论文部分内容阅读
在教学体会中会发现：学生喜欢游戏与比赛，然而体育教学却常常未能与真实的比赛情景结合，导致学生学习的积极性不高，n大部分学生的技能进步程度有限，而且很少得到成功的体验，大部分离开学校后，对运动规则、技术与战术等知之甚少，很少参与各类比n赛。在一节体育课中，我们体育教学中怎样做到既能实现技术学习的要求，又能使学生学以致用呢？基于以上问题，笔者提出实施基于“学n会”的小学体育单元教学实践，分析小学体育技术教学与实践的策略形成反复成功的循环体系，形成自我学习、自我教育、自我发展的学习n内部动力机制，让学生享受成功的快乐。