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【摘要】小学体育教学注重课堂纪律与良好习惯的养成。小学生的年龄特点与个体差异等有所差异，其心理发展与行为习惯也各不相同。教师可以通过对学生各方面习惯表现的观察，判断教学活动安全事故的防范，重视对学生的监控，从而有效地保证体育与健康课程目标的实现，保证学生健康成长。
【关键词】小学体育;安全防范;安全教育;安全意识
体育课堂是一个开放的课堂，体育教学是以身体活动为主的学习过程，如果在平时的体育教学中考虑不周或麻痹大意，极有机会发生学生伤害事故，造成严重的后果。近段时间，学校发生的体育课堂安全事故更是给我们敲起了警钟，如何防范体育安全事故，保证学生健康成长，已成为现在体育教学的一个重要课题。下面先让我们了解一些有关体育教学方面所出现的安全事故案例：
案例1：某小学学生跑步中突然用手推倒前面的学生，造成对方骨折。在教师调查事故原因时，当事学生说前面同学跑得很慢，阻碍他向前跑，所以他推了他一把。前面学生由于失去平衡摔倒。
案例2：学生在踢足球时脚踩上一个大坑，导致右脚粉碎性骨折。经学校检查，发现足球场多处有几个拳头大的坑（老鼠吃草根时钻空地下所导致），因为学校未能及时发现并填埋，所以出现了学生踢球时不小心踩中而导致右脚骨折。
案例3：某小学一名二年级男生在体育课进行立定跳远练习时，小腹被裤兜里小刀扎入，造成重伤。经查，这把小刀是美术课弄水果拼盘时带回来的。由于教师之前未对学生上课的装束、携带物品等做过要求和提醒，而造成了严重后果。
案例4：某学校在上投掷课时因课程设计没有考虑周全，出现多个学生争抢球的情况，导致两名学生撞到鼻梁，出现鼻梁骨骨折。
案例5：某中学初三级在进行中段体育测试时，一名学生在跑200米时出现心跳突然停止，送院医治无效死亡。据其他学生反映，在考前准备活动时，男生就出现了脸白、气促等情况，但由于当时教师未能及时发现并制止其考试，才导致该生猝死的情况出现。
从以上的案例中我们不难看出，体育课中经常会发生不同程度的教学事故，从而影响到学生学习，甚至危及生命，对学校发展、学生成长、家庭生活都会带来不同程度的损失。由于社会上屡屡出现学生在体育课堂出现事故而导致学校惹来官司的情况，有些学校和教师为了尽量避免事故的发生，在体育课中采取一些消极预防办法，如，降低教材难度及减负减量，对体操等教材干脆就去掉，更有甚者仅做一些简单的活动或采取“软禁”的手段敷衍了事，这种消极的做法是不可取的，它既阻碍了体育教学的发展，也极大影响了学生身体的发育。笔者认为，当前学校和教师都应以一个积极的态度去看待教学中的安全问题，正确地对待安全事故，采取有效的办法减少事故的发生。下面，笔者就如何预防体育教学中安全事故谈几点看法。
一、加强安全教育，提高教师及学生的安全意识
首先，作为体育课堂的管理者，体育教师要在思想高度重视安全教育，以认真、负责的态度上好每一节课，牢固树立“安全第一”的意识，增强责任心，严格管理，认真履行职责，把课堂事故发生率降到最低。
其次，教师要特别重视学生的安全教育，每一个疏忽大意都可能会带来不可挽回的后果。体育教师要经常向学生讲述体育课安全的重要性，并在每节课中渗透安全教育，规范学生行为，防止出现学生嬉戏打闹、动作粗野、违反运动规则等行为。教师要注意加强细节管理，教育学生上体育课着装要轻便、大方，必须穿运动鞋，不携带尖锐物品，如小刀、钥匙等，不佩戴胸针等饰品;每节课在开始时要加强课堂常规教学，做好充分的准备活动，严肃课堂纪律。教师要教给学生一些必要的防范措施，譬如，在出现拥挤的时候尽量保持镇定，迅速离开人群;在摔倒后，人要向前翻滚，避免头先着地;跑步时想要超过前面同学要注意从外道超越……这样通过有效的教育和随时的提醒使学生在思想上引起认识和重视，让学生时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事，促使学生形成高度的安全意识，防止安全事故发生。
如果上面几点，我们能在上课时有效灌输给每个学生，就可以避免像案例1、案例3这样安全事故的出现。
二、加强器材、场地检查及安排，排除安全隐患
首先，体育教师必须重视场地的检查。体育活动场是保证体育教学顺利安全开展的保障。学校要定期对场地进行检查，出现场地不平整或破损的情况要及时进行维护。例如，经常检查足球场地是否平整，有无尖利物品掉在地上;沙池要检查沙是否松软，有无树枝、石头等杂物;雨后各块场地是否有积水及清苔……如果这些常规检查在平时工作中我们都做足，就可以有效预防防由于场地原因而产生的安全事故，像案例2这样的情况是绝对可以避免的。
其次，体育教师要确保体育器材的使用安全。要做到这点，体育器材要安排专人负责检查及维修。特别是室外的体操器材经常受到风吹雨打，器材会出现生锈甚至腐烂，我们一定要经常保养和维护。如果器材腐烂，要第一时间进行更换，以免发生意外。对于学生经常使用的轻器材，我们也不可掉以轻心。课前要检查器材的破损情况，经评估认为可以使用的器材才能拿出来让学生使用。课中要合理安排器材的使用，一些极易引发意外的器材一定要注意其安全距离，做好学生安全教育，防止意外生。课后，我们要及时收回器材，教师要进行清点，防止出现铅球、跳箱这样的器材遗落场地，造成潜在危险。
三、精心设计课堂，提高教学环节的紧密性
首先，体育教师在制定教学计划时，要认真研究教材，教学内容要合理，动作难易程度要得当。体育教师要充分估计哪些动作不容易掌握、哪些技术动作容易发生安全事故，做到心中有数，事先采取预防措施，减少事故诱因。
其次，授课教师要遵循由易到难、由简到繁的教学原则，合理安排学生的运动负荷及练习密度，对学生要区别对待，因材施教。根据人体解剖生理特点，科学地、有步骤地組织教学，防止出现量大或要求过高而导致学生无法承受而产生教学事故。 另外，要加强课堂流程及组织管理的设计。一节课的设计，选择好内容和方法固然重要，但如何设计好流程和组织管理更是一个关键所在。例如，我们在上投掷课时，一定要掌握好器材的投掷安全距离，在设计流程时注意由投掷——捡球——回投掷位置时学生队形的变换，避免学生撞在一起或给球砸中这样的危险情况出现。组织管理方面，要考虑好教师所在位置，注意队形变换时教师的有效监控，还要重视教师手势及哨场指示等细节管理，让学生能够在指挥中有序地开展训练，保证投掷安全。
如果我们在平时的教学设计方面可以考虑多一点，案例4这样的事故一定会远离我们的课堂。
四、加強课堂管理，处理好课堂突发情况
首先，要加强过程管理，全程跟踪监控学生。教学过程是体育课堂的一条重要链条，它将教学的各个环节紧紧联系在一起。组织教学得靠这条“链条”作有效牵引才行。为此，我们在教学中必须注意整个教学过程的管理，把握好课堂的每个环节，特别要重视对学生的监控，做到教学过程的密不透风。这样的课堂一定会是安全高效的课堂。
其次，加强组织纪律性，防止学生违纪现象情况出现。体育课堂不同于其它学科，它没有课室限制，学生的活动范围比较广，要想控制好课堂，必须靠良好的组织纪律性。因此，我们在课程的准备部分必须要注重组织纪律性教育，基本部分要注意随时语言提醒学生注意组织纪律，并且对纪律表现好的学生进行及时的表扬，对不遵守课堂纪律的学生作出警告，不能听之任之，从而保证整个课堂的有序开展。学生组织纪律性加强了，安全事故自然就会减少。
另外，随时观察学生课堂表现，处理好突发事件。体育课堂受外来因素影响较其它课堂要多，包括学生生理、心理因素等，在课堂开始阶段并未表现出来，随着时间的推移，会产生许多不安全因素。作为有经验的体育教师，我们要一定要懂得察言观色，上课时要注意学生表现，他们面部表情很大程度上可以反映出他们的身体情况。如果学生出现不适一定要及时处理，避免出现更严重的后果。如果我们在教学中能做到这一点，案例5这名中学生的生命一定可以继续绽放下去。
教育无小事，安全重于泰山。作为体育教学组织管理的体育教师一定要谨记“安全第一”的宗旨，把课堂安全摆在教学的首要位置。我们不仅要提高认识，增强责任感，更重要的还是要培养学生安全意识，提高自我保护能力，让他们在体育课堂中健康快乐成长。
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【关键词】小学体育;安全防范;安全教育;安全意识
体育课堂是一个开放的课堂，体育教学是以身体活动为主的学习过程，如果在平时的体育教学中考虑不周或麻痹大意，极有机会发生学生伤害事故，造成严重的后果。近段时间，学校发生的体育课堂安全事故更是给我们敲起了警钟，如何防范体育安全事故，保证学生健康成长，已成为现在体育教学的一个重要课题。下面先让我们了解一些有关体育教学方面所出现的安全事故案例：
案例1：某小学学生跑步中突然用手推倒前面的学生，造成对方骨折。在教师调查事故原因时，当事学生说前面同学跑得很慢，阻碍他向前跑，所以他推了他一把。前面学生由于失去平衡摔倒。
案例2：学生在踢足球时脚踩上一个大坑，导致右脚粉碎性骨折。经学校检查，发现足球场多处有几个拳头大的坑（老鼠吃草根时钻空地下所导致），因为学校未能及时发现并填埋，所以出现了学生踢球时不小心踩中而导致右脚骨折。
案例3：某小学一名二年级男生在体育课进行立定跳远练习时，小腹被裤兜里小刀扎入，造成重伤。经查，这把小刀是美术课弄水果拼盘时带回来的。由于教师之前未对学生上课的装束、携带物品等做过要求和提醒，而造成了严重后果。
案例4：某学校在上投掷课时因课程设计没有考虑周全，出现多个学生争抢球的情况，导致两名学生撞到鼻梁，出现鼻梁骨骨折。
案例5：某中学初三级在进行中段体育测试时，一名学生在跑200米时出现心跳突然停止，送院医治无效死亡。据其他学生反映，在考前准备活动时，男生就出现了脸白、气促等情况，但由于当时教师未能及时发现并制止其考试，才导致该生猝死的情况出现。
从以上的案例中我们不难看出，体育课中经常会发生不同程度的教学事故，从而影响到学生学习，甚至危及生命，对学校发展、学生成长、家庭生活都会带来不同程度的损失。由于社会上屡屡出现学生在体育课堂出现事故而导致学校惹来官司的情况，有些学校和教师为了尽量避免事故的发生，在体育课中采取一些消极预防办法，如，降低教材难度及减负减量，对体操等教材干脆就去掉，更有甚者仅做一些简单的活动或采取“软禁”的手段敷衍了事，这种消极的做法是不可取的，它既阻碍了体育教学的发展，也极大影响了学生身体的发育。笔者认为，当前学校和教师都应以一个积极的态度去看待教学中的安全问题，正确地对待安全事故，采取有效的办法减少事故的发生。下面，笔者就如何预防体育教学中安全事故谈几点看法。
一、加强安全教育，提高教师及学生的安全意识
首先，作为体育课堂的管理者，体育教师要在思想高度重视安全教育，以认真、负责的态度上好每一节课，牢固树立“安全第一”的意识，增强责任心，严格管理，认真履行职责，把课堂事故发生率降到最低。
其次，教师要特别重视学生的安全教育，每一个疏忽大意都可能会带来不可挽回的后果。体育教师要经常向学生讲述体育课安全的重要性，并在每节课中渗透安全教育，规范学生行为，防止出现学生嬉戏打闹、动作粗野、违反运动规则等行为。教师要注意加强细节管理，教育学生上体育课着装要轻便、大方，必须穿运动鞋，不携带尖锐物品，如小刀、钥匙等，不佩戴胸针等饰品;每节课在开始时要加强课堂常规教学，做好充分的准备活动，严肃课堂纪律。教师要教给学生一些必要的防范措施，譬如，在出现拥挤的时候尽量保持镇定，迅速离开人群;在摔倒后，人要向前翻滚，避免头先着地;跑步时想要超过前面同学要注意从外道超越……这样通过有效的教育和随时的提醒使学生在思想上引起认识和重视，让学生时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事，促使学生形成高度的安全意识，防止安全事故发生。
如果上面几点，我们能在上课时有效灌输给每个学生，就可以避免像案例1、案例3这样安全事故的出现。
二、加强器材、场地检查及安排，排除安全隐患
首先，体育教师必须重视场地的检查。体育活动场是保证体育教学顺利安全开展的保障。学校要定期对场地进行检查，出现场地不平整或破损的情况要及时进行维护。例如，经常检查足球场地是否平整，有无尖利物品掉在地上;沙池要检查沙是否松软，有无树枝、石头等杂物;雨后各块场地是否有积水及清苔……如果这些常规检查在平时工作中我们都做足，就可以有效预防防由于场地原因而产生的安全事故，像案例2这样的情况是绝对可以避免的。
其次，体育教师要确保体育器材的使用安全。要做到这点，体育器材要安排专人负责检查及维修。特别是室外的体操器材经常受到风吹雨打，器材会出现生锈甚至腐烂，我们一定要经常保养和维护。如果器材腐烂，要第一时间进行更换，以免发生意外。对于学生经常使用的轻器材，我们也不可掉以轻心。课前要检查器材的破损情况，经评估认为可以使用的器材才能拿出来让学生使用。课中要合理安排器材的使用，一些极易引发意外的器材一定要注意其安全距离，做好学生安全教育，防止意外生。课后，我们要及时收回器材，教师要进行清点，防止出现铅球、跳箱这样的器材遗落场地，造成潜在危险。
三、精心设计课堂，提高教学环节的紧密性
首先，体育教师在制定教学计划时，要认真研究教材，教学内容要合理，动作难易程度要得当。体育教师要充分估计哪些动作不容易掌握、哪些技术动作容易发生安全事故，做到心中有数，事先采取预防措施，减少事故诱因。
其次，授课教师要遵循由易到难、由简到繁的教学原则，合理安排学生的运动负荷及练习密度，对学生要区别对待，因材施教。根据人体解剖生理特点，科学地、有步骤地組织教学，防止出现量大或要求过高而导致学生无法承受而产生教学事故。 另外，要加强课堂流程及组织管理的设计。一节课的设计，选择好内容和方法固然重要，但如何设计好流程和组织管理更是一个关键所在。例如，我们在上投掷课时，一定要掌握好器材的投掷安全距离，在设计流程时注意由投掷——捡球——回投掷位置时学生队形的变换，避免学生撞在一起或给球砸中这样的危险情况出现。组织管理方面，要考虑好教师所在位置，注意队形变换时教师的有效监控，还要重视教师手势及哨场指示等细节管理，让学生能够在指挥中有序地开展训练，保证投掷安全。
如果我们在平时的教学设计方面可以考虑多一点，案例4这样的事故一定会远离我们的课堂。
四、加強课堂管理，处理好课堂突发情况
首先，要加强过程管理，全程跟踪监控学生。教学过程是体育课堂的一条重要链条，它将教学的各个环节紧紧联系在一起。组织教学得靠这条“链条”作有效牵引才行。为此，我们在教学中必须注意整个教学过程的管理，把握好课堂的每个环节，特别要重视对学生的监控，做到教学过程的密不透风。这样的课堂一定会是安全高效的课堂。
其次，加强组织纪律性，防止学生违纪现象情况出现。体育课堂不同于其它学科，它没有课室限制，学生的活动范围比较广，要想控制好课堂，必须靠良好的组织纪律性。因此，我们在课程的准备部分必须要注重组织纪律性教育，基本部分要注意随时语言提醒学生注意组织纪律，并且对纪律表现好的学生进行及时的表扬，对不遵守课堂纪律的学生作出警告，不能听之任之，从而保证整个课堂的有序开展。学生组织纪律性加强了，安全事故自然就会减少。
另外，随时观察学生课堂表现，处理好突发事件。体育课堂受外来因素影响较其它课堂要多，包括学生生理、心理因素等，在课堂开始阶段并未表现出来，随着时间的推移，会产生许多不安全因素。作为有经验的体育教师，我们要一定要懂得察言观色，上课时要注意学生表现，他们面部表情很大程度上可以反映出他们的身体情况。如果学生出现不适一定要及时处理，避免出现更严重的后果。如果我们在教学中能做到这一点，案例5这名中学生的生命一定可以继续绽放下去。
教育无小事，安全重于泰山。作为体育教学组织管理的体育教师一定要谨记“安全第一”的宗旨，把课堂安全摆在教学的首要位置。我们不仅要提高认识，增强责任感，更重要的还是要培养学生安全意识，提高自我保护能力，让他们在体育课堂中健康快乐成长。
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