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要让刚进初中的雏鹰飞起来，首先要尊重他们，保护好他们的自尊。
一、要尊重孩子们，保护他们的自尊，就要真诚地倾听他们的心声.不要轻易否定他们的想法和建议
对任何事，孩子们都有自己的思想。所以尊重孩子们，保护他们的自尊，就要做孩子们真诚的听众。听完之后，再和他们一起讨论，引导他们树立看待事物的正确观点。这样，他们也容易接受你的观点。在组织孩子们进行探讨性、研究性学习时，不但自己要耐心倾听孩子们的发言，而且还要组织好孩子们耐心倾听发言者的观点，引导孩子们对发言者的观点进行正确的分析，鼓励孩子们有自己的看法和不同的语言表述形式。如果确有需要否定的观点，不妨换句话说，与其说“你的观点不对”还不如说“老师认为这样……会更好。你下来想想，好吗？”
二、要尊重孩子们，保护他们的自尊，就要讓他们自己决策，鼓励他们尝试着去干他们所想干的事情
孩子们的事应该让孩子自己去动脑筋，想办法，作出决策。老师可以帮助孩子分析，引导孩子决断，但不要干涉，更不要包办，代孩子决策。
例如：班干部的选举，选谁不选谁，老师不要横加干涉；班会活动的组织，选什么主题，角色怎样分配？老师可加以指导，但不要过多否定；班干部的日常工作，比如值日生的安排，老师也只能在私下建议他们用什么工作方法，不要过多插手……
我们不但要做到孩子们的事由他们自己去决策，而且还要鼓励他们去尝试他们所想干的事情。比如，有一个孩子提出了买一个大背筐放在垃圾角，叫同学们把喝完了水的瓶放在里面，回收起来卖，卖的钱可以用作班费，也可以用来资助家里困难的同学，还可以让同学们养成爱清洁的好习惯，从，J埘立环保意识。我认为这个想法很不错，就鼓励他大胆的尝试。他干得很认真，也很成功。有了班费，要搞活动，就没有了后顾之忧；攒钱资助困难同学，培养了孩子们的爱心：教室里再没有乱扔的瓶了，教室干净整洁多了。后来全年级八个班都借鉴了这个做法。
三、要尊重孩子们，保护他们的自尊，切忌经常把孩子的弱点与其它孩子的优点相比
金无足赤，人无完人。任何人都具有自己的长处，也都会有短处或不足。如果你在教育某个孩子时，总把这个孩子的弱点同别的孩子的优点相比，这就会严重伤害这个孩子的自尊心，使他（或她）感到自己一无是处，对自己丧失信心，觉得自己没有任何发展的希望了，也就丧失了进取之心，于是破罐子破摔，不再做任伺努力。如果你这样做了，你也许会毁掉这个孩子的一生。因此我们不但自己要正确、客观地评价孩子的优缺点，而且还要引导和教育孩子对自己的优点缺点进行积极、正确、客观的评价，教育孩子正确对待他人对自己的评价和期望。告诉孩子，有时社会评价一个人不一定是正确的，（比如，牛顿、爱迪生和爱因斯坦小时候都曾被人们称为“笨”孩子，可是他们后来都成为了伟大的科学家。）但需要自己正确地对待。如果不能正确对待别人的评价，仅仅局限别人的评价，自己就会失去很多发展的机会。要他们看到自己的长处，教会他们发挥自己的长处，弥补自己的短处。
四、要尊重孩子们，保护他们的自尊，就不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的语言
面对孩子的失败，我们不要说过激的话，以免挫伤孩子的自信，“你没出息”，“你不可救药”，“你的脑子是猪脑子”，“我对你完全失望了”，“早知你这德性，就不该让你进这个班”，“你把我们班的脸都丢光了”……这些话应该从老师的语言里消失。不但不要说过激的话，我们还要鼓励孩子在分析原因的基础上再做新的冲刺。不妨用用西方人在教育子女时常说的话“try on it”或者“again”，我们也尝试着多说说：“试一试”，“再试一次”。孩子总是喜欢听到老师表示关心、信任和鼓励的话。我们不妨多说说以下这些话：“你做得真棒！”、“这真是个聪明的主意！”、“我知道你会成功的”、“我相信你”、“你能帮我，真好！”、“再试试看，你会成功的！”。
要让刚进初中的雏鹰飞起来，只是尊重他们，保护好他们的自尊还远远不够，必须耐心细致地在他们的心里种植自信，让自信在他们心里生根、发芽、开花、结果。
一、要尊重孩子们，保护他们的自尊，就要真诚地倾听他们的心声.不要轻易否定他们的想法和建议
对任何事，孩子们都有自己的思想。所以尊重孩子们，保护他们的自尊，就要做孩子们真诚的听众。听完之后，再和他们一起讨论，引导他们树立看待事物的正确观点。这样，他们也容易接受你的观点。在组织孩子们进行探讨性、研究性学习时，不但自己要耐心倾听孩子们的发言，而且还要组织好孩子们耐心倾听发言者的观点，引导孩子们对发言者的观点进行正确的分析，鼓励孩子们有自己的看法和不同的语言表述形式。如果确有需要否定的观点，不妨换句话说，与其说“你的观点不对”还不如说“老师认为这样……会更好。你下来想想，好吗？”
二、要尊重孩子们，保护他们的自尊，就要讓他们自己决策，鼓励他们尝试着去干他们所想干的事情
孩子们的事应该让孩子自己去动脑筋，想办法，作出决策。老师可以帮助孩子分析，引导孩子决断，但不要干涉，更不要包办，代孩子决策。
例如：班干部的选举，选谁不选谁，老师不要横加干涉；班会活动的组织，选什么主题，角色怎样分配？老师可加以指导，但不要过多否定；班干部的日常工作，比如值日生的安排，老师也只能在私下建议他们用什么工作方法，不要过多插手……
我们不但要做到孩子们的事由他们自己去决策，而且还要鼓励他们去尝试他们所想干的事情。比如，有一个孩子提出了买一个大背筐放在垃圾角，叫同学们把喝完了水的瓶放在里面，回收起来卖，卖的钱可以用作班费，也可以用来资助家里困难的同学，还可以让同学们养成爱清洁的好习惯，从，J埘立环保意识。我认为这个想法很不错，就鼓励他大胆的尝试。他干得很认真，也很成功。有了班费，要搞活动，就没有了后顾之忧；攒钱资助困难同学，培养了孩子们的爱心：教室里再没有乱扔的瓶了，教室干净整洁多了。后来全年级八个班都借鉴了这个做法。
三、要尊重孩子们，保护他们的自尊，切忌经常把孩子的弱点与其它孩子的优点相比
金无足赤，人无完人。任何人都具有自己的长处，也都会有短处或不足。如果你在教育某个孩子时，总把这个孩子的弱点同别的孩子的优点相比，这就会严重伤害这个孩子的自尊心，使他（或她）感到自己一无是处，对自己丧失信心，觉得自己没有任何发展的希望了，也就丧失了进取之心，于是破罐子破摔，不再做任伺努力。如果你这样做了，你也许会毁掉这个孩子的一生。因此我们不但自己要正确、客观地评价孩子的优缺点，而且还要引导和教育孩子对自己的优点缺点进行积极、正确、客观的评价，教育孩子正确对待他人对自己的评价和期望。告诉孩子，有时社会评价一个人不一定是正确的，（比如，牛顿、爱迪生和爱因斯坦小时候都曾被人们称为“笨”孩子，可是他们后来都成为了伟大的科学家。）但需要自己正确地对待。如果不能正确对待别人的评价，仅仅局限别人的评价，自己就会失去很多发展的机会。要他们看到自己的长处，教会他们发挥自己的长处，弥补自己的短处。
四、要尊重孩子们，保护他们的自尊，就不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的语言
面对孩子的失败，我们不要说过激的话，以免挫伤孩子的自信，“你没出息”，“你不可救药”，“你的脑子是猪脑子”，“我对你完全失望了”，“早知你这德性，就不该让你进这个班”，“你把我们班的脸都丢光了”……这些话应该从老师的语言里消失。不但不要说过激的话，我们还要鼓励孩子在分析原因的基础上再做新的冲刺。不妨用用西方人在教育子女时常说的话“try on it”或者“again”，我们也尝试着多说说：“试一试”，“再试一次”。孩子总是喜欢听到老师表示关心、信任和鼓励的话。我们不妨多说说以下这些话：“你做得真棒！”、“这真是个聪明的主意！”、“我知道你会成功的”、“我相信你”、“你能帮我，真好！”、“再试试看，你会成功的！”。
要让刚进初中的雏鹰飞起来，只是尊重他们，保护好他们的自尊还远远不够，必须耐心细致地在他们的心里种植自信，让自信在他们心里生根、发芽、开花、结果。