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【摘 要】
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摘 要：培智学生都具有水平不一的智力障碍难题，这些学生个性化差别很大，智力障碍种类诸多，所衍化出来的情绪无法控制，个人行为难题也是繁杂多样，这就给学校、家庭乃至社会发展造成一定的负面影响。假如不立即开展有目的的干涉与疏导，对学生成长是极为不利的。通过对培智学生进行情绪行为干预方法的探究，从而促进培智学生的发展。 关键词：特殊教育;培智生;情绪行为干预 对特殊教育而言，后天性的学习更加要求
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年37期
其他文献
摘 要：如何有效提高历史课的复习效率是一个值得教育工作者思考的重要问题。思维导图是具有较高应用价值的辅助教学工具，能够帮助学生进行有效复习，通过图文并茂的方式梳理所学知识点之间内在的联系，运用思维导图构建知识框架，让学生形成历史思维，发展历史学科核心素养。 关键词：初中历史;思维导图;中考复习 思维导图是教师在课堂教学过程中常常用到的一种表达发散性思维的教学辅助工具。思维导图本身能够表现
摘 要：通过前概念调查，找准学生的学习起点，探索贴近学生生活经验、促进知识生长的概念教学策略。在教学时抓住新旧概念的内在联系和内涵差异，揭示新概念的本质属性，通过感知概念、辨析概念、同化概念、提升概念，让学生获得一个正确的“比”的概念。 关键词：比;意义;概念本质 一、“比”的前概念调查分析与教学启示 “比的意义”是在学生掌握了分数与除法的关系，理解分数、除法意义的基础上学习的，它
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。 本文以2019淮安卷16题为例，从点上着眼，就一个问题，在方法上着力，思考教与学的改进，关键落在数学思想的领悟和应用。片段时间，些许思考，点滴收获，谓之微教研。 说明：当一个图形中出现共端点3条线段为定
摘 要：教师要不断反思探究，不断完善创新教学模式，结合学生学习现状开展精准教学，将音乐知识更加直观地呈现在学生面前，加强学生对音乐的理解和兴趣，进一步提升音乐课堂教学效率和质量，从而有效提升学生的音乐素养。 关键词：初中音乐;精准教学;优化;应用 音乐作为一门重要的文化艺术课程，是培养学生文化素养和情感交流能力的重要途径，注重初中音乐教学是实现学生德、智、体、美、劳全面发展的基础前提。因
摘 要：新课改背景下的小学语文教学，与传统的教学模式有很大的不同，它要求教学中增进师生的互动体验，激发学生思维，提高学习效率，而情境化教学为实现这个目标提供了可能。尤其在小学语文课堂识字教学中，采用情境化策略可以收到事半功倍的效果。 关键词：小学语文;情境化课堂;识字教学;策略 情境化教学是符合小学生认知规律的一种全新的教学模式，在小学语文课堂教学中运用情境化教学策略，可以增进师生间的
班主任工作的核心是为了帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯。所以，对学生既要严，又要爱。严格的要求是为了让学生明辨是非，知道什么该做，什么不该做，给予他们正能量，使其对老师心存尊重与敬畏，从而更好地提高做事效率。另一方面，作为班主任应该时时心怀怜爱与悲悯，对学生多一份爱心、耐心与细心，真正为他们的身心健康着想，包容他们成长过程中正常的、不可避免的个性化行为。只有这样，一个积极向上、充满活力的班集体
摘 要：主要针对初中薄弱学校英语分层教学中的标准进行分析，并对分层教学的具体实践情况进行深入探究。 关键词：薄弱学校;初中教学;分层教学;教学效率 我国正处在改革发展的新时期，国与国之间的联系也越来越密切，因此学习英语成为当前社会语言学习的主要趋势。初中阶段的学生学习状态和接受能力都比较好，所以为了使学生更好地学习英语知识，教师可以尝试通过分层教学调动学生的积极性，提升课堂教学效率。
摘 要：每个班级不可能都是可造之材，也不可能全是十全十美的学生，面对几十个鲜活的个体，班主任应让爱的阳光温暖学生的心灵，让爱的雨露滋润待成长的学生。浇树要浇根，育人须育心，班主任需要有足够的真心和爱心，有牵着蜗牛漫步的耐心，用心浇注，终会有花开之日。 关键词：爱心;科学精神;真诚;不放弃 “每个老师都有烦恼，但他会选择带着微笑走进课堂;每个老师心目中都有他的好学生，但他知道在自己的心里必
摘 要：无论对学生学业方面的监督，还是思想品德的教育上，班主任都肩负着重要的教育和管理责任。首先从目前初中班主任班级德育工作中面临的有关问题进行分析，进而提出几条开展德育工作的有效管理策略，以供广大教育工作者参考。 关键词：班主任;班级管理;德育教学 初中班主任开展德育工作，无论是对学生的健康发展还是学业方面都有现实意义。因此，班主任要从学生的身心发展规律和年龄特点出发，认识到学生个体间