【摘 要】
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目的:研究护理干预在类风湿关节炎合并糖尿病患者中的运用效果.方法:选取2015年2月～2019年2月期间我院收治的52例类风湿关节炎合并糖尿病患者,利用抽签法分为实验组和参照组,
【机 构】
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四川省遂宁市中医院 四川遂宁 629000
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目的:研究护理干预在类风湿关节炎合并糖尿病患者中的运用效果.方法:选取2015年2月～2019年2月期间我院收治的52例类风湿关节炎合并糖尿病患者,利用抽签法分为实验组和参照组,每组26例;参照组行常规护理,实验组在其基础上,增加护理干预体系,对比两种方法价值.结果:比较后显示,实验组护理有效率更高,心理状态好转,比参照组存在显著优势,组间对比(P＜0.05),统计学具有意义.结论:对于类风湿关节炎合并糖尿病患者,在其中给予护理干预,效果良好,此法可在临床中推广.
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目的:优化口腔溃疡原位凝胶的制备工艺,研究口腔溃疡不同剂型体外释药规律及机制.方法:以泊洛沙姆188(P188)和泊洛沙姆407(P407)为凝胶基质,胶凝温度为考察指标,采用星点设计
随着素质教育的实施，高中历史教学不应再仅仅停留在“是什么”（基本历史史实）的层面上，更应加强“怎么样”（历史影响或作用或意义），“为什么这样”（探求历史发展规律和历史背景下的人、物、事），这恰恰也是高中历史考查的重点。因此掌握历史影响的归纳方法就成为了我们搞好历史教学的一个关键所在。下面是我对历史影响归纳方法的一些初步探索。 对于历史影响，笔者以为一般从以下几方面把握较为合适。 以鸦片战争为例
人的知识是通过各种感觉器官获得的。教师在课堂教学中采用多种教学方法，交叉刺激学生的感觉器官，让学生耳闻目睹、口诵心维，读读写写、讲讲练练，把知识传授给学生。这样做，可以拓宽学生获得知识的信息渠道，还可以使课堂教学轻松愉快、生动活泼，增强学生的学习兴趣。依据这样的指导思想，我在上历史课时，结合师专的教学内容和学生的特点，改革传统的教学模式，创造了一些新的教学方法，谨此罗列，以求抛砖引玉。 1.
摘 要：通过实验教学培养学生对物理学习的兴趣，是至关重要的。知识不断在更新，教育也应该要有新的内容、新的知识，因此，不断研究教材在使用中存在的问题，每隔一定时间对教材作一次较大的修订，可以使教材不断更新，不断适应新的教学要求。 关键词：实验教学 兴趣 培养 物理学是一门以实验为基础的学科，但长期以来，实验在教学中一直不受重视。由于应试教育的弊端，再加上教学不得法，又不注意培养学生对物理的学
目的:探究维持性血液透析合并传染病患者的护理管理.方法:选取2019年7月-2019年12月时段内于我院接受治疗的30例维持性血液透析合并传染病患者作为本次研究的主要对象,采用完
物理课堂提问是优化课堂教学的重要手段，也是教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，并且可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的。下面从几个方面来探讨这一问题。 一、通过提问加强学生对知识的反馈 通过提问所接收到的语言反馈信息，比其它形式的反馈信息
物理学是一门研究物质最普遍、最基本的运动形式的自然科学。而所有的自然现象都不是孤立的。这种事物之间 复杂的相互联系，一方面反映了必然联系的规律性，同时又存在着许多偶然性，使我们的研究产生了复杂性。例如，在研究物体的机械运动时，实际上的运动往往非常复杂，不可能有单纯的直线运动、匀速运动、圆周运动。为了使研究变为可能和简化，我们常采取先忽略某些次要因素，把问题理想化的方法，如引入匀速直线运动、匀变速
摘 要：笔者依据素质教育的要求，结合现代教育理论，并在高中化学教学中运用合作学习策略，实践证明：合作学习策略不仅有效地提高了学生学习化学的兴趣，改善了学习态度，增强了学生自信心，而且提高了学生整体学业成绩，还明显改善了同学之间及师生之间的关系，增强了学生的集体意识感。 关键词：高中化学教学 合作学习 策略 实验 1.引言 合作学习是在教师指导下，以学生异质小组为基础，小组成员共同利用