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摘 要：学生是课堂的主体，发挥着课堂的主体作用，而教师作为学生的引导者，是带领学生有效进入课堂的关键和重要人物。因此，和谐的师生关系对提高当前课堂中的教学效率和教学氛围是非常重要的。新时期的教师要注重方法和策略，努力构建和谐的师生关系，和孩子们做生活中的好朋友、学习上的好伙伴。本文就从当前的教学课堂出发，对和谐师生关系的构建方法和师生交往的原则做几点探究。
关键词：和谐 师生关系 交往 方法
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）13-0168-01
（本文系南安市教育科学“十三五”规划（2018年度）立项小课题（课题名称：《中学师生和谐交往途径与方法的研究》课题编号NGX2018-047）的研究成果。）
随着教学时代的发展，传统的灌输式教学已经不能满足时代的需要。新时期的教学理念要求教师和学生形成一种新型的互动合作关系，旨在课堂中发挥有效的教学效果，极大的促进教学活动的展开和发展。这种良好师生关系不是一朝一夕就能完成的，需要教师和学生的共同努力，以生活内容为基础，以课堂教学为保障，才能发挥课堂的有效性优势，全方面的建立和谐的师生交往关系。
1.和谐师生关系的交往原则
“良好师生互动原则、积极教学氛围原则、师生平等交往原则”是当前新时期教学的几个常用基础原则，教师可以做相应的采纳和应用。
（1）建立良好师生互动原则
首先，“建立良好师生互动”是当前教师和学生交往过程中的第一原则，也是帮助学生提升课堂感知力和理解力的核心项目。为了实现现代化的教育目标、教师要保持和学生的这种持续“课堂交流”活动，将传统的课堂转变为“多性质、多层次的”教学模式，从各方面顺利的完成当前的教学任务。
（2）营造积极教学氛围原则
“积极的教学氛围”是和谐师生关系的具体体现，也是新时期教学的重要目标。我们要把握好这第二原则的实施力度，从孩子们的身心健康发展特点出发，给他们提供一系列有价值的教学活动，有效落实好对学生的核心素养教育过程，让他们在日常生活中养成良好的行为品质，懂得和老师“相互尊重、相互理解、相互信任”，共同建立良好和谐的亲密关系。
（3）保证师生平等交往原则
从一个实质上来说，老师和学生同是课堂的重要人物，学生通过教师的课堂讲解，收获科学文化知识，而教师通过学生的反馈活动总结教学经验，制定出更加完善的教学计划。因此，我们在教学过程中应该保证“师生平等交往原则”，把学生当作自己的好朋友，帮助学生全面提高自学能力，通过平等的教学原则来促进学生的身心健康发展。
2.维持和谐师生关系的方法
（1）引入各种课堂文化
学生的思维能力和身心健康与课堂的教学活动有着密不可分的关系。作为学生的好导师，我们要引入各种课堂文化，增强学生的感悟性和理解力，让他们感受到科学文化价值和和谐师生关系的优势。随着科技的日新月异，新颖的科学文化知识层出不穷，我们可以从网络上寻找教学资源，丰富学生的學习内容，让他们在科学文化的知识中养成良好的学习习惯，从小拥有积极向上的生活和学习态度。很多生活中的问题都存在谬误，只靠学生自己的思维难以理解，看待问题时存在过多的片面性和主观性，需要教师的帮助和引导。只有建立良好和谐的师生关系，才能促进学生的成长发展，树立远大的理想和奋斗目标。
（2）注重师生互动环节
“师生互动关系”是一种特殊的社会关系和人际关系，在各大学校的教学过程中都发挥着至关重要的作用。互动的形式是多种多样的，教师可以采取“游戏”、“课堂问答”、“交流讨论”等课堂活动，不断优化和更新教学方法，在遇到问题时及时和学生做好沟通交流明白他们最需要什么。只有这样才能发挥课堂的互动优势，把互动工作落实到位，保持师生之间的融洽，全方面的培养学生的自觉性、能动性、互动性。此外，教师一定要从日常的教学互动中培养学生的心理健康素质，适当的组织一些心里交流活动，充分锻炼学生的思想和思维。当学生有了自主学习的意识，便能从日常的学习活动中寻找自己所需要的资源，遇到不懂的问题及时向教师寻求帮助，养成团结合作的优良品质。
（3）扩展师生互动的教学内容
丰富的教学内容能吸引学生的学习兴趣，让他们在活跃的课堂中找到适合自己的学习方法，和教师在教学模式上达成共识。因此在日常的管理教学中，教师要强化课堂的教学目标，从时代的教学元素中扩展师生互动的教学内容，才能确定各小组活动的主题，为学生营造良好的学习氛围。无论是小学，还是初高中，都需要教师注重时代的教学理念，在日常的教学活动中积极的开展教学环节，努力构建和谐的师生关系，给孩子们提供切实可行的学习内容。这种教学活动的展开需要教师和学生携手共进，才能保证师生关系的融洽和和谐，保证一系列的管理模式和教育制度能有效实施。
总而言之，和谐的师生关系有助于课堂教学的开展，是当前教学的新理念和新目标。作为孩子们的领导者，教师应当在课堂的教学过程中遵循“良好师生互动原则、积极教学氛围原则、师生平等交往原则”，并以提高自身的教学艺术作为课堂的动力，切实可行的提高课堂教学效率。在建立良好师生关系时，需要我们讲究一定的方法及策略。必要的时候引入各种课堂文化，才能强化师生的问答环节，保持师生之间的融洽。这样的教学理念，才能充分调动学生的课堂积极性，促进和谐师生关系的开展。
关键词：和谐 师生关系 交往 方法
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）13-0168-01
（本文系南安市教育科学“十三五”规划（2018年度）立项小课题（课题名称：《中学师生和谐交往途径与方法的研究》课题编号NGX2018-047）的研究成果。）
随着教学时代的发展，传统的灌输式教学已经不能满足时代的需要。新时期的教学理念要求教师和学生形成一种新型的互动合作关系，旨在课堂中发挥有效的教学效果，极大的促进教学活动的展开和发展。这种良好师生关系不是一朝一夕就能完成的，需要教师和学生的共同努力，以生活内容为基础，以课堂教学为保障，才能发挥课堂的有效性优势，全方面的建立和谐的师生交往关系。
1.和谐师生关系的交往原则
“良好师生互动原则、积极教学氛围原则、师生平等交往原则”是当前新时期教学的几个常用基础原则，教师可以做相应的采纳和应用。
（1）建立良好师生互动原则
首先，“建立良好师生互动”是当前教师和学生交往过程中的第一原则，也是帮助学生提升课堂感知力和理解力的核心项目。为了实现现代化的教育目标、教师要保持和学生的这种持续“课堂交流”活动，将传统的课堂转变为“多性质、多层次的”教学模式，从各方面顺利的完成当前的教学任务。
（2）营造积极教学氛围原则
“积极的教学氛围”是和谐师生关系的具体体现，也是新时期教学的重要目标。我们要把握好这第二原则的实施力度，从孩子们的身心健康发展特点出发，给他们提供一系列有价值的教学活动，有效落实好对学生的核心素养教育过程，让他们在日常生活中养成良好的行为品质，懂得和老师“相互尊重、相互理解、相互信任”，共同建立良好和谐的亲密关系。
（3）保证师生平等交往原则
从一个实质上来说，老师和学生同是课堂的重要人物，学生通过教师的课堂讲解，收获科学文化知识，而教师通过学生的反馈活动总结教学经验，制定出更加完善的教学计划。因此，我们在教学过程中应该保证“师生平等交往原则”，把学生当作自己的好朋友，帮助学生全面提高自学能力，通过平等的教学原则来促进学生的身心健康发展。
2.维持和谐师生关系的方法
（1）引入各种课堂文化
学生的思维能力和身心健康与课堂的教学活动有着密不可分的关系。作为学生的好导师，我们要引入各种课堂文化，增强学生的感悟性和理解力，让他们感受到科学文化价值和和谐师生关系的优势。随着科技的日新月异，新颖的科学文化知识层出不穷，我们可以从网络上寻找教学资源，丰富学生的學习内容，让他们在科学文化的知识中养成良好的学习习惯，从小拥有积极向上的生活和学习态度。很多生活中的问题都存在谬误，只靠学生自己的思维难以理解，看待问题时存在过多的片面性和主观性，需要教师的帮助和引导。只有建立良好和谐的师生关系，才能促进学生的成长发展，树立远大的理想和奋斗目标。
（2）注重师生互动环节
“师生互动关系”是一种特殊的社会关系和人际关系，在各大学校的教学过程中都发挥着至关重要的作用。互动的形式是多种多样的，教师可以采取“游戏”、“课堂问答”、“交流讨论”等课堂活动，不断优化和更新教学方法，在遇到问题时及时和学生做好沟通交流明白他们最需要什么。只有这样才能发挥课堂的互动优势，把互动工作落实到位，保持师生之间的融洽，全方面的培养学生的自觉性、能动性、互动性。此外，教师一定要从日常的教学互动中培养学生的心理健康素质，适当的组织一些心里交流活动，充分锻炼学生的思想和思维。当学生有了自主学习的意识，便能从日常的学习活动中寻找自己所需要的资源，遇到不懂的问题及时向教师寻求帮助，养成团结合作的优良品质。
（3）扩展师生互动的教学内容
丰富的教学内容能吸引学生的学习兴趣，让他们在活跃的课堂中找到适合自己的学习方法，和教师在教学模式上达成共识。因此在日常的管理教学中，教师要强化课堂的教学目标，从时代的教学元素中扩展师生互动的教学内容，才能确定各小组活动的主题，为学生营造良好的学习氛围。无论是小学，还是初高中，都需要教师注重时代的教学理念，在日常的教学活动中积极的开展教学环节，努力构建和谐的师生关系，给孩子们提供切实可行的学习内容。这种教学活动的展开需要教师和学生携手共进，才能保证师生关系的融洽和和谐，保证一系列的管理模式和教育制度能有效实施。
总而言之，和谐的师生关系有助于课堂教学的开展，是当前教学的新理念和新目标。作为孩子们的领导者，教师应当在课堂的教学过程中遵循“良好师生互动原则、积极教学氛围原则、师生平等交往原则”，并以提高自身的教学艺术作为课堂的动力，切实可行的提高课堂教学效率。在建立良好师生关系时，需要我们讲究一定的方法及策略。必要的时候引入各种课堂文化，才能强化师生的问答环节，保持师生之间的融洽。这样的教学理念，才能充分调动学生的课堂积极性，促进和谐师生关系的开展。