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摘 要：在小学教育阶段，小学美术学科是对学生开展素质教育的一个重要的途径，在小学美术教学当中，充分运用趣味化教学的方式，能够激发学生的学习美术的兴趣，提升美术教学的教学效率与教学质量，促进学生美术水平的发展。
关键词：有效开展 小学美术 趣味化教学 分析
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）13-0157-01
1.通过开展户外美术学习，让学生能够充分感受到美术的趣味化
在开展小学美术教学时，教师可采用多样化的教学方式来进行教学。并依据学生的心理特点、認知理解能力，来采用适合于小学生的美术学习方式，行之有效地开展美术教学。教师可通过运用趣味化的教学方式，使学生在美术学习当中，可充分感受到自己能够较好的创造美，从而有效地提升学生的绘画水平，增强学生的美术综合能力。并让学生能够全身心的投入到美术创作中；同时，也能够让学生用自己手中的画笔来描绘生活、展现出五彩缤纷的美丽世界，例如，在教学《校园真热闹》时，如果教师仅仅是让学生在课堂学习当中来闭门造车的进行绘画，是难以用绘画的形式来展现出校园真实生活情境的，因此，教师可采用下述两种方式来进行教学：一是通过为学生构建起一个良好的教学情境，让学生能够融情入境地进行学习。教师必须让学生充分立足于现实生活，回想一下校园里当中所举办过的那些丰富多彩的活动，并想象校园当中的精彩活动场面，并充分发掘这些校园活动场景当中所蕴含的美术因素，从而能够较好的绘画出校园当中生活化的场景，为了进一步深化学生对于校园生活的印象，教师可让学生走上讲台，来通过表演的方式“重现”校园生活的场景。二是通过让学生融入到校园生活当中，在校园中认真细致地进行观察、深入地进行体验，使其能够从校园多彩的生活当中，寻找与发现出一些美好之处，并借助于自身的画笔来用心的描绘出校园生活当中的“热闹”的情景。以美术的形式来较好的展现出美好的生活。而通过这样的美术趣味化教学，能够充分激发学生的美术灵感，让学生能够通过趣味化的美术学习，来深入的学习与掌握美术学习的知识内容，并能够通过自己的丰富想象，拓展自身的美术思维，让学生能够描绘出美好的生活，从而能够让学生从深层次上来把握美术知识的丰富内涵，有效地提升学生的美术学习水平。
2.为学生构建起一个趣味化的美术学习氛围
在小学美术教学当中，教师在教学实践当中，可采用多样化的教学方式，来为学生创设一个良好的教学情境。教师可做好教学准备，依据学生的兴趣爱好，来让学生借助于观察、聆听、讲述、游戏、思考，充分激发学生学习美术的兴趣，促进学生的学习主动性。例如，在教学《动物明星》时，这篇美术课程的教学重点是：要让学生深入的认知与了解各种动物所具有的形态特征。教师可采用趣味化教学方式，为学生构建起一个生动活泼的趣味化的美术学习氛围，从而让学生能够更加深入地学习与掌握美术知识与技能。教师可安排学生身穿动物衣服，模仿所“扮演”动物的生活特性。例如，学生可展现出狮子所具有的敏捷反应与快速的奔跑的特性、展现出大象所具有的稳重与从容的特性、展现出长颈鹿所具有的优雅自如的特性。教师要指导学生认真细致地进行观察，并通过多媒体来播放这些动物生活习性的视频与图片，让学生能够对这些动物获得更加深入地的认知与了解。从而在在美术创作当中有效地展现出动物的形体特征与生活习性，让学生能够较好的学习与掌握如何来运用图案的形式，较好的体现出动物的外形与神态，从而能够让学生栩栩如生的展现出动物形态，通过这样的为学生构建起一个生动活泼的趣味化的美术学习氛围学习方式，能够让学生轻松愉悦的进行美术学习，从而能够取得最佳的学习效果。
3.充分运用多媒体，增强美术课堂的趣味化
在小学美术教学当中以往传统的美术教学方式，完全由教师进行灌输式的教学，学生只能被动地进行学习，学生既缺乏学习美术的兴趣，同时，也难以有效地学习与掌握美术课程知识。因此，教师必须确实转变教学理念，采用全新的教学方式，来开展美术教学。例如，可充分运用多媒体，增强美术课堂的趣味化。例如，在教学《皮影戏》一课时，教师可让充分运用多媒体播放皮影戏的视频与图片，通过多媒体影音结合的特点，生动有趣、直观形象的展现出皮影戏的知识，让学生能够更好的理解与掌握皮影戏的知识，教师还可通过播放皮影戏制作工序的视频，让学生学习如何制作皮影戏影人造型的知识技能，在学生动手实践的环节，学生能够较好的学习与掌握影人造型制作技能，教师还可让学生在制作好影人造型之后，让学生进行皮影戏表演，在演出与欣赏的过程当中，充分激发起学生的学习兴趣，促进了学生的学习主动性，并取得了良好的学习效果，从而能够较好的完成使学生深切地体会到影人造型的艺术美，传承与弘扬优秀传统文化，增强学生的民族自信心与民族自豪感，培养起学生的爱国情怀的教学目标。
总之，在当前的小学美术教学当中，想要行之有效地开展趣味化教学，教师可围绕开展户外美术学习，让学生能够充分感受到美术的趣味化；为学生构建起一个生动活泼的趣味化的美术学习氛围；充分运用多媒体，增强美术课堂的趣味化的方式来进行教学，充分激发学生学习美术的兴趣，促进学生的学习积极性，提升学生的美术综合素质，让学生能够获得全面发展。
参考文献
[1]刘彩霞.浅析如何有效开展小学美术趣味化教学[J].学周刊，2019（13）：141
[2]王丽.浅谈小学美术趣味化教学的实施策略[J].学周刊，2017（19）：53-54
关键词：有效开展 小学美术 趣味化教学 分析
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）13-0157-01
1.通过开展户外美术学习，让学生能够充分感受到美术的趣味化
在开展小学美术教学时，教师可采用多样化的教学方式来进行教学。并依据学生的心理特点、認知理解能力，来采用适合于小学生的美术学习方式，行之有效地开展美术教学。教师可通过运用趣味化的教学方式，使学生在美术学习当中，可充分感受到自己能够较好的创造美，从而有效地提升学生的绘画水平，增强学生的美术综合能力。并让学生能够全身心的投入到美术创作中；同时，也能够让学生用自己手中的画笔来描绘生活、展现出五彩缤纷的美丽世界，例如，在教学《校园真热闹》时，如果教师仅仅是让学生在课堂学习当中来闭门造车的进行绘画，是难以用绘画的形式来展现出校园真实生活情境的，因此，教师可采用下述两种方式来进行教学：一是通过为学生构建起一个良好的教学情境，让学生能够融情入境地进行学习。教师必须让学生充分立足于现实生活，回想一下校园里当中所举办过的那些丰富多彩的活动，并想象校园当中的精彩活动场面，并充分发掘这些校园活动场景当中所蕴含的美术因素，从而能够较好的绘画出校园当中生活化的场景，为了进一步深化学生对于校园生活的印象，教师可让学生走上讲台，来通过表演的方式“重现”校园生活的场景。二是通过让学生融入到校园生活当中，在校园中认真细致地进行观察、深入地进行体验，使其能够从校园多彩的生活当中，寻找与发现出一些美好之处，并借助于自身的画笔来用心的描绘出校园生活当中的“热闹”的情景。以美术的形式来较好的展现出美好的生活。而通过这样的美术趣味化教学，能够充分激发学生的美术灵感，让学生能够通过趣味化的美术学习，来深入的学习与掌握美术学习的知识内容，并能够通过自己的丰富想象，拓展自身的美术思维，让学生能够描绘出美好的生活，从而能够让学生从深层次上来把握美术知识的丰富内涵，有效地提升学生的美术学习水平。
2.为学生构建起一个趣味化的美术学习氛围
在小学美术教学当中，教师在教学实践当中，可采用多样化的教学方式，来为学生创设一个良好的教学情境。教师可做好教学准备，依据学生的兴趣爱好，来让学生借助于观察、聆听、讲述、游戏、思考，充分激发学生学习美术的兴趣，促进学生的学习主动性。例如，在教学《动物明星》时，这篇美术课程的教学重点是：要让学生深入的认知与了解各种动物所具有的形态特征。教师可采用趣味化教学方式，为学生构建起一个生动活泼的趣味化的美术学习氛围，从而让学生能够更加深入地学习与掌握美术知识与技能。教师可安排学生身穿动物衣服，模仿所“扮演”动物的生活特性。例如，学生可展现出狮子所具有的敏捷反应与快速的奔跑的特性、展现出大象所具有的稳重与从容的特性、展现出长颈鹿所具有的优雅自如的特性。教师要指导学生认真细致地进行观察，并通过多媒体来播放这些动物生活习性的视频与图片，让学生能够对这些动物获得更加深入地的认知与了解。从而在在美术创作当中有效地展现出动物的形体特征与生活习性，让学生能够较好的学习与掌握如何来运用图案的形式，较好的体现出动物的外形与神态，从而能够让学生栩栩如生的展现出动物形态，通过这样的为学生构建起一个生动活泼的趣味化的美术学习氛围学习方式，能够让学生轻松愉悦的进行美术学习，从而能够取得最佳的学习效果。
3.充分运用多媒体，增强美术课堂的趣味化
在小学美术教学当中以往传统的美术教学方式，完全由教师进行灌输式的教学，学生只能被动地进行学习，学生既缺乏学习美术的兴趣，同时，也难以有效地学习与掌握美术课程知识。因此，教师必须确实转变教学理念，采用全新的教学方式，来开展美术教学。例如，可充分运用多媒体，增强美术课堂的趣味化。例如，在教学《皮影戏》一课时，教师可让充分运用多媒体播放皮影戏的视频与图片，通过多媒体影音结合的特点，生动有趣、直观形象的展现出皮影戏的知识，让学生能够更好的理解与掌握皮影戏的知识，教师还可通过播放皮影戏制作工序的视频，让学生学习如何制作皮影戏影人造型的知识技能，在学生动手实践的环节，学生能够较好的学习与掌握影人造型制作技能，教师还可让学生在制作好影人造型之后，让学生进行皮影戏表演，在演出与欣赏的过程当中，充分激发起学生的学习兴趣，促进了学生的学习主动性，并取得了良好的学习效果，从而能够较好的完成使学生深切地体会到影人造型的艺术美，传承与弘扬优秀传统文化，增强学生的民族自信心与民族自豪感，培养起学生的爱国情怀的教学目标。
总之，在当前的小学美术教学当中，想要行之有效地开展趣味化教学，教师可围绕开展户外美术学习，让学生能够充分感受到美术的趣味化；为学生构建起一个生动活泼的趣味化的美术学习氛围；充分运用多媒体，增强美术课堂的趣味化的方式来进行教学，充分激发学生学习美术的兴趣，促进学生的学习积极性，提升学生的美术综合素质，让学生能够获得全面发展。
参考文献
[1]刘彩霞.浅析如何有效开展小学美术趣味化教学[J].学周刊，2019（13）：141
[2]王丽.浅谈小学美术趣味化教学的实施策略[J].学周刊，2017（19）：53-54