初中英语写作之我见

来源 :课程教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cuibo1000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近几年,随着英语写作在实践中的高频率,高质量,高标准的应用,这一曾经中学英语教学的“盲区,现在在教学领域也受到了国家教育部及广大师生的广泛关注。我在教学中一直把初中英语写作作为中学英语教学不可少的一部分,进行了大量的探索学习和研究实践,在英语写作中应该练习大量的造句,句型转换和课文改写,同时注意写作技巧的指导还应该掌握英语写作的顺序。 In recent years, with the high frequency, high-quality and high-standard application of English writing in practice, this ”blind spot" once used for English teaching in secondary schools is now also widely used by the Ministry of Education and teachers and students in the field of teaching Concerned .In teaching I have been teaching junior high school English as an integral part of English teaching in secondary schools, conducted a lot of exploration and study and practice, in English writing should practice a lot of sentence, sentence conversion and text rewriting, while paying attention to writing Tips and tricks should also master the order of English writing.
其他文献
语言具有三大要素,语音、词汇、语法。在这三大要素中,词汇是语音的内核,是语法系统赖以运行的基础。同时,词汇是听、说、读、写四项英语运用基本技能的基础。高职高专英语教
传统应试教育的评价往往采用终结性评价模式,当前很多高校的大学英语视听说课程就是采取了这种模式。终结性评价模式的弊端在于不符合此课程的特点和教学要求。本文将形成性
英语听说读写译五种能力中,听力是可持续发展能力的核心和关键。学生听力水平的提高不能仅限于课堂学习,需要通过课内、课后、及网络相结合进行。基于任务型教学法,文章探讨
本文论述了在日语教学过程中,如何不拘泥于形式,训练学生提高会话能力,创建各种教学情境,使教与学很好地结合。作者通过改进教学方法,提高教学效率,用较少的时间使学生有效地
此篇拟探讨如何整合计算机技术和网络技术,构建计算机辅助大学英语写作多元交互系统。从语言学和语言教学的视角构建大学英语写作环境,培养大学生的创新思维能力、促进学生的
英语是语言课程中的基础学科,其培养目标是将学生培养成能够运用英语进行日常交际的人,在“学”的基础上更强调“用”。以下笔者就针对如何构建互动式的初中英语学习课堂,就
高中英语是高中课程的重要学科,传统的教学过于死板,存在诸多的弊端,不利于学生英语能力的提高,对此,本文主要探讨了在高中英语教学中如何培养学生的想象力。 High school E
在高职教学中,科学的评价系统是少不了的。教学效果的评价更能可观地反映出教师的教学水平,从而为提高教学质量提供科学的指导。文章首先分析了我国高职英语教学中存在的问题,继
根据《英语新课程标准》的精神,在英语教学实践中,教师一直努力探索新的教学方法,鼓励学生大量实践英语,选用丰富多彩的教学形式引导学生进行足够的听说读写的语言练习活动,
以学生发展为本,让学生对学习产生兴趣,积极参加教学过程中所涉及到的活动逐渐成了新课程英语的核心理论。于是,为了适应这一理念,就要求高中英语的传统教学模式进行创新。下