【摘 要】
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由于我校培养西藏学生才两年时间,语文课一直没有合适的教材,我一直在摸索适合学生的教学方式和方法,一边教学一边反馈,积极撰写并时时修正校本教材,规划教学思路,基本制定了
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由于我校培养西藏学生才两年时间,语文课一直没有合适的教材,我一直在摸索适合学生的教学方式和方法,一边教学一边反馈,积极撰写并时时修正校本教材,规划教学思路,基本制定了阅读、写作和语法三条主线,课前课后训练相结合,多方面提高学生熟练掌握汉语的能力。
Since I have only two years to train Tibetan students in our school, there has been no suitable teaching material in Chinese class. I have been exploring teaching methods and methods suitable for students. While teaching, I am actively involved in writing and updating school-based teaching materials, planning teaching ideas and making basic plans The reading, writing and grammar of the three main lines, after-school training class combined to enhance students’ proficiency in Chinese proficiency in many aspects.
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现代教育理念要求关注人的全面和谐发展，研究性学习是新课程改革的重要板块，从小培养孩子发现问题解决问题的研究能力越来越被重视，基于这样的理念，深圳市南山实验学校自2008年起
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