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如何让学生能够说一口流利地道的英语是困扰许多老师的问题。本文结合笔者多年的教学经验,从四个方面提出了一些指导和建议,希望呢个够有所帮助。
摘 要:高效朗读既能促进学生语言技能的形成,又能培养学生的语感,进而提高学生语言综合能力。在教学中,教师应从朗读形式,内容,策略等三方面着手,实施高效朗读策略,以提高学生朗读能力,帮助学生形成良好的朗读习惯。  关键词:小学英语;高效朗读;教学策略  朗读是提高英语语言技能的重要环节,小学生通过有感情、有节奏地朗读,既能领悟其中的内涵、培养语感,又能掌握英语的正确发音,从而利于学生语言表达水平和能
经济高度发达的日本,大众传播事业空前繁荣发展:以此为基础,日本学者在大众传播理沦研究方面也取得了很大成绩.并且根据日本的政治制度、经济发展和人民生活习惯的特点,逐步形成了具有日本特色的大众传播理论;日本著名的传播理论家伊藤阳一教授在1993年美国纽约卅l立大学出版社出版的新作《日本与美国的大众传播》中,在总结和继承前人理论的基础上,提出了日本社会舆论形成的“三极模式”(Tripolar Model)。引起日本和国际传播学界的广泛重视。本文试对此理论作一介绍和评析。
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目的:研究EphB4、ERα和ERβ等各自的蛋白在子宫内膜癌(EC)中的表达及意义。方法:用SP法检测71例EC组织中EphB4、ERα和ERβ等各自蛋白的表达水平。结果:EphB4、ERα和ERβ的
摘 要:在初中英语教学中,学生需要借助一定的情境来培养听、说、读、写能力,从而提高理解能力和表达能力。学生的阅读理解能力是英语学科的核心素养之一,它决定了学生听说读写的成效。因此,培养学生的英语核心素养是阅读教学的重要任务。本文围绕如何培养学生的核心素养进行阐述,旨在提高学生的阅读能力。  关键词:初中英语;核心素养;阅读;教学;文本  英语学科首要的核心素养便是对英语这种语言的感知能力,而感知能
摘 要:小学英语作为一门语言学科,小学生在该阶段的英语成绩对其日后的英语进阶学习有着重要的影响,因此,必须在小学英语教学工作中牢牢把握学生基础,从多角度思考并优化教学方案。其中,作业作为课堂的延伸,若能在小学英语教学中优化作业设计,势必能够提高学生的英语成绩,并增强学生对英语学科的学习主动性。为此,本文就小学高段英语作业设计策略进行探讨,希望能够借此促进小学高年级英语教学质量的进步。  关键词:小
摘 要:任务型阅读不能只是为了完成任务而阅读,而是在阅读过程中,以语篇为依托,结合解题策略,从阅读的根本出发,培养、发展学生的理解能力、概括能力、转化能力和语言表达能力。  关键词:任务型阅读;理解能力;概括能力;转化能力;表达能力  根据《普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》的规定,依据《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称课程标准),参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲(