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现实中的思想政治课教材往往是重理论传授轻实践探究，重课本知识轻课外联系，缺乏灵活性，缺少创新和活力，而现实生活中的班级管理却是重实际问题的处理，很难上升到理论高度。打破封闭式的思想政治教材内容模式，将政治教材与班级管理接轨，把班级管理融入到思想政治教材之中，充分发挥学生的主体作用，使学生通过思想政治教材内容认识到自己在班级中扮演的角色，发展自我，使学生主体得到充分体现和发挥，使思想政治教材形成一个开放的体系，贴近学生现实，与班级管理有机融为一体，从而使学生感觉不到班级管理和校园规章对自己是一种约束，乐于接受管理，认为遵守制度和规章是理所当然的事情，最后达到一种无管理的管理境界。
本人在担任班主任时期，常常翻看思想政治教材，尝试把教材和班级管理结合起来，取得了较好的效果。
首先，管理七年级新生遇到的第一个问题就是尽快引导他们适应初中生活，于是本人翻看七年级思想政治教材，阅读有关意志品质培养的内容：培养坚强的意志，要从身边小事做起，要养成良好的习惯，要树立远大的目标，锲而不舍，知难而进。在班会课上，给学生提出了第一个目标：做意志坚强的学生，如何做一个意志坚强的学生？那么在班级中，就应该不迟到、不早退、坚持上好每一堂课、按时交作业、认真做课间操，和同学友好相处，尊敬老师，认真打扫教室，做好自己在学校中的每一件事。值周班委每天对同学的表现进行记录，针对不能坚持的同学，班主任和班委不对其进行批评，而是时时善意地提醒和帮助，任课老师也就不会为学生的种种违纪现象烦心。而学生却从中培养了坚强的意志，养成了良好的习惯，违法违纪现象也就不会在他们的身上出现，班里也就不会产生“问题”学生。
其次，是培养学生的团队精神和集体观念。翻开课本：集体离不开个体而存在，个体只有依靠集体才能有无穷的力量。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员共同努力的结果，因此要正确处理好集体利益和个人利益的关系。在班级管理中，最困难的一件大事就是勤工俭学。苦和累不必说，还有更重要的安全问题。为此本人引导学生珍爱生命，正确对待集体利益和个人利益。劳动中，学生互帮互助，不互相攀比，不斤斤计较，并且开展了劳动竞赛活动。在每年的勤工俭学中，学生们既取得了骄人的成绩，还锻炼了意志，加深了同学之间的友情，使原本让学生感到惧怕的勤工俭学活动成了学生最难以忘怀的事情。同时引导学生积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识，培养学生的集体荣誉感，使其自愿努力为集体争荣誉。
再次，引导学生树立自我责任意识。
班主任要注意引导学生增强自我责任意识，引导学生关心家事、国事、天下事，结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持正面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例为学生树立榜样，增强学生的社会责任感，同时给学生一定的自主地位，让他们在班集体这个大熔炉中得到充分的锻炼，让他们在班级设置的岗位中找到自己的位置，实现自我价值。建立岗位责任制，正是实现自我价值的手段和途径，为较好地建立这一责任制，我首先在班内找岗位，如负责每天关锁门窗，出黑板报，收发作业，门窗护理，课间值勤等，然后将学生安排到具体的岗位上明确各岗位的具体要求，加强学生的责任感和发挥全班学生的监督作用。同时做好检查、总结评价工作。
第四，指导学生正确地塑造自我形象。
初中生正处于性格形成时期，对异性比较敏感，开始留心自己的形象，但往往注意外形的塑造，盲目崇拜歌星、影星，而忽略了内在的充实，给人一种华而不实的印象。针对学生中出现的这种情况，在班会课上引导学生翻看如何塑造自我形象一节，使学生认识到光有美丽的外表是不够的，学习好、有技术、有特长、会创新是一种潇洒，乐于奉献、勇于进取、勤俭节约、遵规守纪，也是一种潇洒，而且是一种更高层次的潇洒，教育他们不要做一个虚荣的人，激发学生发自内心的对真善美的追求。
最后，在班级中创设友爱融洽的人际环境，调节学生的心理，使学生在班级中心情舒畅地学习生活，避免师生之间、同学之间、父母子女之间的矛盾激化，形成和谐的人际关系。尤其是师生关系在校园人际关系中有着举足轻重的地位，它的好坏对学生的健康发展有很大的影响。因而，师生之间建立一种和谐的关系是十分重要的。和谐的师生关系能激发学生的学习积极性，使教师的教与学生的学在和谐愉快的情境中收到良好的效果。翻开八年级思想政治教材，里面涉及如何与父母相处，如何与同学沟通，如何与老师建立一种亦师亦友的和谐师生关系，在课堂中展开讨论，让学生共同探讨和交流沟通的方式和碰到的困难，消除心理障碍，健康地与父母老师同学交往。
总之，班主任如果能把班级管理与学生学习的思想政治课内容有机地接轨，理论和实际相结合，既有理论的指导又有实际的操作，班级管理会取得巨大的成效。
（作者联通：836400新疆福海县阿尔达乡中学）
本人在担任班主任时期，常常翻看思想政治教材，尝试把教材和班级管理结合起来，取得了较好的效果。
首先，管理七年级新生遇到的第一个问题就是尽快引导他们适应初中生活，于是本人翻看七年级思想政治教材，阅读有关意志品质培养的内容：培养坚强的意志，要从身边小事做起，要养成良好的习惯，要树立远大的目标，锲而不舍，知难而进。在班会课上，给学生提出了第一个目标：做意志坚强的学生，如何做一个意志坚强的学生？那么在班级中，就应该不迟到、不早退、坚持上好每一堂课、按时交作业、认真做课间操，和同学友好相处，尊敬老师，认真打扫教室，做好自己在学校中的每一件事。值周班委每天对同学的表现进行记录，针对不能坚持的同学，班主任和班委不对其进行批评，而是时时善意地提醒和帮助，任课老师也就不会为学生的种种违纪现象烦心。而学生却从中培养了坚强的意志，养成了良好的习惯，违法违纪现象也就不会在他们的身上出现，班里也就不会产生“问题”学生。
其次，是培养学生的团队精神和集体观念。翻开课本：集体离不开个体而存在，个体只有依靠集体才能有无穷的力量。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员共同努力的结果，因此要正确处理好集体利益和个人利益的关系。在班级管理中，最困难的一件大事就是勤工俭学。苦和累不必说，还有更重要的安全问题。为此本人引导学生珍爱生命，正确对待集体利益和个人利益。劳动中，学生互帮互助，不互相攀比，不斤斤计较，并且开展了劳动竞赛活动。在每年的勤工俭学中，学生们既取得了骄人的成绩，还锻炼了意志，加深了同学之间的友情，使原本让学生感到惧怕的勤工俭学活动成了学生最难以忘怀的事情。同时引导学生积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识，培养学生的集体荣誉感，使其自愿努力为集体争荣誉。
再次，引导学生树立自我责任意识。
班主任要注意引导学生增强自我责任意识，引导学生关心家事、国事、天下事，结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持正面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例为学生树立榜样，增强学生的社会责任感，同时给学生一定的自主地位，让他们在班集体这个大熔炉中得到充分的锻炼，让他们在班级设置的岗位中找到自己的位置，实现自我价值。建立岗位责任制，正是实现自我价值的手段和途径，为较好地建立这一责任制，我首先在班内找岗位，如负责每天关锁门窗，出黑板报，收发作业，门窗护理，课间值勤等，然后将学生安排到具体的岗位上明确各岗位的具体要求，加强学生的责任感和发挥全班学生的监督作用。同时做好检查、总结评价工作。
第四，指导学生正确地塑造自我形象。
初中生正处于性格形成时期，对异性比较敏感，开始留心自己的形象，但往往注意外形的塑造，盲目崇拜歌星、影星，而忽略了内在的充实，给人一种华而不实的印象。针对学生中出现的这种情况，在班会课上引导学生翻看如何塑造自我形象一节，使学生认识到光有美丽的外表是不够的，学习好、有技术、有特长、会创新是一种潇洒，乐于奉献、勇于进取、勤俭节约、遵规守纪，也是一种潇洒，而且是一种更高层次的潇洒，教育他们不要做一个虚荣的人，激发学生发自内心的对真善美的追求。
最后，在班级中创设友爱融洽的人际环境，调节学生的心理，使学生在班级中心情舒畅地学习生活，避免师生之间、同学之间、父母子女之间的矛盾激化，形成和谐的人际关系。尤其是师生关系在校园人际关系中有着举足轻重的地位，它的好坏对学生的健康发展有很大的影响。因而，师生之间建立一种和谐的关系是十分重要的。和谐的师生关系能激发学生的学习积极性，使教师的教与学生的学在和谐愉快的情境中收到良好的效果。翻开八年级思想政治教材，里面涉及如何与父母相处，如何与同学沟通，如何与老师建立一种亦师亦友的和谐师生关系，在课堂中展开讨论，让学生共同探讨和交流沟通的方式和碰到的困难，消除心理障碍，健康地与父母老师同学交往。
总之，班主任如果能把班级管理与学生学习的思想政治课内容有机地接轨，理论和实际相结合，既有理论的指导又有实际的操作，班级管理会取得巨大的成效。
（作者联通：836400新疆福海县阿尔达乡中学）