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优秀班级的一个显著优点，就是要让所有任课老师都感觉在这个班上课是舒服舒心的。这就要班主任及时了解掌握各科课堂教学的状况，发现问题及时和任课老师协同解决，努力营造活跃而有序的课堂气氛。教育学生在任何科目课堂上以尊重老师为基本出发点，认真学习，鼓励学生在课堂上热情参与互动，积极发言答题，踊跃展示演练。下面就是及时发现问题解决问题的一个案例。
上学期期末的某一天，教我班政治的老师来找我，还没说话，眼泪就流出来了。事情是这样的，上一节政治课，我班李某看武侠小说，老师把武侠小说拿走，并对他进行了批评教育，这节课上课不久，他拿一个饮料瓶，很夸张地高高举起，咕嘟咕嘟喝饮料，故意弄得声音很大，喝完后还吧嗒吧嗒嘴，老师制止他，说他喝的声大，他说我渴了，不能渴着呀，再说就习惯这样喝，说完还继续制造声音，断断续续到下课。这还没完，下课后，他来到办公室，当着各个老师的面说，你把书还我，连老师都没称呼，非但没承认错误，反而来讨伐老师了。我一听就火了，这是“故意作案”啊，而且还是一个连续剧呢，我迈步就朝班级走，准备好好教训一下李某，走到一半时，我慢慢停下了脚步，心想，这样劈头盖脸的教训不一定能起到教育他的目的，我应该想个办法，让他自己开口，知道他的真实想法，让他自己认识到错误，然后从他的思想根源着手改变他的思想。于是，自习课的时候，我创造了一个机会让他到操场上，在做完该做的事情往回走的时候，我和他聊起这件事，这样会有一个轻松的环境，他也毫无保留的说了自己的想法，从小他就爱搞恶作剧，觉得这样做很开心，很好玩，昨天的事让他萌生了这个念头，他想好了行动的方式、时间、过程，设计好了程序，甚至结果他都想出来了，因为老师是新毕业的，也不会把他怎样。看他诚恳的样子，我看到了希望，于是问他，老师阻止你看课外书，是爱你还是害你，他羞愧地低下了头，接着我说孟子说过：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这话说得言简意赅，极为深刻。俄国作家陀斯妥耶夫斯基也曾说过：“对人不尊敬的，首先就是对自己的不尊敬。”以前我们小，不懂事，不考虑别人的感受，现在长大了，不能只管自己开心啊，他不好意思地说，老师，我错了，我以后一定成为人敬人爱的好学生，您看我今后的行动吧，我现在就给陈老师道歉去，谢谢您，老师。看他远去的背影，我开心的笑了。
从这件事，我得到了一些启发，我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，你完全了解学生吗？这样做是不是能取得最佳效果？能不能达到教育的目的？千万不能凭主观想象就草率处理。
作为班主任，作为管理者，我认为最重要的是构建一个和谐文明、积极向上、团结奋进的班集体。班主任应融入到学生当中，成为学生信服、尊敬的“领袖”。
我也深深感受到，作为教师，一定要走进学生的生活，走进学生的灵魂，要了解学生的优点、缺点，了解学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，了解学生的方方面面：家庭经济生活状况如何？父母感情和关系怎么樣？经常和哪些人交往？有没有知己朋友？有没有不良嗜好？教师要耕耘的土地在学生的灵魂深处，教师必须用真诚去换取信任，用爱心培育爱心，用了解赢得理解
爱是催化剂，能有效催化学生身心的良好变化；爱是珍贵的钥匙，能开启教育成功的大门。
上学期期末的某一天，教我班政治的老师来找我，还没说话，眼泪就流出来了。事情是这样的，上一节政治课，我班李某看武侠小说，老师把武侠小说拿走，并对他进行了批评教育，这节课上课不久，他拿一个饮料瓶，很夸张地高高举起，咕嘟咕嘟喝饮料，故意弄得声音很大，喝完后还吧嗒吧嗒嘴，老师制止他，说他喝的声大，他说我渴了，不能渴着呀，再说就习惯这样喝，说完还继续制造声音，断断续续到下课。这还没完，下课后，他来到办公室，当着各个老师的面说，你把书还我，连老师都没称呼，非但没承认错误，反而来讨伐老师了。我一听就火了，这是“故意作案”啊，而且还是一个连续剧呢，我迈步就朝班级走，准备好好教训一下李某，走到一半时，我慢慢停下了脚步，心想，这样劈头盖脸的教训不一定能起到教育他的目的，我应该想个办法，让他自己开口，知道他的真实想法，让他自己认识到错误，然后从他的思想根源着手改变他的思想。于是，自习课的时候，我创造了一个机会让他到操场上，在做完该做的事情往回走的时候，我和他聊起这件事，这样会有一个轻松的环境，他也毫无保留的说了自己的想法，从小他就爱搞恶作剧，觉得这样做很开心，很好玩，昨天的事让他萌生了这个念头，他想好了行动的方式、时间、过程，设计好了程序，甚至结果他都想出来了，因为老师是新毕业的，也不会把他怎样。看他诚恳的样子，我看到了希望，于是问他，老师阻止你看课外书，是爱你还是害你，他羞愧地低下了头，接着我说孟子说过：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这话说得言简意赅，极为深刻。俄国作家陀斯妥耶夫斯基也曾说过：“对人不尊敬的，首先就是对自己的不尊敬。”以前我们小，不懂事，不考虑别人的感受，现在长大了，不能只管自己开心啊，他不好意思地说，老师，我错了，我以后一定成为人敬人爱的好学生，您看我今后的行动吧，我现在就给陈老师道歉去，谢谢您，老师。看他远去的背影，我开心的笑了。
从这件事，我得到了一些启发，我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，你完全了解学生吗？这样做是不是能取得最佳效果？能不能达到教育的目的？千万不能凭主观想象就草率处理。
作为班主任，作为管理者，我认为最重要的是构建一个和谐文明、积极向上、团结奋进的班集体。班主任应融入到学生当中，成为学生信服、尊敬的“领袖”。
我也深深感受到，作为教师，一定要走进学生的生活，走进学生的灵魂，要了解学生的优点、缺点，了解学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，了解学生的方方面面：家庭经济生活状况如何？父母感情和关系怎么樣？经常和哪些人交往？有没有知己朋友？有没有不良嗜好？教师要耕耘的土地在学生的灵魂深处，教师必须用真诚去换取信任，用爱心培育爱心，用了解赢得理解
爱是催化剂，能有效催化学生身心的良好变化；爱是珍贵的钥匙，能开启教育成功的大门。