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随着国家独生子女政策的继续推进，独生子女群体已经逐步成为中国社会的主体。独生子女教育问题逐渐变得更加复杂，其素质如何，不仅直接关系到亿万家庭的幸福，也关系到国家的前途和命运。作为初中思想品德的一线教师，多年的教育教学生涯使我深刻认识到，独生子女的问题不能简单地归结为独生造成的，更多是由于独生的环境和周围的教育理念造成的，学校教育尤为重要。
一、转变观念，正确认识独生子女
在当今教育中，有人把独生子女称为“有明显特异性”的“问题儿童”。在现实生活中，有人把独生子女叫做“令人发愁的一代”， “问题多，难教难管”……上述说法，都存在片面性和绝对性，以偏概全，夸大了弱点和不足之处，忽视了独生子女的优势。近年来许多研究表明，独生子女群体逐渐显现出愈来愈多的优势：营养充足，智力水平高，教育超前，富于幻想，自信好强，爱好广泛，大胆果断……应该说，他们是大有希望，大有作为的一代。只要转变观念，克服偏见和不足，教育得当，对症下药，扬长避短，再精雕细刻，结果总会令人满意的。在新中国成立60周年的国庆首都阅兵式中的“80后”“90后”新一代官兵，约占总人数的50%以上是独生子女，他们的成功表现显示出中国国防和军队建设事业后继有人、充满生机。所以，我们的学校，我们的教师认真抓好独生子女的教育是很有意义的，也是必要的。
二、加强联系，争取独生子女学生家长的支持与配合
今天的中学生“很难教”，这恐怕是不少教师心中的想法。为什么会这样呢？因为，目前不少家庭已经开始形成4、2、1的家庭结构（即指4个老人，2个家长，1个小孩），孩子在这样的家庭生活中有如众星捧月，呼风唤雨，是家中“小皇帝”，教育的难度加大了。另外，有人片面认为，孩子进了学校就是老师的事情，孩子有错就是老师有问题。可见，要做好教育，就必须加强与家长的联系，争取支持与配合，铺平教育的道路，扫清教育的障碍。
家访是学校与家长联系的最好方法。不过，家访一定要有明确的目的，制订详尽而可行的计划，对不同家长和学生采取不同方式。如，针对溺爱型的家庭，可以先对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出不足。同时，也要用恳切的语言指出溺爱危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式教育子女，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。
三、加强教师自身的修养，用爱感化独生子女学生
作为老师要善于理解学生的错误，人无完人，何况是未成年人。
首先，教师应提高学生在心目中的地位。作为独生子女，你的一个眼神，一个手势，一种语调，会使他们瞬间领会到你是在器重他，还是瞧不起他。他觉得在你心目中的地位高，学习就有动力，能感受到学习的快乐。反之，就灰心丧气，不想学习。
其次，教师应尊重学生的自尊心。人都有尊严，特别是独生子女学生特讲究面子。有的老师却忽视它，讽刺、挖苦学生，一条一条地数落学生的不是，冒犯了学生的尊严。使学生对你产生反感，老师教育的内容反被这种感情冲得无影无踪。
再次，教师切忌冤枉学生。现在的中学生，特别是独生子女学生身上大多存在娇气或霸气，又保留着几分孩提时代的童贞，受不得委屈。又由于心理闭锁性的特点，不再童言无忌、脱口而出，他不愿意说出来。但你冤枉了他，他就恨你，这样你对他的教育就不能顺利贯彻下去。如果在没有抓到把柄之前，就让他得意一回又何妨。
我认为只有做到了这些，才能够让这些独生子女学生感到老师在爱他们，才会把老师当作良师益友，才能更好地接受老师的教育。
四、加强感恩教育，使独生子女心中有他人
由于独生子女家庭的特殊性，往往致使孩子错误地认为，别人关心自己是天经地义的，进而逐渐养成自私自利、唯我独尊、骄横任性的性格。所以，加强感恩教育，培养独生子女学生心里有他人的情操非常重要。让他们知道什么是真正的爱，知道爱是相互的，不能只取不给，学会感激别人。
在教学工作中，首先让长期被家长的爱包裹的独生子女学生体验到父母的爱，让他们懂得感激父母的爱。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会呢？另外，设法引导学生思考教师对他们的关心与爱护，从而教育和引导这些独生子女理解老师对他们的教育，让他们明白在成长的道路上，得到的帮助太多了，需要感激的人和事也很多，进而引导他们懂得关心集体，关心帮助周围有困难的人。总之，应当充分利用各种机会，培养他们关心别人，为他人着想这样一种良好的品质，久而久之，他们心里想的就不再只有自己，为成为一个善良正直的人打下了坚实的基础。
五、加强挫折教育，增强独生子女心理素质
近年来，从报端屡屡看到时有独生子女学生离家出走、心态失常等事件发生。其中一个重要的原因在于他们拥有过度的呵护，心理素质非常脆弱，缺少耐挫折能力。
开展挫折教育，首先是教育这些独生子女正确对待成功与失败。尤其是如何看待学习成绩，让他们知道失败乃成功之母，没有失败哪来成功，从哪里摔倒就应该从哪里爬起来。其次是引导他们正确对待批评与自我批评。如引导孩子胸怀宽广，性格开朗，正确对待自己和别人。再次就是引导这些独生子女向生活中的强者学习，向榜样学习，增补精神食粮，不畏艰难困苦，立志成才，为实现自己的人生目标自强奋进。
如今，独生子女已成为现代教育的一大特色，学校把独生子女群体的教育问题放在重要的位置上已成为教育无可非议的问题。只要在教育中有计划、有目的、有爱心、有针对性的注意引导，发挥优势，扬长避短，就可以教育好独生子女，就能使独生子女这个群体健康成长，为人民的教育事业添上精彩的一笔。
一、转变观念，正确认识独生子女
在当今教育中，有人把独生子女称为“有明显特异性”的“问题儿童”。在现实生活中，有人把独生子女叫做“令人发愁的一代”， “问题多，难教难管”……上述说法，都存在片面性和绝对性，以偏概全，夸大了弱点和不足之处，忽视了独生子女的优势。近年来许多研究表明，独生子女群体逐渐显现出愈来愈多的优势：营养充足，智力水平高，教育超前，富于幻想，自信好强，爱好广泛，大胆果断……应该说，他们是大有希望，大有作为的一代。只要转变观念，克服偏见和不足，教育得当，对症下药，扬长避短，再精雕细刻，结果总会令人满意的。在新中国成立60周年的国庆首都阅兵式中的“80后”“90后”新一代官兵，约占总人数的50%以上是独生子女，他们的成功表现显示出中国国防和军队建设事业后继有人、充满生机。所以，我们的学校，我们的教师认真抓好独生子女的教育是很有意义的，也是必要的。
二、加强联系，争取独生子女学生家长的支持与配合
今天的中学生“很难教”，这恐怕是不少教师心中的想法。为什么会这样呢？因为，目前不少家庭已经开始形成4、2、1的家庭结构（即指4个老人，2个家长，1个小孩），孩子在这样的家庭生活中有如众星捧月，呼风唤雨，是家中“小皇帝”，教育的难度加大了。另外，有人片面认为，孩子进了学校就是老师的事情，孩子有错就是老师有问题。可见，要做好教育，就必须加强与家长的联系，争取支持与配合，铺平教育的道路，扫清教育的障碍。
家访是学校与家长联系的最好方法。不过，家访一定要有明确的目的，制订详尽而可行的计划，对不同家长和学生采取不同方式。如，针对溺爱型的家庭，可以先对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出不足。同时，也要用恳切的语言指出溺爱危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式教育子女，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。
三、加强教师自身的修养，用爱感化独生子女学生
作为老师要善于理解学生的错误，人无完人，何况是未成年人。
首先，教师应提高学生在心目中的地位。作为独生子女，你的一个眼神，一个手势，一种语调，会使他们瞬间领会到你是在器重他，还是瞧不起他。他觉得在你心目中的地位高，学习就有动力，能感受到学习的快乐。反之，就灰心丧气，不想学习。
其次，教师应尊重学生的自尊心。人都有尊严，特别是独生子女学生特讲究面子。有的老师却忽视它，讽刺、挖苦学生，一条一条地数落学生的不是，冒犯了学生的尊严。使学生对你产生反感，老师教育的内容反被这种感情冲得无影无踪。
再次，教师切忌冤枉学生。现在的中学生，特别是独生子女学生身上大多存在娇气或霸气，又保留着几分孩提时代的童贞，受不得委屈。又由于心理闭锁性的特点，不再童言无忌、脱口而出，他不愿意说出来。但你冤枉了他，他就恨你，这样你对他的教育就不能顺利贯彻下去。如果在没有抓到把柄之前，就让他得意一回又何妨。
我认为只有做到了这些，才能够让这些独生子女学生感到老师在爱他们，才会把老师当作良师益友，才能更好地接受老师的教育。
四、加强感恩教育，使独生子女心中有他人
由于独生子女家庭的特殊性，往往致使孩子错误地认为，别人关心自己是天经地义的，进而逐渐养成自私自利、唯我独尊、骄横任性的性格。所以，加强感恩教育，培养独生子女学生心里有他人的情操非常重要。让他们知道什么是真正的爱，知道爱是相互的，不能只取不给，学会感激别人。
在教学工作中，首先让长期被家长的爱包裹的独生子女学生体验到父母的爱，让他们懂得感激父母的爱。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会呢？另外，设法引导学生思考教师对他们的关心与爱护，从而教育和引导这些独生子女理解老师对他们的教育，让他们明白在成长的道路上，得到的帮助太多了，需要感激的人和事也很多，进而引导他们懂得关心集体，关心帮助周围有困难的人。总之，应当充分利用各种机会，培养他们关心别人，为他人着想这样一种良好的品质，久而久之，他们心里想的就不再只有自己，为成为一个善良正直的人打下了坚实的基础。
五、加强挫折教育，增强独生子女心理素质
近年来，从报端屡屡看到时有独生子女学生离家出走、心态失常等事件发生。其中一个重要的原因在于他们拥有过度的呵护，心理素质非常脆弱，缺少耐挫折能力。
开展挫折教育，首先是教育这些独生子女正确对待成功与失败。尤其是如何看待学习成绩，让他们知道失败乃成功之母，没有失败哪来成功，从哪里摔倒就应该从哪里爬起来。其次是引导他们正确对待批评与自我批评。如引导孩子胸怀宽广，性格开朗，正确对待自己和别人。再次就是引导这些独生子女向生活中的强者学习，向榜样学习，增补精神食粮，不畏艰难困苦，立志成才，为实现自己的人生目标自强奋进。
如今，独生子女已成为现代教育的一大特色，学校把独生子女群体的教育问题放在重要的位置上已成为教育无可非议的问题。只要在教育中有计划、有目的、有爱心、有针对性的注意引导，发挥优势，扬长避短，就可以教育好独生子女，就能使独生子女这个群体健康成长，为人民的教育事业添上精彩的一笔。