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摘要：德育教育是学生教育中非常重要的一个环节。因为中职学校的特性，这类学校中德育教育的环节比较薄弱。本文从班主任自身素养和德育工作具体展开方法两方面探讨了有效开展中职学校班主任德育工作的一些途径。其中第二部分又分为建立完整的班级制度、从家长、情感等多方面进行德育教育和根据现实生活的具体例子进行德育教育三个具体方法。
关键词：中职学校;班主任;德育工作;有效开展
引言：
中职教育史我国教育事业很重要的一个阶段。尽管经过长期的发展，中职学校的德育工作管理已经有了一套机制，但随着教育的改革，这套机制也不可避免地出现了许多问题，影响德育工作的有效开展，作为教师应该寻求新的德育教育的有效途径，提高学生的道德素养。
一、提升班主任的素质
中职教育是技术类学校，对技术比较看重，而且中职学校对教师需求量大，很多青年班主任都是普通院校出身，经过一段时间简单的培训便走马上任，没有经受师范学校专业的班主任技能训练，在工作中就不懂得如何利用正确的方法对学生进行德育教育，所用方法多有些偏颇。一些老班主任依旧信仰者自己年轻时惯用的教育方法，拉不下脸和学生进行平等交流，有的班主任因为自己年近退休，对待学生的德育工作的开展就更为随意。这些都会影响对学生德育工作的顺利开展[1]。
因此，为达到有效开展中职学校的德育工作的目的，首先应该提升班主任自身的素养和工作能力。对学校现有的班主任，应该建立一套班主任考核制度。在考核中，學校要综合班主任的个人能力、学校考核小组对班主任的调查以及学生对班主任的满意程度三方面给班主任进行综合打分，不及格者去进修学习班主任技能。定期组织班主任进行集体培训，学习先进的管理方法，不定期请相关各方面的专家来学校开展讲座等都能提升班主任的素养。对于未来的班主任，则应该在招聘时对其进行更加细致的培训。
除了专业技能外，班主任还应该注重自身的人格魅力，在潜移默化中对学生施加影响，达到德育教育的目的。
二、更新德育管理方法
（一）建立一套完整的班级制度
俗话说无规矩不成方圆，一套完善的规章制度是任何工作开展的重要保障，中职学校的德育教育也不例外。建立班级制度，这一方面可以让学生也参与进来，这样可以对他们进行全面的锻炼，比如在我们班我就非常重视让学生也参与到这项工作中来班级中的各项制度，可以让他们参与制定，在这样的基础上学生能够提升自己自我管理的能力。比如在班级管理的过程中，在开展德育教育时，我非常重视利用班会在开展班会的过程中，也是让学生自己来设计的。可以将德育教育中的几个大的方面设置成德育教育主题班会。比如，以爱国主义为主题的班会活动，以集体主义教育为核心的班会活动，都是让学生自己来组织的效果非常好，他们能够对德育教育的内容有充分的理解，同时能够将这些内容践行到实际生活中用来指导自己的行为。
（二）从多方面对学生进行德育教育
班主任要改变学生在学校归我管，不在学校不归我管的逃避责任的想法。多和学生交流沟通，尤其是青年班主任，完全可以和学生成为朋友，班主任在对学生进行德育教育工作时，就可以多方面下手。从纪律方面严加管束，从情感方面疏通开导，恩威并重。班主任也应该和学生家长进行沟通，了解学生的家庭背景，并保持和家长的联系一起为学生的德育工作努力。德育教育的内容本就有较强的理论性，从多个方面来开展这项教育活动，能够让学生在接受德育教育的过程中更加积极，更主动更配合班主任[2]。
（三）根据生活现实对学生进行德育教育
德育教育，从定义上来说，很高大上，很空。班主任教起来难教，学生理解起来也难理解。因此，从生活入手，利用现实案例进行德育教育，深入浅出，对班主任和学生都是好方法。例如，班主任可以组织学生观看法制教育节目，在观看完后要求学生讨论剧中出现的道德因素。请毕业的学长学姐回班级现身说法，亲身说教……进而完成对学生的德育教育工作。在具体教学的过程中，教师可以多设置一些生活化的话题或者讲一些德育内容，具体到生活中让学生加以讨论。比如在开展爱国主义教育时，教师可以设置一个话题，让学生讨论爱国主义精神，在不同的时代下，有什么样的表现在当前时代肖爱国行为有哪些，我们又应该如何去爱国。在开展社会公德教育时，可以让学生说一说，自己在平时生活中所见到的一些行为。比如不合适的或者有损形象的都可以在课堂上加以讨论，还可以选择一些有争议的，结合这些实际生活中的内容能够让德育教育真正落地，让德育教育入脑入心，提升中职教育质量[3]。
三、结束语
学习做人的道理比学习生存的技能更加重要。班主任一定不要因为中职学校是技术类学校就只重视对学生技术技能的培养，而忽略对他们德育的教育。在对学生进行德育教育时，班主任要做到有耐心，不体罚学生，尽量从情感上对学生进行言传身教。同时联合学生的父母，利用多媒体等现代技术对学生进行多方面地德育培养。班主任也应该注重自身素养的提升，在教育学生的同时保持自己的进步。
参考文献
[1]王永军. 中职班主任德育工作开展的有效措施探讨[J]. 中国文艺家， 2019， 000（009）：P.217-217.
[2]曾丽红. 中职班主任德育教育中管育并重的实践研究[J]. 新一代：理论版， 2020（6）：20-20.
[3]孔令峰. 关于中职学校班主任德育渗透的探究[J]. 百科论坛电子杂志， 2020， 000（001）：117-118.
重庆市大足职业教育中心 周琴
关键词：中职学校;班主任;德育工作;有效开展
引言：
中职教育史我国教育事业很重要的一个阶段。尽管经过长期的发展，中职学校的德育工作管理已经有了一套机制，但随着教育的改革，这套机制也不可避免地出现了许多问题，影响德育工作的有效开展，作为教师应该寻求新的德育教育的有效途径，提高学生的道德素养。
一、提升班主任的素质
中职教育是技术类学校，对技术比较看重，而且中职学校对教师需求量大，很多青年班主任都是普通院校出身，经过一段时间简单的培训便走马上任，没有经受师范学校专业的班主任技能训练，在工作中就不懂得如何利用正确的方法对学生进行德育教育，所用方法多有些偏颇。一些老班主任依旧信仰者自己年轻时惯用的教育方法，拉不下脸和学生进行平等交流，有的班主任因为自己年近退休，对待学生的德育工作的开展就更为随意。这些都会影响对学生德育工作的顺利开展[1]。
因此，为达到有效开展中职学校的德育工作的目的，首先应该提升班主任自身的素养和工作能力。对学校现有的班主任，应该建立一套班主任考核制度。在考核中，學校要综合班主任的个人能力、学校考核小组对班主任的调查以及学生对班主任的满意程度三方面给班主任进行综合打分，不及格者去进修学习班主任技能。定期组织班主任进行集体培训，学习先进的管理方法，不定期请相关各方面的专家来学校开展讲座等都能提升班主任的素养。对于未来的班主任，则应该在招聘时对其进行更加细致的培训。
除了专业技能外，班主任还应该注重自身的人格魅力，在潜移默化中对学生施加影响，达到德育教育的目的。
二、更新德育管理方法
（一）建立一套完整的班级制度
俗话说无规矩不成方圆，一套完善的规章制度是任何工作开展的重要保障，中职学校的德育教育也不例外。建立班级制度，这一方面可以让学生也参与进来，这样可以对他们进行全面的锻炼，比如在我们班我就非常重视让学生也参与到这项工作中来班级中的各项制度，可以让他们参与制定，在这样的基础上学生能够提升自己自我管理的能力。比如在班级管理的过程中，在开展德育教育时，我非常重视利用班会在开展班会的过程中，也是让学生自己来设计的。可以将德育教育中的几个大的方面设置成德育教育主题班会。比如，以爱国主义为主题的班会活动，以集体主义教育为核心的班会活动，都是让学生自己来组织的效果非常好，他们能够对德育教育的内容有充分的理解，同时能够将这些内容践行到实际生活中用来指导自己的行为。
（二）从多方面对学生进行德育教育
班主任要改变学生在学校归我管，不在学校不归我管的逃避责任的想法。多和学生交流沟通，尤其是青年班主任，完全可以和学生成为朋友，班主任在对学生进行德育教育工作时，就可以多方面下手。从纪律方面严加管束，从情感方面疏通开导，恩威并重。班主任也应该和学生家长进行沟通，了解学生的家庭背景，并保持和家长的联系一起为学生的德育工作努力。德育教育的内容本就有较强的理论性，从多个方面来开展这项教育活动，能够让学生在接受德育教育的过程中更加积极，更主动更配合班主任[2]。
（三）根据生活现实对学生进行德育教育
德育教育，从定义上来说，很高大上，很空。班主任教起来难教，学生理解起来也难理解。因此，从生活入手，利用现实案例进行德育教育，深入浅出，对班主任和学生都是好方法。例如，班主任可以组织学生观看法制教育节目，在观看完后要求学生讨论剧中出现的道德因素。请毕业的学长学姐回班级现身说法，亲身说教……进而完成对学生的德育教育工作。在具体教学的过程中，教师可以多设置一些生活化的话题或者讲一些德育内容，具体到生活中让学生加以讨论。比如在开展爱国主义教育时，教师可以设置一个话题，让学生讨论爱国主义精神，在不同的时代下，有什么样的表现在当前时代肖爱国行为有哪些，我们又应该如何去爱国。在开展社会公德教育时，可以让学生说一说，自己在平时生活中所见到的一些行为。比如不合适的或者有损形象的都可以在课堂上加以讨论，还可以选择一些有争议的，结合这些实际生活中的内容能够让德育教育真正落地，让德育教育入脑入心，提升中职教育质量[3]。
三、结束语
学习做人的道理比学习生存的技能更加重要。班主任一定不要因为中职学校是技术类学校就只重视对学生技术技能的培养，而忽略对他们德育的教育。在对学生进行德育教育时，班主任要做到有耐心，不体罚学生，尽量从情感上对学生进行言传身教。同时联合学生的父母，利用多媒体等现代技术对学生进行多方面地德育培养。班主任也应该注重自身素养的提升，在教育学生的同时保持自己的进步。
参考文献
[1]王永军. 中职班主任德育工作开展的有效措施探讨[J]. 中国文艺家， 2019， 000（009）：P.217-217.
[2]曾丽红. 中职班主任德育教育中管育并重的实践研究[J]. 新一代：理论版， 2020（6）：20-20.
[3]孔令峰. 关于中职学校班主任德育渗透的探究[J]. 百科论坛电子杂志， 2020， 000（001）：117-118.
重庆市大足职业教育中心 周琴