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在纷繁复杂的班主任工作中，引导和处理早恋问题该是难中之难，下面就这一方面的工作谈谈自己的体会。
一、在班级创设追求自身高贵，值得别人欣赏的成
长环境
为了减轻自己在这方面的工作负担，我通常都会从什么是真爱人手对学生进行教育。真爱是只要你过的比我好，能给对方带来快乐和愉悦之感的情愫。想想看，如果你做了让对方觉得心慌意乱，不好意思甚至恐惧的一件件事，你还能觉得这是爱吗。那被这样的感情干扰的同学就更要思考这样的事意义何在了。希望同学们处理好，有什么困难及时向老师寻求帮助，时刻要记住，人要活得高贵。同时要留心同学的反应，做到防微杜渐。
二、淡化學生已经早恋的心理。使其愿与老师沟通
比如，一个学生被许多同学认为他已经早恋，这种情况下要本着保护其自尊心的原则通常可以问他，最近有没有觉得紧张和茫然的事，如果他说没有啊！就表明他不愿意敞开心扉，这时如果沉不住气而发火就很难走进学生的心灵世界了，如果能静下心来和他说，老师感觉到他最近精力不集中，希望能把老师当成朋友一样说说为什么，有错老师能原谅，没错就更应该倾诉了。通常情况下，他会说自己无辜的细节，这时最好本着老师相信是这个样子的原则，安慰学生，告诉他这没什么，不要想太多，但这样做给自己带来这么多的烦恼也真的不值。希望他以后处理好这些问题，我想他会为了不破坏在你心目中美好的形象而努力地改掉没说出来的那些错。因为再顽劣的孩子都会珍惜这份信任。
三、把心面对阳光，阴影永远在你身后
十几岁的孩子的内心深处都是一片灿烂的阳光，很多时候学生对异性的好感他都会自认为这是新奇的享受，如果成年人认为这种想法是不可理喻的，这其实意味我们没有把工作对象看成十几岁对许多事都懵懂的孩子，常常是很不理性的遏制而且求短平快的效果。有时，问题似乎是解决了，但学生的自尊心却受到了伤害。
记得，自己班级曾经有一名很优秀的女生，在初三时对我班一名同样优秀的男生有好感，表现为这位男生发卷或做其他工作时，她总是抬起不常抬起的头满脸通红的偷看。看到这一细节我真的很着急，但也没有急于找这名女生谈话，依然本着对其尊重的原则，在班级进行了自尊、自爱、珍惜宝贵时间的教育，同时提醒同学们不要破坏两年多以来你留给老师和同学们的美好感觉。更希望同学们轻装上阵，收获成功的喜悦。最后这名同学在中考中取得了全市前五名的好成绩。对学生的尊重使我又一次的体验到了成功的幸福和喜悦。
理解是爱，尊重是爱，信任也是爱，给予真爱，让我们的从教生涯蜂飞蝶舞，永远是春天！
一、在班级创设追求自身高贵，值得别人欣赏的成
长环境
为了减轻自己在这方面的工作负担，我通常都会从什么是真爱人手对学生进行教育。真爱是只要你过的比我好，能给对方带来快乐和愉悦之感的情愫。想想看，如果你做了让对方觉得心慌意乱，不好意思甚至恐惧的一件件事，你还能觉得这是爱吗。那被这样的感情干扰的同学就更要思考这样的事意义何在了。希望同学们处理好，有什么困难及时向老师寻求帮助，时刻要记住，人要活得高贵。同时要留心同学的反应，做到防微杜渐。
二、淡化學生已经早恋的心理。使其愿与老师沟通
比如，一个学生被许多同学认为他已经早恋，这种情况下要本着保护其自尊心的原则通常可以问他，最近有没有觉得紧张和茫然的事，如果他说没有啊！就表明他不愿意敞开心扉，这时如果沉不住气而发火就很难走进学生的心灵世界了，如果能静下心来和他说，老师感觉到他最近精力不集中，希望能把老师当成朋友一样说说为什么，有错老师能原谅，没错就更应该倾诉了。通常情况下，他会说自己无辜的细节，这时最好本着老师相信是这个样子的原则，安慰学生，告诉他这没什么，不要想太多，但这样做给自己带来这么多的烦恼也真的不值。希望他以后处理好这些问题，我想他会为了不破坏在你心目中美好的形象而努力地改掉没说出来的那些错。因为再顽劣的孩子都会珍惜这份信任。
三、把心面对阳光，阴影永远在你身后
十几岁的孩子的内心深处都是一片灿烂的阳光，很多时候学生对异性的好感他都会自认为这是新奇的享受，如果成年人认为这种想法是不可理喻的，这其实意味我们没有把工作对象看成十几岁对许多事都懵懂的孩子，常常是很不理性的遏制而且求短平快的效果。有时，问题似乎是解决了，但学生的自尊心却受到了伤害。
记得，自己班级曾经有一名很优秀的女生，在初三时对我班一名同样优秀的男生有好感，表现为这位男生发卷或做其他工作时，她总是抬起不常抬起的头满脸通红的偷看。看到这一细节我真的很着急，但也没有急于找这名女生谈话，依然本着对其尊重的原则，在班级进行了自尊、自爱、珍惜宝贵时间的教育，同时提醒同学们不要破坏两年多以来你留给老师和同学们的美好感觉。更希望同学们轻装上阵，收获成功的喜悦。最后这名同学在中考中取得了全市前五名的好成绩。对学生的尊重使我又一次的体验到了成功的幸福和喜悦。
理解是爱，尊重是爱，信任也是爱，给予真爱，让我们的从教生涯蜂飞蝶舞，永远是春天！