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物理是以实验为基础的一门学科，物理实验在学习、探究物理知识的过程中起重要的作用，如何通过实验激发学生主动研究物理的兴趣，我认为现在古板、单一的物理实验室的管理已经不符合素质教育的要求，必须对现在的物理实验室的管理进行改革。
改革的宗旨是让学生觉得物理实验无处不在，让物理实验不限时间，不限空间地在学生中“悄悄地”进行。
第一，把一些物理实验器材放在学生触手可及的地方，我们在教室设置一个小小的实验平台，在上面放一些师生的自制实验器材，教师鼓励学生创造自做各种小实验，比如放一些自制望远镜、自制温度计、自制磨擦起电的器材、自制土电话等，学生在小学做的照相机、万花筒等器材都可以放在实验平台上，这样既方便学生随时研究、探索这些实验，同时又能激发学生的动手动脑能力。
第二，最主要的是打破现在物理实验室的管理方法，成立一个实验室“超市”，把所有各种实验器材摆放出来，包括做实验的辅助器材，同时每一个实验台上配备一张使用说明的小卡片，可以把一些较难的实验和一些有危险的实验放在“雅间”，在“雅间”安排实验教师指导前来做实验的学生。实验“超市”对学生全天开放，这样学生可以在课余时间随时进来参考使用说明的小卡片“摆弄”这些实验，逐渐地学生由“摆弄”这些实验到研究这些实验，从中发现的问题如果不理解可以请教“超市”里实验教师，直到理解掌握。个别实验可以让学生拆开或组装，比如把电动机模型的各部分拆开摆放，让学生自己动手组装，在组装过程中了解哪一部分是磁铁，哪一部分是线圈等，在学生研究的这些实验中，有的实验还可能没有学，但学生会操作后再在课堂上学习原理就容易的多，这样不仅激活学生学习物理的兴趣，同时降低教学难度，在学校形成浓厚实验氛围。一些伟大的科学家就是通过不断实验做出重大发明。
第三，设置一个意见栏，征求学生改进各种实验的意见，让学生感到是在进行科学探究、科学发明，增加自信心，发掘学生潜在的能力，不断鼓励学生他们可能是牛顿第二、焦耳第二，他们的前途充满光明。
第四，建立一个维修台，聘请一些有能力的学生义务维修实验器材，较难的由教师维修，在此过程中学生可进一步了解实验器材的构造和原理。
随着科学的发展物理学所研究的内容越来越丰富，所研究的物理问题越来越深入，教师所起的作用不仅仅是传授知识，更重要的在学生探究科学的道路上起抛砖引玉的作用。
（河北万全县川流中学）
改革的宗旨是让学生觉得物理实验无处不在，让物理实验不限时间，不限空间地在学生中“悄悄地”进行。
第一，把一些物理实验器材放在学生触手可及的地方，我们在教室设置一个小小的实验平台，在上面放一些师生的自制实验器材，教师鼓励学生创造自做各种小实验，比如放一些自制望远镜、自制温度计、自制磨擦起电的器材、自制土电话等，学生在小学做的照相机、万花筒等器材都可以放在实验平台上，这样既方便学生随时研究、探索这些实验，同时又能激发学生的动手动脑能力。
第二，最主要的是打破现在物理实验室的管理方法，成立一个实验室“超市”，把所有各种实验器材摆放出来，包括做实验的辅助器材，同时每一个实验台上配备一张使用说明的小卡片，可以把一些较难的实验和一些有危险的实验放在“雅间”，在“雅间”安排实验教师指导前来做实验的学生。实验“超市”对学生全天开放，这样学生可以在课余时间随时进来参考使用说明的小卡片“摆弄”这些实验，逐渐地学生由“摆弄”这些实验到研究这些实验，从中发现的问题如果不理解可以请教“超市”里实验教师，直到理解掌握。个别实验可以让学生拆开或组装，比如把电动机模型的各部分拆开摆放，让学生自己动手组装，在组装过程中了解哪一部分是磁铁，哪一部分是线圈等，在学生研究的这些实验中，有的实验还可能没有学，但学生会操作后再在课堂上学习原理就容易的多，这样不仅激活学生学习物理的兴趣，同时降低教学难度，在学校形成浓厚实验氛围。一些伟大的科学家就是通过不断实验做出重大发明。
第三，设置一个意见栏，征求学生改进各种实验的意见，让学生感到是在进行科学探究、科学发明，增加自信心，发掘学生潜在的能力，不断鼓励学生他们可能是牛顿第二、焦耳第二，他们的前途充满光明。
第四，建立一个维修台，聘请一些有能力的学生义务维修实验器材，较难的由教师维修，在此过程中学生可进一步了解实验器材的构造和原理。
随着科学的发展物理学所研究的内容越来越丰富，所研究的物理问题越来越深入，教师所起的作用不仅仅是传授知识，更重要的在学生探究科学的道路上起抛砖引玉的作用。
（河北万全县川流中学）