摘要：英语是一门主要的语言学科，阅读是语言学习中主要的一个方面，由此以来，在英语教学中阅读时一直受大家瞩目的学科。还有利于学生获取快乐，也能获取信息，所以培育学生的英语阅读理解能力，有利于学生养成良好的阅读习惯，且有正确的阅读方法，因此，需要具备主动的学习能力，还有协作精神，为将来的学习奠定了基础。
关键词：初中英语;阅读理解;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
现阶段随着课程的不断完善实施，英语阅读教学也提出了更高的要求，所以新课程的标准精确提议了英语阅读教学的目的。经过英语的阅读教育，要重视培育学生使用英语的能力，使学生解决问题的能力得到了提升，也提升了学生英语的综合素养，但现阶段的英语教学中仍然存在着一些问题，使学生对英语阅读的兴趣也慢慢地不感兴趣，在英语实践运用的效果并不是很好，所以在现阶段的英语教学中出现的问题及解决方式，说一下如何开展英语教学。
一、当前英语教学出现的问题
（1）当前英语词汇相对单调
学生英语阅读能力的强弱，是关系到学生词汇量的多少的重要原因。在目前的英语词汇的教育教学中，老师应用的教育教学方式还是依照原来的传统填鸭式的教学模式，经过学生预习复习，老师讲授以及朗读，还有学生的背诵能力听写等一连串的过程，使学生对词汇进行把握。因此，英语词汇的明确不能完全领悟单个词语的自身学习。进而需要设置一阵的情境之中，才可以让学生真正的了解词汇的不同含义，从而引导了目前英语词汇教育教学的质量得不到更好的效果。
（2）教学方式缺少互动
在当前的英语阅读的教育实施中，老师通常采用的是带领学生对材料进行阅读讲授与分析，所以老师处于主体地位，而学生只是被迫的接受学习的知识，所以这种单意义的教学方式，也忽略了学生的自主能动性，你让学生对英语阅读慢慢失去了爱好和热情，长此以往让初中英语阅读模式逐渐被忽略，也妨碍了英语阅读教育教学的作用效果。
（3）忽略了学生对课外阅读的培育
英语阅读能力的提高，需要通过很多丰富的英语阅读的训练和相关经验的积累。所以只要是有关英语学堂教学中有限练习，提高学生的英语阅读水平是非常困难的。所以在当前的英语阅读教育中，是为了节约时间，提升效果，老师经常对学生的课外阅读兴趣的培育不够重视，从而很难有效果的提高学生阅读能力的目的。
二、英语阅读教学的策略
根据国家英语课程的准则已经将学习政策的探究规定为根本的教育教学阶段其中英语课程是主要的目標之一。所以根据文者考察，学生英语阅读能力造成的重要因素之一是学生没有掌握适当的阅读方法。所以在教育教学中，应该逐渐知道和锻炼学生的阅读学习能力，进而提高英语教学阅读能力做为首要任务。
（1）阅读拓宽知识
文章涉及学生一些熟悉的题目，学生就可以顺利的理解文章当中的一些信息，由此可见在文化艺术中，学识在阅读中起着至关重要的作用。
老师可以引导学生观看图文穿插，进而展开自己的想象力，所以在初中英语的资料中会有许多的图文穿插，他们不仅是潜在的文化背景、还是对文章的内容概括一种总结，也是文章，主题的直观呈现。所以关卡图文穿插展开学生的想象力，进行看图讨论，也能迅速地帮助学生理解课文的核心内容，明白文章中所表达的主要含义，所以在学生学习英语的现阶段这点显得尤为重要。
（2）提升阅读技巧
语阅读能力的技术中，老师通常用的三种方法是：细读，寻读还有略读。综合学生的现实状况，经过反思教学老师，让学生主要获得寻读能力。寻读就是有准确的目的性，面对寻读问题的解决办法以及答案。按照这些模式的特点，老师能在阅读文章时给学生安排出多样化的训练模式。比如判断题综合学习的内容，把图片和文字进行搭配来训练;将信息写入，图表中等来进行阅读活动，所以为了达成目标，使学生有兴趣的阅读起来这不光可以增加学生对文章的了解还可以加强语感。起初让学生经过带着问题去思考、带着问题去读书、带着问题去看文章内容，这三个活动用让学生充分的领悟到文章的主要内容，紧接着，有引导学生经过读书和画画来，培育学生怎么精读文章的能力，最后结果是感受到文章的整体。所以本次课堂是给学生带来多元化的活动，既有教学目的的统一，又有经过活动满足的学生视听能力，又培育了学生的阅读技巧。
（三）阅读有效延伸
阅读以后的活动是对文章阅读质量的检验和评判，还是对文章内容的拓宽延伸与使用。复数背诵或者是进行表演的阅读内容需要老师精心安排多样化的任务，通过复数或者背诵一些文章等简化语言，促进学生的英语使用能力有效提升，进而也培育学生在学习中要养成积累的良好习惯。
（四）教学实践重视课外教育
老师是要激励学生实施课外阅读，积极主动给学生供给阅读资料，进而提升学生运用图书馆、电视、广播等方式进行有效的阅读，能及时的解决学生在英语阅读时存在的某些问题，让学生提高英语的阅读兴趣还有乐观的性，把被动阅读变换成主动阅读，进而提升英语阅读教育教学的综合效果。
（5）注重教学互动
互动内涵可以分成多个方面;首先要重视老师与教材资料中的互动，所以老师要透彻了解教材内容，也要安排相适应的目标，其次是要重视学生和教材资料的互动，使学生经过细读、粗读等更多模式对材料实施主动阅读，进而让学生全方位的能力得到提升，最后是要重视老师与学生之间的互动和交流，在实施英语阅读教育中，老师要对教育教学工作实施科学计划，经过比赛、示范、小组沟通交流等多种方式来激励学生的学习激情，培育学生的英语阅读能力得到提升。所以在英语阅读中，要采用更多有效的学习方式进行阅读，使学生和老师之间增加交流和沟通，在学生遇到不懂的知识时，老师应该及时的关注到学生所遇到的问题，并帮助学生及时的解决问题。从而提升学生英语的阅读能力。
结束语
英语的阅读目的是为了激起学生的阅读爱好，进而让学生读懂容易的文章，所以掌握基础的阅读技巧，也是养成良好阅读习惯的根本，也能推进学生听、说和写的能力，阅读教学能培育学生的思维以及分析理解能力，有效地提升语言的使用能力。从而有效地提升学生的综合素质水平，因此在实施英语的阅读理解教育中，需要多方面的思考这样，才能使初中英语阅读教育得到准确的提升。
参考文献
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