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摘 要：随着我国经济的飞速发展，我国旅游业也获得了巨大的提高，目前，旅游管理专业越来越受到人们的重视。旅游管理专业能够为旅游业提供大量的人才，从而促进旅游业的蓬勃发展。基于此，本文阐明了当前我国旅游管理专业人才培养模式现状以及其中的问题，并提出了构建旅游管理专业人才培养模式的措施，以供人们参考。
关键词：旅游管理专业；人才培养模式；现状；问题；措施
旅游管理是一门新兴的、具有较强实用性和实践性的专业，在旅游管理专业人才培养工作中，对人才理论知识的掌握情况和实践能力都具有较高的要求。但是，目前我国旅游管理专业人才培养模式中仍存在较多的问题，严重限制了旅游管理专业人才的未来发展。如何解决这一问题，构建更好的旅游管理专业人才培养模式，已经成为相关人员亟待解决的问题。
一、旅游管理专业人才培养模式现状
我国高校对旅游管理专业的建设起步时间相对较晚，到20世纪70年代，我国才首次在高校中确立旅游管理专业。近年来，我国各地院校在不断地对旅游管理专业人才培养模式进行探索，也取得了一定的成绩，进一步增加了我国社会上的旅游管理人才，促进了我国旅游业的发展。但是，目前我国旅游管理专业人才培养模式中仍存在着一些问题，严重限制了教育功用的发挥，对旅游管理专业学生的职业化发展也产生了一定的不良影响，结合现代化旅游管理人才需求对人才培养模式进行改革创新势在必行。
二、旅游管理人才培养模式存在的问题
（一）人才培养定位存在偏差。我国旅游管理专业人才培养定位与社会人才需求不吻合的情况较为严重。很多学校对于旅游管理专业人才培养的定位都存在较大的偏差，从而造成了教育教学结构的不合理，使得学校所培养的专业人才在理论知识和实践技能方面都不符合现代社会的需求。即使部分学校针对市场人才需求情况将旅游管理专业课程进行了更为具体的划分，从酒店管理、会展管理等多角度对学生实施教育和培养，但是教学活动却仍然沿袭传统的教学模式，使学生无法很好地掌握理论知识和实践技能，依然不利于学生的发展。
（二）专业设置缺乏科学性。近年来，随着我国旅游业的蓬勃发展，学校也越来越重视旅游管理专业人才的培养，有选择性地增设了会展管理、旅游人力资源管理、旅游电子商务等全新的专业形式。但是，由于缺乏系统的理论指导，新兴的专业教育过程中，还存在着很多问题，不能很好地对学生进行理论知识的教学，也不能有效地提升学生的实践技能，使得学生在接受教育后专业素质和综合素质都无法满足社会的需求，对学生的顺利就业造成了极大的阻碍。
（三）课程体系的构建不完善。首先，就课程设置而言，众多的旅游管理专业在整体性、前瞻性以及科学性等方面有所缺乏，各院校的旅游课程千篇一律，且存在相互重复的课程内容，给教学活动造成严重的影响；其次，部分学校在缺乏对市场需求考虑与本校实际情况考虑的基础上，全盘照搬别的学校的发展模式，无法体现出学生的主体位置；最后，在专业课程设置上重视理论学习、忽视培养实践能力的问题非常严重，学生由于得不到實践实习课程的充分锻炼，导致学生的实践能力一直得不到提升，无法满足社会的要求。
三、旅游管理专业人才培养模式的建构措施
（一）制定科学的培养目标。制定科学的培养目标是构建旅游管理专业人才培养模式的首要措施。学校要充分做好市场调查，根据市场实际发展的需求，制定合理的旅游管理专业培养方案，提高旅游管理专业人才培养的针对性，从而更好地为社会培养旅游管理专业的人才。同时，旅游院校应全面考察当地实际状况，加强与地方政府与旅游企业的密切合作，实现当地旅游资源的优化配置，加快独具特色的旅游产品开发，在促进当地旅游业的快速发展同时，不断提高旅游教育的美誉度与知名度。
（二）重视开展实践教学活动。对于旅游管理专业来说，理论知识与实践技能缺一不可，学校在进行理论教学的过程中，还要注重实践能力的培养。学校应该通过各种途径，充分利用社会资源，给予学生更多参与社会实践的机会。首先，应加强与旅游企业合作，加快构建实习基地，促使学生在旅游企业实践中灵活应用课堂所学理论知识，促使学生发现问题和分析、解决问题能力的提升；其次，应当充分应用高校社会服务功能，参与至各类关于旅游企业调研活动，并且在调研过程中发现问题，相应的采取有效解决对策。
（三）对旅游管理专业课程体系进行整合创新。学校要对旅游管理专业课程体系进行整合和创新，不仅要注重学生理论知识的培养，还要注重学生实践技能的提升，要开阔学生的眼界，提高学生的综合素质，进一步增强学生与社会人才需求的契合度，为学生的未来发展提供相应的保障。在具体教育实践中，高校对旅游管理专业课程体系的整合和创新可以从对隐性课程的构建入手，加强对学校制度课程、文化心理课程等的构建，保证能够结合学生的专业发展需求和未来职业发展需要对学生实施有针对性的教育，促进人才培养质量的提升。
四、结语
旅游管理专业人才是推动我国旅游業飞速发展的中坚力量，也是促进我国经济发展的重要因素。因此，相关人员必须要充分重视旅游管理专业人才的培养，通过制定科学的培养目标、重视开展实践教学活动以及对旅游管理专业课程体系进行整合创新，构建旅游管理专业人才培养模式，从而为旅游行业的发展提供源源不断的专业人才。
参考文献：
[1]王建平.高校旅游管理专业人才培养模式分析探讨[J].科技风，2016（11）：24-25.
[2]王彬.分析旅游管理专业人才培养模式的现状、问题及措施[J].经贸实践，2016（16）：165.
关键词：旅游管理专业；人才培养模式；现状；问题；措施
旅游管理是一门新兴的、具有较强实用性和实践性的专业，在旅游管理专业人才培养工作中，对人才理论知识的掌握情况和实践能力都具有较高的要求。但是，目前我国旅游管理专业人才培养模式中仍存在较多的问题，严重限制了旅游管理专业人才的未来发展。如何解决这一问题，构建更好的旅游管理专业人才培养模式，已经成为相关人员亟待解决的问题。
一、旅游管理专业人才培养模式现状
我国高校对旅游管理专业的建设起步时间相对较晚，到20世纪70年代，我国才首次在高校中确立旅游管理专业。近年来，我国各地院校在不断地对旅游管理专业人才培养模式进行探索，也取得了一定的成绩，进一步增加了我国社会上的旅游管理人才，促进了我国旅游业的发展。但是，目前我国旅游管理专业人才培养模式中仍存在着一些问题，严重限制了教育功用的发挥，对旅游管理专业学生的职业化发展也产生了一定的不良影响，结合现代化旅游管理人才需求对人才培养模式进行改革创新势在必行。
二、旅游管理人才培养模式存在的问题
（一）人才培养定位存在偏差。我国旅游管理专业人才培养定位与社会人才需求不吻合的情况较为严重。很多学校对于旅游管理专业人才培养的定位都存在较大的偏差，从而造成了教育教学结构的不合理，使得学校所培养的专业人才在理论知识和实践技能方面都不符合现代社会的需求。即使部分学校针对市场人才需求情况将旅游管理专业课程进行了更为具体的划分，从酒店管理、会展管理等多角度对学生实施教育和培养，但是教学活动却仍然沿袭传统的教学模式，使学生无法很好地掌握理论知识和实践技能，依然不利于学生的发展。
（二）专业设置缺乏科学性。近年来，随着我国旅游业的蓬勃发展，学校也越来越重视旅游管理专业人才的培养，有选择性地增设了会展管理、旅游人力资源管理、旅游电子商务等全新的专业形式。但是，由于缺乏系统的理论指导，新兴的专业教育过程中，还存在着很多问题，不能很好地对学生进行理论知识的教学，也不能有效地提升学生的实践技能，使得学生在接受教育后专业素质和综合素质都无法满足社会的需求，对学生的顺利就业造成了极大的阻碍。
（三）课程体系的构建不完善。首先，就课程设置而言，众多的旅游管理专业在整体性、前瞻性以及科学性等方面有所缺乏，各院校的旅游课程千篇一律，且存在相互重复的课程内容，给教学活动造成严重的影响；其次，部分学校在缺乏对市场需求考虑与本校实际情况考虑的基础上，全盘照搬别的学校的发展模式，无法体现出学生的主体位置；最后，在专业课程设置上重视理论学习、忽视培养实践能力的问题非常严重，学生由于得不到實践实习课程的充分锻炼，导致学生的实践能力一直得不到提升，无法满足社会的要求。
三、旅游管理专业人才培养模式的建构措施
（一）制定科学的培养目标。制定科学的培养目标是构建旅游管理专业人才培养模式的首要措施。学校要充分做好市场调查，根据市场实际发展的需求，制定合理的旅游管理专业培养方案，提高旅游管理专业人才培养的针对性，从而更好地为社会培养旅游管理专业的人才。同时，旅游院校应全面考察当地实际状况，加强与地方政府与旅游企业的密切合作，实现当地旅游资源的优化配置，加快独具特色的旅游产品开发，在促进当地旅游业的快速发展同时，不断提高旅游教育的美誉度与知名度。
（二）重视开展实践教学活动。对于旅游管理专业来说，理论知识与实践技能缺一不可，学校在进行理论教学的过程中，还要注重实践能力的培养。学校应该通过各种途径，充分利用社会资源，给予学生更多参与社会实践的机会。首先，应加强与旅游企业合作，加快构建实习基地，促使学生在旅游企业实践中灵活应用课堂所学理论知识，促使学生发现问题和分析、解决问题能力的提升；其次，应当充分应用高校社会服务功能，参与至各类关于旅游企业调研活动，并且在调研过程中发现问题，相应的采取有效解决对策。
（三）对旅游管理专业课程体系进行整合创新。学校要对旅游管理专业课程体系进行整合和创新，不仅要注重学生理论知识的培养，还要注重学生实践技能的提升，要开阔学生的眼界，提高学生的综合素质，进一步增强学生与社会人才需求的契合度，为学生的未来发展提供相应的保障。在具体教育实践中，高校对旅游管理专业课程体系的整合和创新可以从对隐性课程的构建入手，加强对学校制度课程、文化心理课程等的构建，保证能够结合学生的专业发展需求和未来职业发展需要对学生实施有针对性的教育，促进人才培养质量的提升。
四、结语
旅游管理专业人才是推动我国旅游業飞速发展的中坚力量，也是促进我国经济发展的重要因素。因此，相关人员必须要充分重视旅游管理专业人才的培养，通过制定科学的培养目标、重视开展实践教学活动以及对旅游管理专业课程体系进行整合创新，构建旅游管理专业人才培养模式，从而为旅游行业的发展提供源源不断的专业人才。
参考文献：
[1]王建平.高校旅游管理专业人才培养模式分析探讨[J].科技风，2016（11）：24-25.
[2]王彬.分析旅游管理专业人才培养模式的现状、问题及措施[J].经贸实践，2016（16）：165.