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【摘要】现代信息技术应用于初中美术教学，有利于增强美术教学趣味性，发散学生思维，提高课堂教学效率。基于此，教师可运用现代信息技术营造课堂情景，烘托课堂氛围;运用现代信息技术搜集素材，丰富教学内容;合理利用微课给学生讲解绘画技巧，强化学生理解。
【关键词】现代信息技术;初中美术;应用
随着互联网快速传播和发展，现代技术的应用越来越广泛。在教育行业，现代信息技术创设了教学情境、拓宽了教育资源。现代化信息技术应用于初中美术教学，有利于教师将多种教材资源结合，调动学生学习美术学科兴趣，突出学生课堂主体，取得理想的教学效果。
一、现代信息技术在初中美术教学中的应用意义
初中美术教学中现代信息技术的应用具有多个方面的意义，具体表现在以下几个方面：
（一）增强美术教学趣味性
初中生升学压力较大，很少有学生重视美术课程的学习，因此对该学科的学习积极性不高，很难提高学生学习效率。初中美术教学中教师通过应用现代信息技术，可以有效改革传统的教学模式，合理地利用多媒体给学生传授知识，发挥视频、音频和动画等方式的优点，增添课堂教学趣味性，营造活跃的课堂氛围，调动学生学习积极性。
（二）发散学生思维
美术学科融合了造型和视觉，是一门艺术，创新是学习该学科的关键。因此，学生要想学好美术学科必须在了解美术知识的基础上创造个性鲜明的作品。但传统的教学模式下教师仅凭借挂画、图片等教学手段，学生很难理解抽象复杂的知识点，不利于培养学生美术学科兴趣。而应用现代信息技术则可以直观地给学生讲解抽象的概念，让学生在观看视频的过程中思考和体会，更有利于学生理解，促进学生发散思维，提高学生创新能力。
（三）提高课堂教学效率
以往的教学中教师给学生讲解美术教学知识时通常在黑板上给学生画出要学习的内容，之后让学生细致地观察并给学生详细地讲解，一节课下来学生很少有自主实践的时间和机会，造成了课堂时间的浪费。借助现代信息技术，教师可以提前制作图画，在课堂上循序渐进地向学生呈现绘制的过程，让学生能够全面观察，提高课堂教学效率。
二、现代信息技术在初中美术教学中的应用策略
初中美术教学中教师应用现代信息技术不仅可以激发学生对美术学科的学习兴趣，而且可以提高课堂教学效率。因此，教师要合理地应用现代信息技术，具体可从以下几个方面进行：
（一）应用现代信息技术营造课堂情景，烘托课堂氛围
初中美术教学中应用现代信息技术营造课堂情景是比较常见的一种手段和方法，该方法和传统的课堂教学相比更容易激发学生学习兴趣，激活课堂氛围。基于此，教师在教学中要主动改革传统的学生讲解的模式，合理利用现代信息技术给学生营造丰富且生动的课堂情境，激发学生探索美术知识的动力，为顺利开展美术教学活动奠定基础。以教学“色彩的对比”这部分内容为例，笔者借助多媒体技术给同学们展示了方春萍的作品——《牛场》，主动带领学生感受并体会和欣赏。画面中运用了多种颜色，有蓝色、有红色、还有绿色，色环两端分别有黄色和绿色。这个过程中学生在视觉的冲击下快速进入到课堂的学习中，笔者把握这一关键时机，在重新组合色卡的过程中提问 “若两端的色彩并列，可能产生何种视觉效果？”不少学生表示产生一种很强的排斥感觉。上述环节中学生在教师创设的情境中学习，通过互动环节增强学生对补色概念的理解。
（二）应用现代信息技术搜集素材，丰富教学内容
现代信息技术具有诸多优势，其中比较突出的就是资源丰富，为教师开展教学活动提供了充足的资源。教师可借助形式多样的教育素材强化学生对美术知识的理解，从而提高学生美术审美能力。因此，笔者在课堂教学中合理地使用了现代信息技术搜集与教材有关的内容，让课堂教学内容更为丰富。以教学“中国画的笔墨情趣”这部分内容为例，笔者借助现代化信息技术查阅了本节课有关的作品赏析资料，在赏析梁楷《泼墨仙人图》时搜集了网络上比较具有代表性的赏析评价，增加了作品背景、作品内容和艺术特色和整体评价等相关内容，让学生体会到该作品虽然着墨很少，仅有寥寥数笔，但却能让人体会其中的人物情態;与此同时，人物肌肤、饰品等具有清晰的结构，从用笔上看可谓是相当自如，墨色更是浓淡有致，富含妙趣。
（三）合理利用微课给学生讲解绘画技巧，强化学生理解
现代信息技术是微课的主要技术，不仅内容简练，而且具有很强的针对性，教师开展课堂教学活动时合理利用微课有利于快速突破课堂教学重难点。美术教学中绘画技巧的分析和讲解，但很难在简短的几十分钟内让学生掌握美术有关的绘画技巧，这就要求教师合理利用微课给学生讲解，如此一来学生可以结合所学情况学习，强化学生对绘画技巧的理解，提高学生学习效率。比如笔者教同学们“素描”这一绘画技巧时就结合微课为学生细致地分析和讲解。通过微课视频先给学生介绍了什么是素描、塑料的分类、素描的题材、常用工具等等，在此之后又详细地介绍素描形态结构、构图等方法，强化学生对素材的了解。学生在学习中结合教师分享的微课进行学习，并且可以在课后随时复习，掌握相关的绘画技巧，深入了解美术相关知识，提高了学习效率。
综上可知，初中美术教学中教师应用现代信息技术除了有利于学生全面发展之外，还有利于美术教育的发展。大量实践表明现代信息技术应用于初中美术教学对激发学生学习兴趣起到促进作用，能够不断提高学生的综合水平，开启学生通往艺术的大门。因此，初中美术教师在教学中应合理利用现代信息技术创设情景、丰富教材内容、突破教学重难点，最大程度发挥现代信息技术的价值，提高课堂教学效率。
【参考文献】
[1]张蔚霞. 浅谈现代信息技术在初中美术教学中的应用[J]. 新课程（中）， 2017（1）：95-96.
[2]贾学健， 周健. 解析现代信息技术在中学美术教学中的应用[J]. 中国校外教育：中旬， 2017， 599（17）：161.
[3]张淞强. 解析现代信息技术在中学美术教学中的应用[J]. 文理导航， 2019（4）：88-89.
[4]宦小勤. 浅谈现代信息技术在初中美术教学中的应用[J]. 北极光， 2020（1）：178-179.
[5]郑剑勇. 应用信息技术优化初中美术教学的探讨[J]. 考试周刊， 2019（33）.
【关键词】现代信息技术;初中美术;应用
随着互联网快速传播和发展，现代技术的应用越来越广泛。在教育行业，现代信息技术创设了教学情境、拓宽了教育资源。现代化信息技术应用于初中美术教学，有利于教师将多种教材资源结合，调动学生学习美术学科兴趣，突出学生课堂主体，取得理想的教学效果。
一、现代信息技术在初中美术教学中的应用意义
初中美术教学中现代信息技术的应用具有多个方面的意义，具体表现在以下几个方面：
（一）增强美术教学趣味性
初中生升学压力较大，很少有学生重视美术课程的学习，因此对该学科的学习积极性不高，很难提高学生学习效率。初中美术教学中教师通过应用现代信息技术，可以有效改革传统的教学模式，合理地利用多媒体给学生传授知识，发挥视频、音频和动画等方式的优点，增添课堂教学趣味性，营造活跃的课堂氛围，调动学生学习积极性。
（二）发散学生思维
美术学科融合了造型和视觉，是一门艺术，创新是学习该学科的关键。因此，学生要想学好美术学科必须在了解美术知识的基础上创造个性鲜明的作品。但传统的教学模式下教师仅凭借挂画、图片等教学手段，学生很难理解抽象复杂的知识点，不利于培养学生美术学科兴趣。而应用现代信息技术则可以直观地给学生讲解抽象的概念，让学生在观看视频的过程中思考和体会，更有利于学生理解，促进学生发散思维，提高学生创新能力。
（三）提高课堂教学效率
以往的教学中教师给学生讲解美术教学知识时通常在黑板上给学生画出要学习的内容，之后让学生细致地观察并给学生详细地讲解，一节课下来学生很少有自主实践的时间和机会，造成了课堂时间的浪费。借助现代信息技术，教师可以提前制作图画，在课堂上循序渐进地向学生呈现绘制的过程，让学生能够全面观察，提高课堂教学效率。
二、现代信息技术在初中美术教学中的应用策略
初中美术教学中教师应用现代信息技术不仅可以激发学生对美术学科的学习兴趣，而且可以提高课堂教学效率。因此，教师要合理地应用现代信息技术，具体可从以下几个方面进行：
（一）应用现代信息技术营造课堂情景，烘托课堂氛围
初中美术教学中应用现代信息技术营造课堂情景是比较常见的一种手段和方法，该方法和传统的课堂教学相比更容易激发学生学习兴趣，激活课堂氛围。基于此，教师在教学中要主动改革传统的学生讲解的模式，合理利用现代信息技术给学生营造丰富且生动的课堂情境，激发学生探索美术知识的动力，为顺利开展美术教学活动奠定基础。以教学“色彩的对比”这部分内容为例，笔者借助多媒体技术给同学们展示了方春萍的作品——《牛场》，主动带领学生感受并体会和欣赏。画面中运用了多种颜色，有蓝色、有红色、还有绿色，色环两端分别有黄色和绿色。这个过程中学生在视觉的冲击下快速进入到课堂的学习中，笔者把握这一关键时机，在重新组合色卡的过程中提问 “若两端的色彩并列，可能产生何种视觉效果？”不少学生表示产生一种很强的排斥感觉。上述环节中学生在教师创设的情境中学习，通过互动环节增强学生对补色概念的理解。
（二）应用现代信息技术搜集素材，丰富教学内容
现代信息技术具有诸多优势，其中比较突出的就是资源丰富，为教师开展教学活动提供了充足的资源。教师可借助形式多样的教育素材强化学生对美术知识的理解，从而提高学生美术审美能力。因此，笔者在课堂教学中合理地使用了现代信息技术搜集与教材有关的内容，让课堂教学内容更为丰富。以教学“中国画的笔墨情趣”这部分内容为例，笔者借助现代化信息技术查阅了本节课有关的作品赏析资料，在赏析梁楷《泼墨仙人图》时搜集了网络上比较具有代表性的赏析评价，增加了作品背景、作品内容和艺术特色和整体评价等相关内容，让学生体会到该作品虽然着墨很少，仅有寥寥数笔，但却能让人体会其中的人物情態;与此同时，人物肌肤、饰品等具有清晰的结构，从用笔上看可谓是相当自如，墨色更是浓淡有致，富含妙趣。
（三）合理利用微课给学生讲解绘画技巧，强化学生理解
现代信息技术是微课的主要技术，不仅内容简练，而且具有很强的针对性，教师开展课堂教学活动时合理利用微课有利于快速突破课堂教学重难点。美术教学中绘画技巧的分析和讲解，但很难在简短的几十分钟内让学生掌握美术有关的绘画技巧，这就要求教师合理利用微课给学生讲解，如此一来学生可以结合所学情况学习，强化学生对绘画技巧的理解，提高学生学习效率。比如笔者教同学们“素描”这一绘画技巧时就结合微课为学生细致地分析和讲解。通过微课视频先给学生介绍了什么是素描、塑料的分类、素描的题材、常用工具等等，在此之后又详细地介绍素描形态结构、构图等方法，强化学生对素材的了解。学生在学习中结合教师分享的微课进行学习，并且可以在课后随时复习，掌握相关的绘画技巧，深入了解美术相关知识，提高了学习效率。
综上可知，初中美术教学中教师应用现代信息技术除了有利于学生全面发展之外，还有利于美术教育的发展。大量实践表明现代信息技术应用于初中美术教学对激发学生学习兴趣起到促进作用，能够不断提高学生的综合水平，开启学生通往艺术的大门。因此，初中美术教师在教学中应合理利用现代信息技术创设情景、丰富教材内容、突破教学重难点，最大程度发挥现代信息技术的价值，提高课堂教学效率。
【参考文献】
[1]张蔚霞. 浅谈现代信息技术在初中美术教学中的应用[J]. 新课程（中）， 2017（1）：95-96.
[2]贾学健， 周健. 解析现代信息技术在中学美术教学中的应用[J]. 中国校外教育：中旬， 2017， 599（17）：161.
[3]张淞强. 解析现代信息技术在中学美术教学中的应用[J]. 文理导航， 2019（4）：88-89.
[4]宦小勤. 浅谈现代信息技术在初中美术教学中的应用[J]. 北极光， 2020（1）：178-179.
[5]郑剑勇. 应用信息技术优化初中美术教学的探讨[J]. 考试周刊， 2019（33）.