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摘 要 新课改革下的初中体育教学，在增强学生身体素质，提高体育技能的同时，还要重视德育渗透，培养学生的体育精神，让他们养成团队协作、永不放弃、为国争光的精神，只有这样才能促进学生全面发展，初中体育教学意义和价值就能充分突显出来。
关键词 德育渗透；初中体育教学；策略
中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）24-0026-01
传统初中体育教学是以传授知识和技能为主，不重视德育在体育课堂中渗透，体育教学育人功能没有充分发挥作用，在一定程度上限制了初中体育教学发展。素质教育背景下的初中体育教学在促进学生体育技能提升，强身健体的同时，还要做好德育渗透工作，培养学生为国争光的意识，让他们养成吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，在体育教学中树立团队合作的精神，这样就能达到德育教育的目的，也能促进学生个人素质的提升。
一、初中体育教学渗透德育的重要意义
在教育教学深化改革背景下，初中体育教学也要更新理念，体育教学不能单纯的传授知识和技能，而是要积极响应素质教育号召，将德育渗透到体育教学中，让学生在增强身体素质的过程中，逐渐形成为国争光意识，培养他们的社会责任感，加强爱国主义教育。体育教学中有很多德育元素，比如顽强拼搏、团队协作、永不放弃等，是渗透德育的有效途径，教师要抓住体育教学这个特点，创新体育教学方法，在课堂中有目的性的融入德育教学，促进学生全面发展，将他们培养为21世纪需要的高素质人才，让学生更好适应社会发展。
二、初中体育教学渗透德育有效策略
（一）介绍体育发展史
初中体育教学过程中，要结合实际教学内容以及学生兴趣爱好，做好中国体育发展史介绍，激发学生体育学习兴趣，让他们在辉煌的体育发展史中去感受体育健儿为国家荣誉付出的汗水和努力，以及在体育比赛中的顽强拼搏的精神，这样就能增强学生对体育运动认识和理解，体育运动的魅力会更强，学生会受到体育健儿的感染，逐渐形成为国争光的共识，这样就能提高学生的爱国主义意识，培养他们的社会责任感。另外，学生在体育运动的过程中会不再害怕吃苦，具有顽强拼搏精神，不但可以掌握体育知识和技能，还会形成体育精神，从而达到德育教育目的。比如在学习乒乓球的时候，教师要用多媒体向学生播放国球辉煌历史，让他们明确是每代乒乓人的拼搏，才巩固了中国乒乓球在世界体育舞台上的地位，为国家争取了很多的荣誉。又比如要组织学生观看女排纪录片，让学生感悟女排精神，学习运动员自强不息、顽强拼搏和团队协作精神。
（二）培养学生吃苦耐劳精神
初中体育教学在传授知识和技能的过程中，还要挖掘德育因素，有目的性的渗透德育教育，提高德育教育的实效性。现在的初中生大部分是独生子女，是在全家人的疼爱中长大的，多多少少有些娇生惯养，学生的意志力不够强，在生活中总是害怕吃苦。初中体育教学要扭转这个局面，通过耐久跑、扔铅球、仰卧起坐等體育训练项目，让学生形成吃苦耐劳精神，让他们在做任何事情的时候都能有顽强的意志力，具有持之以恒的态度，这样就能促进学生思想觉悟提升，让学生掌握适应社会发展的必备品格。
（三）队形训练中促进纪律教育
初中学习的纪律意识不是很强，在平时学习和生活中普遍比较自由散漫，纪律性欠缺，久而久之就会让学生形成不良行为习惯。因此，初中体育教学在渗透德育的时候，要将培养学生纪律性作为一项重要目标，在教学过程中要让学生形成纪律意识，自觉约束个人行为，改掉自己身上的不良习气，促进学生全面发展。初中体育室外教学的过程中，在整队的时候要对学生严格要求，加强队列队形训练，让学生在最快的时间内完成整队，不但要保证队形整齐，还要避免整队中出现嬉戏交谈的情况，让他们形成规矩意识。
（四）球队教学中培养学生团队协作精神
初中体育教学中要根据体育项目的特点，有目的性的渗透德育内容，球类项目是培养学生团队协作精神的主要渠道，现在的初中生由于父母的娇惯，很多学生都比较自私，团队合作的意识比较差，踏入社会后很难形成良好人际关系。因此，初中体育教学要利用球类教学，提高学生沟通与交流能力，让他们认识到团队合作的重要性。比如在足球训练的过程中，教师要让学生接力颠球，每组有4个成员，最终颠球用时最短的队伍获胜，在激活学生竞争意识，培养颠球技能的同时，还能让学生形成团队协作精神，因为团队中每个成员的表现都会影响到整个团队能力发挥。在篮球项目中要组织学生开展传球训练，在传球的过程中学生会遇到各种问题，有些学生在传球的时候会找不到同伴，或者出现单打独斗，传球的默契度不够，从而影响到传球质量。这时，教师就要及时对学生进行德育渗透，让他们认识到团队合作重要性，知道一个人的能力不管有多么强，在缺乏配合的情况下照样会失败，同时还会影响到整个团队成绩，让学生之间能够相互团结，相互协作。
三、结束语
总而言之，素质教育下的初中体育教学在传授知识和技能同时，要做好德育渗透工作，培养学生的体育精神，让他们形成团队合作、顽强拼搏、自强不息、吃苦耐劳等精神，同时还要加强爱国主义精神培养，让学生树立为国争光意识，进而促进学生全面发展。
参考文献：
[1]程尚林.初中体育教学中德育渗透策略探析[J].考试周刊：教师版，2018（52）：128.
[2]王静.初中体育教学中德育渗透的途径分析[J].新课程（中学），2017（8）：12-13.
关键词 德育渗透；初中体育教学；策略
中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）24-0026-01
传统初中体育教学是以传授知识和技能为主，不重视德育在体育课堂中渗透，体育教学育人功能没有充分发挥作用，在一定程度上限制了初中体育教学发展。素质教育背景下的初中体育教学在促进学生体育技能提升，强身健体的同时，还要做好德育渗透工作，培养学生为国争光的意识，让他们养成吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，在体育教学中树立团队合作的精神，这样就能达到德育教育的目的，也能促进学生个人素质的提升。
一、初中体育教学渗透德育的重要意义
在教育教学深化改革背景下，初中体育教学也要更新理念，体育教学不能单纯的传授知识和技能，而是要积极响应素质教育号召，将德育渗透到体育教学中，让学生在增强身体素质的过程中，逐渐形成为国争光意识，培养他们的社会责任感，加强爱国主义教育。体育教学中有很多德育元素，比如顽强拼搏、团队协作、永不放弃等，是渗透德育的有效途径，教师要抓住体育教学这个特点，创新体育教学方法，在课堂中有目的性的融入德育教学，促进学生全面发展，将他们培养为21世纪需要的高素质人才，让学生更好适应社会发展。
二、初中体育教学渗透德育有效策略
（一）介绍体育发展史
初中体育教学过程中，要结合实际教学内容以及学生兴趣爱好，做好中国体育发展史介绍，激发学生体育学习兴趣，让他们在辉煌的体育发展史中去感受体育健儿为国家荣誉付出的汗水和努力，以及在体育比赛中的顽强拼搏的精神，这样就能增强学生对体育运动认识和理解，体育运动的魅力会更强，学生会受到体育健儿的感染，逐渐形成为国争光的共识，这样就能提高学生的爱国主义意识，培养他们的社会责任感。另外，学生在体育运动的过程中会不再害怕吃苦，具有顽强拼搏精神，不但可以掌握体育知识和技能，还会形成体育精神，从而达到德育教育目的。比如在学习乒乓球的时候，教师要用多媒体向学生播放国球辉煌历史，让他们明确是每代乒乓人的拼搏，才巩固了中国乒乓球在世界体育舞台上的地位，为国家争取了很多的荣誉。又比如要组织学生观看女排纪录片，让学生感悟女排精神，学习运动员自强不息、顽强拼搏和团队协作精神。
（二）培养学生吃苦耐劳精神
初中体育教学在传授知识和技能的过程中，还要挖掘德育因素，有目的性的渗透德育教育，提高德育教育的实效性。现在的初中生大部分是独生子女，是在全家人的疼爱中长大的，多多少少有些娇生惯养，学生的意志力不够强，在生活中总是害怕吃苦。初中体育教学要扭转这个局面，通过耐久跑、扔铅球、仰卧起坐等體育训练项目，让学生形成吃苦耐劳精神，让他们在做任何事情的时候都能有顽强的意志力，具有持之以恒的态度，这样就能促进学生思想觉悟提升，让学生掌握适应社会发展的必备品格。
（三）队形训练中促进纪律教育
初中学习的纪律意识不是很强，在平时学习和生活中普遍比较自由散漫，纪律性欠缺，久而久之就会让学生形成不良行为习惯。因此，初中体育教学在渗透德育的时候，要将培养学生纪律性作为一项重要目标，在教学过程中要让学生形成纪律意识，自觉约束个人行为，改掉自己身上的不良习气，促进学生全面发展。初中体育室外教学的过程中，在整队的时候要对学生严格要求，加强队列队形训练，让学生在最快的时间内完成整队，不但要保证队形整齐，还要避免整队中出现嬉戏交谈的情况，让他们形成规矩意识。
（四）球队教学中培养学生团队协作精神
初中体育教学中要根据体育项目的特点，有目的性的渗透德育内容，球类项目是培养学生团队协作精神的主要渠道，现在的初中生由于父母的娇惯，很多学生都比较自私，团队合作的意识比较差，踏入社会后很难形成良好人际关系。因此，初中体育教学要利用球类教学，提高学生沟通与交流能力，让他们认识到团队合作的重要性。比如在足球训练的过程中，教师要让学生接力颠球，每组有4个成员，最终颠球用时最短的队伍获胜，在激活学生竞争意识，培养颠球技能的同时，还能让学生形成团队协作精神，因为团队中每个成员的表现都会影响到整个团队能力发挥。在篮球项目中要组织学生开展传球训练，在传球的过程中学生会遇到各种问题，有些学生在传球的时候会找不到同伴，或者出现单打独斗，传球的默契度不够，从而影响到传球质量。这时，教师就要及时对学生进行德育渗透，让他们认识到团队合作重要性，知道一个人的能力不管有多么强，在缺乏配合的情况下照样会失败，同时还会影响到整个团队成绩，让学生之间能够相互团结，相互协作。
三、结束语
总而言之，素质教育下的初中体育教学在传授知识和技能同时，要做好德育渗透工作，培养学生的体育精神，让他们形成团队合作、顽强拼搏、自强不息、吃苦耐劳等精神，同时还要加强爱国主义精神培养，让学生树立为国争光意识，进而促进学生全面发展。
参考文献：
[1]程尚林.初中体育教学中德育渗透策略探析[J].考试周刊：教师版，2018（52）：128.
[2]王静.初中体育教学中德育渗透的途径分析[J].新课程（中学），2017（8）：12-13.