂教学过程中进行学生管理，需要教师注意以下几方面的问题：
1.提升学生的纪律观念。教师在体育课堂上进行学生管理，很重要的一个目的，就是为了使学生有良好的课堂纪律，进而更好的学习体育技能及有效训练。教师在培养学生的纪律意识的过程中，不能采取强制的方式，应该注重对学生进行引导，使学生真正明白遵守课堂纪律的重要性，继而提升学生遵守课堂纪律的积极性与主动性。2.培养学生的团体意识。在体育课堂上教师对学生进行管理，本人认为应该引起高度重视的一点，就是培养学生的团体意识。很多体育项目对培养学生的团体意识都有很大的帮助，只有学生的团体意识得到了有效提升，才能更好地帮助学生克服以后生活、学习、工作中遇到的困难，使学生获得更多发展的机会与成功的机会。
本文就体育教师如何有效开展课堂教学管理展开了论述。新时期的教学中，教师要对课堂教学管理引起重视，并通过有效的课堂教学管理，更好的提升体育课堂教学有效性。
【关键词】体育 课堂教学 教学管理 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.178
课堂教学管理有丰富的内容，既有教师对课堂教学时间的管理，也有教师对教学内容的管理，既有教师进行的自我管理，也有教师对学生进行的管理，有效的课堂教学管理对提升课堂教学有效性有很大的帮助。体育课堂教学较之于其他学科的教学，课堂组织形式更加灵活，因此教师在教学的过程中对课堂教学进行有效管理十分必要。本文对体育教学过程中如何有效开展课堂教学管理展开了论述，希望对提升体育教师的课堂教学管理水平有一定的启发。
一、对体育课堂教学时间进行有效管理
体育课堂教学时间，与其他学科的课堂教学时间一样，因此教师在教学的过程中只有对这短暂的课堂教学时间进行有效应用，才能收到良好的教学效果。那么，对于体育教师而言在实际的教学中，该如何对课堂教学时间进行有效的管理呢？
1.合理安排教师讲解相关动作技能的时间。高中阶段是学生身体发育的关键时期，也是教师对学生进行教学的关键时期。虽然现代教学对体育课堂教学提出了更高的要求，然而在体育课堂上教师对学生进行相关动作与技能的讲解，依然是课堂教学的重点。因此，教师应该对教师在课堂上对学生进行知识点讲解的时间进行合理安排，应该保障教师对学生进行相关动作与技能讲解的时间，同时，教师对学生进行的动作与技能的讲解又不能占用全部的课堂时间，需要教师结合实际的教学情况进行合理安排。
2.合理安排师生互动的时间。现代教学讲求师生互动，教师在进行体育课堂教学的过程中也应该注重师生之间的互动。有些动作较为复杂，只有通过师生之间的有效互动，教师才能对学生进行更加深入的指导，学生也才能更好地理解知识点。
3.留出学生自由互动的时间。体育课堂上不可缺的一个环节，就是学生的自由活动时间。在自由活动时间，学生可以自主练习教师在课堂上讲解的知识点，也可以与其他学生进行切磋，能够对学生体育技能的学习产生重要影响。虽然这个阶段教师在课堂上要引导学生掌握大量的动作技能，但是教师在对体育课堂教学时间进行安排的过程中，一定要留出学生自由活动的时间。
二、教师有效进行自我管理
这个阶段学生具有很强的可塑性，教师就是榜样，就是学生学习的标杆，因此教师有效的进行自我管理，为学生树立好榜样十分必要。
1.体育教师要对自身的言行举止进行有效管理。体育教学形式与其他学科的教学形式不同，产生的教学效果也不同，教师的言行举止，自然也要求得体。教师的衣着要得体，对于体育教师而言，应该穿休闲运动服，通过衣着向学生透露出体育锻炼的气氛，提升学生的锻炼意识;教师的语言也要得体，在教学的过程中较之于其他学科教学，体育课堂组织起来可能难度更大，尤其在出现学生纪律较为混乱的情况下，要求教師能够文明用语，有效进行语言管理，进而更好的组织学生，并使学生更好地感受到教师的人格魅力。
2.教学相长。在体育课堂教学过程中，教师有效的进行自我管理，还体现在教学相长方面。教师是知识的传授者，肩负着使学生更好的接受知识的使命，然而对于体育教师而言，在实际的教学过程中教师还要结合实际的教学情况，不断进行教学反思，从中归纳总结出更多有效的教学经验，反过来更好的指导教学实践活动。总之，在体育教学过程中需要教师进行自我管理的方面还有很多，教师只有在课堂教学的过程中注重自我管理，才能为学生提供更加有效的指导。
三、对教学内容进行有效管理
作为体育教师在教学的过程中，如何对教学内容进行有效管理，也直接影响到学生的学习效果。高中阶段需要教师对学生讲解的体育项目有很多种，同时，随着现代教学的不断发展，对体育教学也提出了更高的要求，那么，体育教师在教学的过程中如何才能对教学内容进行有效管理呢？本人积累了一些对课堂教学内容进行有效管理的方法，希望对教师的教学有一定的启发。
1.完成教学大纲的要求。体育教师在对教学内容进行管理的过程中，应该完成教学大纲的要求。体育教学大纲规定了学生应该掌握的技能，具有很强的科学性，对学生的身体素质提升有很大的帮助，因此，教师要对学生提出严格要求，要求学生完成教学大纲要求掌握的体育技能。
2.结合学生的实际情况进行教学。在体育教学大纲的指导下，教师在教学的过程中还要结合学生的实际情况。不同学生的兴趣、身体素质存在较大的差异性，因此适合不同的体育项目，教师在教学的过程中应该根据学生的实际情况，有侧重性的对学生进行指导，进而发挥学生的特长。
3.通过体育教学促进学生的全面发展。在体育课堂教学过程中，教师不仅要对学生进行相关体育技能的教学，而且还要注重通过体育教学促进学生的全面发展。将素质教育与体育课堂教学有效结合起来，更好的促进学生的全面发展。例如：教师在对学生进行相关体育技能指导的过程中，可以穿插一些心理健康教育的内容。
四、有效进行学生管理
学生自治力不够，这就对教师在体育课堂教学过程中，有效进行学生管理提出了挑战。在体育课堂教学过程中进行学生管理，需要教师注意以下几方面的问题：
1.提升学生的纪律观念。教师在体育课堂上进行学生管理，很重要的一个目的，就是为了使学生有良好的课堂纪律，进而更好的学习体育技能及有效训练。教师在培养学生的纪律意识的过程中，不能采取强制的方式，应该注重对学生进行引导，使学生真正明白遵守课堂纪律的重要性，继而提升学生遵守课堂纪律的积极性与主动性。2.培养学生的团体意识。在体育课堂上教师对学生进行管理，本人认为应该引起高度重视的一点，就是培养学生的团体意识。很多体育项目对培养学生的团体意识都有很大的帮助，只有学生的团体意识得到了有效提升，才能更好地帮助学生克服以后生活、学习、工作中遇到的困难，使学生获得更多发展的机会与成功的机会。
本文就体育教师如何有效开展课堂教学管理展开了论述。新时期的教学中，教师要对课堂教学管理引起重视，并通过有效的课堂教学管理，更好的提升体育课堂教学有效性。