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如果说教学是一门艺术，教育也是一门艺术，那么做班主任更是艺术中的艺术了。班主任作为班集体中的核心人物，不仅要管理好班级的各项事务，还要教书育人。从教十余年来，我一直担任班主任工作。在长时间的实践中，我获得了一些感悟，下面就以我现在的四（1）班为例来谈谈。
之前，我就听说这个班是全校都出了名的差班，学习成绩比平行班级低十几分。学生行为习惯极不端正，不写作业，调皮捣蛋，惹是生非，一个班几十个孩子就没几个让老师省心的。校长对我说：这个班别人都管不了，就交给你这个有思想、有魄力的班主任来管吧。我感到压力山大，但既然“花”落我家，那就变压力为动力，尽我所能来管理好这个特殊的班级。我从以下三方面入手。
1.制定不一样的班规
这班孩子真的有这么差吗？果真无可救药了？面对这样一个“声名在外”的班级，声名在外的我得用特别的爱来拯救这个班级。第一节课很重要，也很关键。一上来，我就跟他们打招呼：“同学们，来到这个班你们很幸运，知道为什么吗？”孩子们一脸茫然，摇摇头。“幸运的是我来当你们的班主任，我敢保证我有能力让你们秒秒爱上我，秒秒爱上这个班，信不信？”他们继续摇摇头，这时我发现后面已经有几个活跃分子坐不住了。“别着急，孩子们，听我慢慢说。我这个人比较奇怪，你们知道我最喜欢什么样的学生吗？”我把课件一放，几十双眼睛齐刷刷地盯住了大屏幕，原来老师最喜欢这样的学生：爱说话的学生，爱告状的学生，爱锻炼的学生，孝敬父母的学生，有主见的学生……
我又继续放招，同学们，再来看看老师不喜欢什么样的学生呢？老师不喜欢只知道学习的学生，从来不参加比赛的学生，不犯错误的学生，不交朋友的学生，不爱劳动的学生……学生们一看这个老师真的很特别耶，顿时班里沸腾起来了，孩子们七嘴八舌，议论纷纷：这个老师太奇怪了，这个老师真的不一样。
趁着他们的兴奋劲，我又接着忽悠他们。同学们，在我们班，你会发现我们班啥不多就是官多，大大小小都是官，每人都是官。根据这个班的实际情况，我提前摸清了底牌，给每个孩子都封了官。班里40个人，你能管别人，你也被人管，而且做到了人人有事干，事事有人干。
随后我逐一宣布了每个“官员”的名字，孩子们个个喜得合不拢嘴，别提多高兴了。事实证明，我的这一招还真管用。仅仅一个月的时间，这个班就有了明显的改变：教室里桌凳拉得整整齐齐，地面一尘不染，学生学习劲头足了，作业比原来工整了，迟到的少了，打架斗殴的现象几乎没有了……整个班级已经逐步走向正轨，像个班样了。以前那个鸡犬不宁的班级已经不复存在了。看到班级“起死回生”，我就趁热打铁，继续激励他们进一步改善班级整体风貌，争取在期末评比中拿到流动红旗。听了我的话，孩子们的课内外表现更好了，学习劲头更足了。比如学校要开展各种活动时，我只需要安排下去，他们立马各司其职，干得有模有样。等到学期结束时，孩子们果然不负众望，拿到了渴望已久的流动红旗。看到原来如一盘散沙的班级，现在变得有模有样，班风良好，学习氛围浓厚，我的心里有种说不出的自豪感。
2.营造和谐的班级氛围
一个班级要营造和谐的班级氛围，首先要布置好班级文化。刚开始，由于孩子们在这方面没有经验，我就手把手教他们，引导他们独立去做，并告诉他们，虽然你不会布置，但可以借鉴别人的方法，可以从网上寻找资料，也可以请家长帮忙等等。孩子们一听，顿时有了眉目，开始忙活起来。我经常看到我班的孩子放学后还在班里三五个聚在一起商量着、捣鼓着，或是出板报，或是制定班级口号，或是张贴标语等等。我也就装作没看见，任由他们发挥。尽管进程很慢，但我还是在期待奇迹的到来。三个星期之后的某天早上，我刚走到班里，就被眼前的布置惊呆了，这还是我的班吗？我揉了揉眼睛，确定没有走错，这才相信眼前的事实。整个班级被美化得典雅精致，前面黑板的左侧贴着班级口号：一天、两天、三天，天天向上，一步、两步、三步，步步高升。右侧的班级公约，张贴得也是恰到好处。教室的左右两侧还分别有其他的板块设计，如温馨提示、经典诵读、真我风采、星光灿烂、图书角以及一些激励性的标语， 等等。每一个板块都是文质兼美、图文并茂。教室后面，整齐划一的黑板报更是让人赏心悦目。
一年过去了，在良好的班级文化氛围中，学风自然也就跟着好了起来，孩子们每天都有做不完的事情，哪还有闲心去惹是生非、调皮捣蛋呢，班风也日渐趋好。
3.用爱温暖孩子的心灵
教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的全部技巧在于如何爱学生。”在与孩子的朝夕相处中，我深深地体会到爱的力量。
莉是我班非常特殊的一名女生，平时很文静。一天，班长告诉我：莉下学期要转学了。经过询问之后，我逐渐弄清了事情的原委：莉的母亲离异后，改嫁到现在的村庄，然后有了莉。莉的父亲之前也是离异，并有一个儿子，本来一家四口人生活得还算幸福。可天有不测风云，莉的父亲在外打工期间遭遇车祸，不幸成了植物人，母亲精心伺候了半年有余，父亲最终还是去世了。同父异母的哥哥投奔了自己的亲生母亲，如今母亲又要改嫁他乡，自然要带莉而去，可莉却死活不肯转学。
为了帮助莉从阴影里走出来，我每天都找莉谈心，和她分享一些快乐的事情。在莉的母亲离开去了新建家庭的这段日子里，我经常带莉到家里吃饭，陪她聊天，并对她进行心理疏导。同时，我还要班级其他同学主动帮助她学习，与她一起做游戏。有时候，我还专门举行一些活动，邀请莉参加。慢慢地，我发现莉的情绪好了起来，人也精神多了，学习上也更加努力了。更让我惊喜的是：在期末考试中，莉发挥出色，语数总分跃居班级前十名。在发成绩通知书的那一天，莉偷偷塞给我一封信，上面写道：“敬爱的陈老师，我明天就要走了。您给我的爱，我会铭记在心。无论我走到哪里，我会在心里永远记住您，我的好老师……”手捧信纸，我泪如泉涌。第二学期，莉还是转走了。我在心底默默地祝福莉，愿她在新的家庭里幸福、快乐！也希望我的爱在她那里得以保持，并传递下去。
两年来，我通过实践和探索在班级管理上积累了一些经验，并取得了一定的成绩。班级在这兩年中发生了翻天覆地的变化：班风正、学风浓、自强民主、张扬个性、团结一致、凝心聚力，有着强烈的集体荣誉感和较强的组织性和纪律性。但时势在变，教育在变，作为班主任一定要不断学习新的理论知识，掌握当前社会中最先进的元素，与时俱进。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘我的那片园地，努力做一个有特色的小学班主任。
之前，我就听说这个班是全校都出了名的差班，学习成绩比平行班级低十几分。学生行为习惯极不端正，不写作业，调皮捣蛋，惹是生非，一个班几十个孩子就没几个让老师省心的。校长对我说：这个班别人都管不了，就交给你这个有思想、有魄力的班主任来管吧。我感到压力山大，但既然“花”落我家，那就变压力为动力，尽我所能来管理好这个特殊的班级。我从以下三方面入手。
1.制定不一样的班规
这班孩子真的有这么差吗？果真无可救药了？面对这样一个“声名在外”的班级，声名在外的我得用特别的爱来拯救这个班级。第一节课很重要，也很关键。一上来，我就跟他们打招呼：“同学们，来到这个班你们很幸运，知道为什么吗？”孩子们一脸茫然，摇摇头。“幸运的是我来当你们的班主任，我敢保证我有能力让你们秒秒爱上我，秒秒爱上这个班，信不信？”他们继续摇摇头，这时我发现后面已经有几个活跃分子坐不住了。“别着急，孩子们，听我慢慢说。我这个人比较奇怪，你们知道我最喜欢什么样的学生吗？”我把课件一放，几十双眼睛齐刷刷地盯住了大屏幕，原来老师最喜欢这样的学生：爱说话的学生，爱告状的学生，爱锻炼的学生，孝敬父母的学生，有主见的学生……
我又继续放招，同学们，再来看看老师不喜欢什么样的学生呢？老师不喜欢只知道学习的学生，从来不参加比赛的学生，不犯错误的学生，不交朋友的学生，不爱劳动的学生……学生们一看这个老师真的很特别耶，顿时班里沸腾起来了，孩子们七嘴八舌，议论纷纷：这个老师太奇怪了，这个老师真的不一样。
趁着他们的兴奋劲，我又接着忽悠他们。同学们，在我们班，你会发现我们班啥不多就是官多，大大小小都是官，每人都是官。根据这个班的实际情况，我提前摸清了底牌，给每个孩子都封了官。班里40个人，你能管别人，你也被人管，而且做到了人人有事干，事事有人干。
随后我逐一宣布了每个“官员”的名字，孩子们个个喜得合不拢嘴，别提多高兴了。事实证明，我的这一招还真管用。仅仅一个月的时间，这个班就有了明显的改变：教室里桌凳拉得整整齐齐，地面一尘不染，学生学习劲头足了，作业比原来工整了，迟到的少了，打架斗殴的现象几乎没有了……整个班级已经逐步走向正轨，像个班样了。以前那个鸡犬不宁的班级已经不复存在了。看到班级“起死回生”，我就趁热打铁，继续激励他们进一步改善班级整体风貌，争取在期末评比中拿到流动红旗。听了我的话，孩子们的课内外表现更好了，学习劲头更足了。比如学校要开展各种活动时，我只需要安排下去，他们立马各司其职，干得有模有样。等到学期结束时，孩子们果然不负众望，拿到了渴望已久的流动红旗。看到原来如一盘散沙的班级，现在变得有模有样，班风良好，学习氛围浓厚，我的心里有种说不出的自豪感。
2.营造和谐的班级氛围
一个班级要营造和谐的班级氛围，首先要布置好班级文化。刚开始，由于孩子们在这方面没有经验，我就手把手教他们，引导他们独立去做，并告诉他们，虽然你不会布置，但可以借鉴别人的方法，可以从网上寻找资料，也可以请家长帮忙等等。孩子们一听，顿时有了眉目，开始忙活起来。我经常看到我班的孩子放学后还在班里三五个聚在一起商量着、捣鼓着，或是出板报，或是制定班级口号，或是张贴标语等等。我也就装作没看见，任由他们发挥。尽管进程很慢，但我还是在期待奇迹的到来。三个星期之后的某天早上，我刚走到班里，就被眼前的布置惊呆了，这还是我的班吗？我揉了揉眼睛，确定没有走错，这才相信眼前的事实。整个班级被美化得典雅精致，前面黑板的左侧贴着班级口号：一天、两天、三天，天天向上，一步、两步、三步，步步高升。右侧的班级公约，张贴得也是恰到好处。教室的左右两侧还分别有其他的板块设计，如温馨提示、经典诵读、真我风采、星光灿烂、图书角以及一些激励性的标语， 等等。每一个板块都是文质兼美、图文并茂。教室后面，整齐划一的黑板报更是让人赏心悦目。
一年过去了，在良好的班级文化氛围中，学风自然也就跟着好了起来，孩子们每天都有做不完的事情，哪还有闲心去惹是生非、调皮捣蛋呢，班风也日渐趋好。
3.用爱温暖孩子的心灵
教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的全部技巧在于如何爱学生。”在与孩子的朝夕相处中，我深深地体会到爱的力量。
莉是我班非常特殊的一名女生，平时很文静。一天，班长告诉我：莉下学期要转学了。经过询问之后，我逐渐弄清了事情的原委：莉的母亲离异后，改嫁到现在的村庄，然后有了莉。莉的父亲之前也是离异，并有一个儿子，本来一家四口人生活得还算幸福。可天有不测风云，莉的父亲在外打工期间遭遇车祸，不幸成了植物人，母亲精心伺候了半年有余，父亲最终还是去世了。同父异母的哥哥投奔了自己的亲生母亲，如今母亲又要改嫁他乡，自然要带莉而去，可莉却死活不肯转学。
为了帮助莉从阴影里走出来，我每天都找莉谈心，和她分享一些快乐的事情。在莉的母亲离开去了新建家庭的这段日子里，我经常带莉到家里吃饭，陪她聊天，并对她进行心理疏导。同时，我还要班级其他同学主动帮助她学习，与她一起做游戏。有时候，我还专门举行一些活动，邀请莉参加。慢慢地，我发现莉的情绪好了起来，人也精神多了，学习上也更加努力了。更让我惊喜的是：在期末考试中，莉发挥出色，语数总分跃居班级前十名。在发成绩通知书的那一天，莉偷偷塞给我一封信，上面写道：“敬爱的陈老师，我明天就要走了。您给我的爱，我会铭记在心。无论我走到哪里，我会在心里永远记住您，我的好老师……”手捧信纸，我泪如泉涌。第二学期，莉还是转走了。我在心底默默地祝福莉，愿她在新的家庭里幸福、快乐！也希望我的爱在她那里得以保持，并传递下去。
两年来，我通过实践和探索在班级管理上积累了一些经验，并取得了一定的成绩。班级在这兩年中发生了翻天覆地的变化：班风正、学风浓、自强民主、张扬个性、团结一致、凝心聚力，有着强烈的集体荣誉感和较强的组织性和纪律性。但时势在变，教育在变，作为班主任一定要不断学习新的理论知识，掌握当前社会中最先进的元素，与时俱进。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘我的那片园地，努力做一个有特色的小学班主任。