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现代信息技术与大学英语教学融合发展，教师需要对自己的角色进行重新科学定位，更新教学理念，充实与提高自身的教学能力。大学英语教师教研和教学反思可以发展和提升教师将信息技术与大学英语教学融合的融合能力。本文首先综述文献，推理归纳信息化教学设计能力组成，并在３所信息化程度不同的高校进行问卷，比较他们各自学校大学英语教师信息化科研与反思能力现状、找出有效激励机制。