【摘 要】
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摘 要 随着科学技术的飞速发展，以计算机为主体的多媒体技术将成为提升教学质量的重要手段，很多学校提倡运用多媒体技术，学科教师也积极尝试运用多媒体技术服务于教学，多媒体技术的运用革新了课堂教学的形式。在小学数学教学中运用多媒体技术，可以变抽象为直观，变静态为动态，做到深入浅出，轻而易举，在激发学生兴趣的同时，提高了课堂教学质量。 关键词 多媒体技术;小学数学;应用 中图分类号：G622 文獻标识
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摘 要 随着科学技术的飞速发展，以计算机为主体的多媒体技术将成为提升教学质量的重要手段，很多学校提倡运用多媒体技术，学科教师也积极尝试运用多媒体技术服务于教学，多媒体技术的运用革新了课堂教学的形式。在小学数学教学中运用多媒体技术，可以变抽象为直观，变静态为动态，做到深入浅出，轻而易举，在激发学生兴趣的同时，提高了课堂教学质量。
关键词 多媒体技术;小学数学;应用
中图分类号：G622
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摘 要 历史素养是学生在历史学习过程中逐渐形成的具有历史学科相关特征的思维方式与关键能力。历史素养即为历史学科的知识掌握、能力培养、思维形成以及情感价值观的树立。对于初中的学生来说，历史的学习总是离不开试题的考查。当下历史素养培育已成为历史教师们普遍关注的重点，故而历史素养如何在初中历史试题考查中呈现即是此次的论题。 关键词 历史素养;初中;历史试题 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章
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