论文部分内容阅读
在高中阶段,数学是高考科目中占比重比较大的科目,所以不管是教师还是学生都应该重视对数学公式学习的实践与研究.在教育事业发展的今天,学生对于公式的推导能力被越来越多的人所看重,对学生的要求也不仅仅只局限于仅仅会用公式这一方面,更多是去熟练地掌握公式是如何得来的、是如何推导来的.
浅析高中数学公式教学的实践与思考r——以“等差数列前n项和”公式教学为例
【摘 要】
：
在高中阶段,数学是高考科目中占比重比较大的科目,所以不管是教师还是学生都应该重视对数学公式学习的实践与研究.在教育事业发展的今天,学生对于公式的推导能力被越来越多的
【机 构】
：
福建省福安市,福建省福安市第二中学
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
摘 要：小学学科体系中，语文不仅仅是一门基础性的学科，还是学生其他学科学习的基础，在小学生整个小学阶段的学习过程中发挥着不可替代的作用。而小学语文教学中，作文教学又是关键，是小学生语言能力培养的核心。有效组织小学生进行课外阅读，不仅能丰富小学生的阅读活动、完善知识结构，还能帮助小学生获取更多的写作技巧，有效提高小学生的写作能力。鉴于此，文章以小学语文的作文现状作为切入点，重点探讨了课外阅读在小学语
摘 要：在小学阶段，语文是学生学习的重要科目。在新课程改革和素质教育的推进下，小学语文教学不仅要传授学生语文知识，还需要重视培养学生的核心素养，培养和提升学生的思维。小学生思维品质的发展能够促进学生进行深度学习，是小学语文教学的重要目标。因此，在小学语文教学阶段，教师必须要重视学生思维品质的发展，并且根据实际情况设计针对性的教学方法和策略，有效提高小学语文思维品质教学质量，促进学生综合素质的提高，
摘 要：作文是语文教学中的重要内容，对此新课标明确要求教师必须树立大习作教学观，始终以学生发展作为核心，实施开放式教学。再加上作文最可贵的特点就在于真情实感，只有抒发真实情感才会打动人，激发共鸣。对此，这就需要教师在作文教学中依照写作要求和题目创情设境，探索相应的情境创设方法，以此提升学生的写作积极性，保证作文效果。 关键词：情境创设;高中作文;应用策略 一、 引言 在当前的教学过程中，情境
摘 要：日常教学活动中，灵活应用思维导图，有利于唤醒学生学习兴趣，改善课堂教学设计。同时，思维导图的应用，能为课堂教学提供一种新的教法，让教学效果有所提升，进而提高学生数学成绩。下面，将针对思维导图在数学高年级教学中的具体应用策略展开详细阐述，旨在建立一种新的教学模式。 关键词：数学;思维导图;应用 从目前来看，思维导图在高年段教学中的应用效果不太理想，存在着形式化问题，仅停留于表层应用，使学
摘 要：文章利用微专题，探讨了高效复习的一些策略。如，利用微专题使知识系统化;以图形的变化制作微专题复习，对一个图形通过变式，不断强化加以训练，归纳总结形成模型;以解题方法系统化制作微专题复习，提高学生思考问题、应用知识解决问题的能力;以题型变式制作微专题复习、反思思维过程。 关键词：知识系统化;加深理解;形成模型;变式训练 复习阶段，除了如何让学生主动参与到复习中来，做好师生的互动，让学习数
摘 要：新课程的改革对高中数学的教学质量提出了更高的要求。为了让高中数学的课堂教学更加高效，教师可以采取灵活有效的教学方式。而在众多的数学教学方法中，结合教育技术工具渗透数学史的教学就是最好的方法之一。笔者在文章中对高中数学渗透数学史的教学理念和原则进行了研究，并且分析了渗透数学史的有效策略，以此为数学史渗透到高中数学的实际教学提供有价值的参考。 关键词：高中数学;数学史;策略 一、 引言
批判性思考是创新学习的源泉,也是理性学习行为的标志,更是数学核心素养中的重要组成要素.为此,在小学数学教学中教师就得深究批判性思考与数学学习关系,着力把其有机地融合
摘 要：初中教学阶段，教师整合初中语文写作教学模式，为学生提供活跃的语文习作学习场景。教师是学生成长道路上的重要指引者，实行科学合理的语文写作教学，在全面活跃学生学习思维的情况下，保障学生深刻理解语文知识。同时，教师合理制订写作教学举措也会有效提升学生的写作水平。然而，现阶段初中生在语文写作学习上存在一定问题，需要教师升级语文教学空间，以促进学生综合能力发展。基于此，文章关注了初中语文写作教学指导
摘 要：阅读教学是高中语文课堂教学过程中的重要组成部分，因此教师在教学过程中应注重语文的“个性化阅读”教学，让学生以积极主动的心态进行语文学习，从文章中感受到作者的感情，享受审美的乐趣。高中阶段是语文学习的重要阶段，教师应该采取创新式的教学方式。阅读环节是语文学习最重要的环节，教师注重学生的阅读在一定程度上可以提高学生的语文水平，从而促进高效课堂的建立。 关键词：高中语文;个性化阅读;教学策略
摘 要：当前，国家对于教育事业的改革力度逐渐增大，尤其是随着素质教育的贯彻落实，目前初中教育教学工作对学生的核心素养培养越发重视。为了對传统教学模式的加以改进，初中教师要积极转变传统的教学思路，根据学生的实际情况开展差异化教学，以概念教学对学生进行引导，为后期的数学学习奠定良好的基础。因此，文章基于核心素养背景下，对初中数学的概念教学策略进行了简单的论述，希望对促进初中生的身心健康发展有一定借鉴意