【摘 要】
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＂诗以传情，歌以言志＂，通过诗歌这一载体可以引发读者内在的情感体验，从而陶冶情操，提升学生的语文素养。初中阶段的古诗词语言凝练，意境深远且有无穷的韵味，体现了中国几千年文化的积
【机 构】
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河北省保定市定兴县柳卓中学 保定 定兴 072650
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＂诗以传情，歌以言志＂，通过诗歌这一载体可以引发读者内在的情感体验，从而陶冶情操，提升学生的语文素养。初中阶段的古诗词语言凝练，意境深远且有无穷的韵味，体现了中国几千年文化的积淀。古诗词本身时代的距离感、语言的凝练、难理解的特性，造成学生学习兴趣不浓，学习能力较低。如果想学生乐于学且学好，那就要采用一定的教学方法。教学就应努力创设一种与教学内容相关的教学情境，从而使学生在情感上达到共鸣，这就是运用情境教学。
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