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在初中阶段的物理教学活动中，实验教学在培养学生实践操作能力，提升学生的物理素养方面发挥着极其重要的作用，并且由于物理知识具有一定的抽象画特征，初中阶段的学生往往无法理解相对复杂的物理知识，所以教师在教学实践中必须将动手实验操作作为基础，结合实验教学指导学生完成对相关物理知识的学习，保证学生的学习效果。本文从初中物理实验教学模式创新的作用入手，对实验教学模式的创新进行了分析，以期可以为初中物理教学改革提供良好的支持。
一、对初中物理实验教学模式进行创新的作用
在实施新课程的实验教学中，教师应做到将部分演示、学生实验设计成探究实验，适当增加课外探索实验，引导学生自主研究实验，允许学生发挥主观能动性，使用不同仪器、不同方法、不同的思路进行学生实验，发展学生的个性，活跃物理教学气氛，提升物理教学手段，让学生在更加广阔的学习天地中生存、探索、研究，激发和满足不同层次学生的创新目标实施。
在实际的初中物理教学中，由于种种原因，物理实验在教学中的应用并不能很好地贯彻和落实，形成了物理实验不做、少做、简单做的现状。根据笔者在一线初中教学的实际情况，许多学校在新课程改革的背景下，与新课程配套的教学资源短缺，尤其是实验用品和实验仪器等十分缺乏。
物理实验是初中物理教学的重要组成部分，在初中物理教学中有效实施物理实验，不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学生学习物理的积极性，培养学生的观察能力、动手能力，养成良好的物理学习习惯，还有助于培养学生的创新意识和科学学习的态度，有利于在新课改情况下，提高学生的综合素质。传统的物理实验教学过于注重教师的演示，忽略了试验过程的创新和对学生动手能力、创新能力的培养，而且没有注重引导学生的兴趣和个体差异，往往采取千篇一律的教学方式，难以真正获得有效的教学效果。初中物理实验教学创新使教师在实际教学中，通过丰富多彩的实验，探讨物质运动规律，不仅能够使学生更加真实、客观地观察自然界中物理运动的规律，更能够通过实验激发学生探索物理原理、追求物理奥秘的兴趣。在教学中及时利用学生的好奇心理，激发学生动手实验的兴趣，使学生对物理学习有强烈的学习欲望是物理实验的重要作用之一。
在探索物理实验教学模式改革创新的过程中，物理教师应该认识到初中物理实验教学活动的开展不仅可以实现对学生物理知识学习兴趣的培养，促使学生的物理知识学习积极性得到全面激发，还能够让学生在试验中进一步强化自设动手操作能力、观察分析能力等，养成良好的学习习惯，有效促进学生物理学习能力的提升。
二、对初中物理实验教学模式进行改革创新的措施
基于初中物理验教学的重要性以及实验教学中存在的问题，新时期在全面推进教育改革的背景下，初中物理教师也应该积极尝试对实验教学模式進行改革创新，对学生的实验综合素质加以培养，促使学生能够对相关物理知识形成深入理解，有效提升学生的物理知识学习能力和学习效果。
第一，自制教学仪器和教学模型组织开展实验教学活动。针对部分初中物理实验教学设备不足的问题，物理教师在组织开展实验教学的过程中可以对教学模式进行创新，从使用教学模型转变为自制教学模型，在保证实验教学得以顺利推进的同时启发学生的创新思维和创造思维，进一步提升实验教学效果，这样，借助自制教学仪器和教学模型，初中物理实验教学必然会取得更大的成果，学生的实验综合素质也能够得到良好的培养。
第二，如在对液体压强和深度关系进行学习的过程中，教师为了让学生在实验操作中对这部分知识形成系统的认识，就可以引导学生使用可乐瓶完成实验;在学习沉浮知识的过程中，教师也可以与学生一起探究使用乒乓球进行实验;在讲解串联和并联电路知识的过程中，教师也可以利用自身所学知识完成大型电路演示版的制作，让学生能够更为直观的了解并联和串联电路知识，并给予学生一定的实验操作机会，促使学生的实验素质得到良好的培养。这样借助自制教学仪器和教学模型完成教学活动，初中物理实验教学能够得到有效开展，学生的物理综合素质也可以实现良好培养。
（三）鼓励学生进行自主探究，对学生的创新能力加以培养
大凡理科知识的掌握，着重于理解，物理知识的学习和掌握，表现得尤其突出，大部分学生已经掌握了较正确的物理学习方法，能够掌握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的物理知识和规律解释各种自然现象。
三、有效拓展实验教学思路，扩大探究范围
学生在小学的自然课和一学期的学习中有了一定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了简单的运动、声、热、光、电现象，以及力学等基础学科中最基础、最基本的物理知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从物理观方面去分析，学生对自然界和身边的物理现象的认识也是浅显的。物理教学是将实验探究活动作为基础的学科，并且在初中物理教学活动中所涉及到的实验不仅仅包含课本上的演示实验和探究实验等，要想提升教学效果，在对实验教学模式进行创新的过程中教师应该注意将实验活动贯穿于物理教学活动的全过程，随时随地的结合物理知识组织学生进行实验探索，深化学生对于相关物理知识的理解[5]。如针对部分课堂实验会严重浪费时间的知识点，教师可以为学生播放教学实验演示视频，然后让学生在课后阶段进行自主研究，培养学生的研究意识。唯有如此，学生的物理实验综合素质才能够得到良好的培养，整体学习效果也能够得到进一步强化。
结语：
综上所述，在初中物理教学实践中，实验教学是极其重要的教学环节，对物理教学效果的提升，教学质量的强化和学生物理综合素质的培养都产生着极其重要的影响，所以在初中物理教学改革过程中，教师应该注意对实验教学模式进行合理创新，进而增强实验教学与物理理论教学的契合性，贯彻落实实验教学活动，保证学生的实验能力得到良好的培养，为学生全面发展提供相应的保障。
一、对初中物理实验教学模式进行创新的作用
在实施新课程的实验教学中，教师应做到将部分演示、学生实验设计成探究实验，适当增加课外探索实验，引导学生自主研究实验，允许学生发挥主观能动性，使用不同仪器、不同方法、不同的思路进行学生实验，发展学生的个性，活跃物理教学气氛，提升物理教学手段，让学生在更加广阔的学习天地中生存、探索、研究，激发和满足不同层次学生的创新目标实施。
在实际的初中物理教学中，由于种种原因，物理实验在教学中的应用并不能很好地贯彻和落实，形成了物理实验不做、少做、简单做的现状。根据笔者在一线初中教学的实际情况，许多学校在新课程改革的背景下，与新课程配套的教学资源短缺，尤其是实验用品和实验仪器等十分缺乏。
物理实验是初中物理教学的重要组成部分，在初中物理教学中有效实施物理实验，不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学生学习物理的积极性，培养学生的观察能力、动手能力，养成良好的物理学习习惯，还有助于培养学生的创新意识和科学学习的态度，有利于在新课改情况下，提高学生的综合素质。传统的物理实验教学过于注重教师的演示，忽略了试验过程的创新和对学生动手能力、创新能力的培养，而且没有注重引导学生的兴趣和个体差异，往往采取千篇一律的教学方式，难以真正获得有效的教学效果。初中物理实验教学创新使教师在实际教学中，通过丰富多彩的实验，探讨物质运动规律，不仅能够使学生更加真实、客观地观察自然界中物理运动的规律，更能够通过实验激发学生探索物理原理、追求物理奥秘的兴趣。在教学中及时利用学生的好奇心理，激发学生动手实验的兴趣，使学生对物理学习有强烈的学习欲望是物理实验的重要作用之一。
在探索物理实验教学模式改革创新的过程中，物理教师应该认识到初中物理实验教学活动的开展不仅可以实现对学生物理知识学习兴趣的培养，促使学生的物理知识学习积极性得到全面激发，还能够让学生在试验中进一步强化自设动手操作能力、观察分析能力等，养成良好的学习习惯，有效促进学生物理学习能力的提升。
二、对初中物理实验教学模式进行改革创新的措施
基于初中物理验教学的重要性以及实验教学中存在的问题，新时期在全面推进教育改革的背景下，初中物理教师也应该积极尝试对实验教学模式進行改革创新，对学生的实验综合素质加以培养，促使学生能够对相关物理知识形成深入理解，有效提升学生的物理知识学习能力和学习效果。
第一，自制教学仪器和教学模型组织开展实验教学活动。针对部分初中物理实验教学设备不足的问题，物理教师在组织开展实验教学的过程中可以对教学模式进行创新，从使用教学模型转变为自制教学模型，在保证实验教学得以顺利推进的同时启发学生的创新思维和创造思维，进一步提升实验教学效果，这样，借助自制教学仪器和教学模型，初中物理实验教学必然会取得更大的成果，学生的实验综合素质也能够得到良好的培养。
第二，如在对液体压强和深度关系进行学习的过程中，教师为了让学生在实验操作中对这部分知识形成系统的认识，就可以引导学生使用可乐瓶完成实验;在学习沉浮知识的过程中，教师也可以与学生一起探究使用乒乓球进行实验;在讲解串联和并联电路知识的过程中，教师也可以利用自身所学知识完成大型电路演示版的制作，让学生能够更为直观的了解并联和串联电路知识，并给予学生一定的实验操作机会，促使学生的实验素质得到良好的培养。这样借助自制教学仪器和教学模型完成教学活动，初中物理实验教学能够得到有效开展，学生的物理综合素质也可以实现良好培养。
（三）鼓励学生进行自主探究，对学生的创新能力加以培养
大凡理科知识的掌握，着重于理解，物理知识的学习和掌握，表现得尤其突出，大部分学生已经掌握了较正确的物理学习方法，能够掌握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的物理知识和规律解释各种自然现象。
三、有效拓展实验教学思路，扩大探究范围
学生在小学的自然课和一学期的学习中有了一定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了简单的运动、声、热、光、电现象，以及力学等基础学科中最基础、最基本的物理知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从物理观方面去分析，学生对自然界和身边的物理现象的认识也是浅显的。物理教学是将实验探究活动作为基础的学科，并且在初中物理教学活动中所涉及到的实验不仅仅包含课本上的演示实验和探究实验等，要想提升教学效果，在对实验教学模式进行创新的过程中教师应该注意将实验活动贯穿于物理教学活动的全过程，随时随地的结合物理知识组织学生进行实验探索，深化学生对于相关物理知识的理解[5]。如针对部分课堂实验会严重浪费时间的知识点，教师可以为学生播放教学实验演示视频，然后让学生在课后阶段进行自主研究，培养学生的研究意识。唯有如此，学生的物理实验综合素质才能够得到良好的培养，整体学习效果也能够得到进一步强化。
结语：
综上所述，在初中物理教学实践中，实验教学是极其重要的教学环节，对物理教学效果的提升，教学质量的强化和学生物理综合素质的培养都产生着极其重要的影响，所以在初中物理教学改革过程中，教师应该注意对实验教学模式进行合理创新，进而增强实验教学与物理理论教学的契合性，贯彻落实实验教学活动，保证学生的实验能力得到良好的培养，为学生全面发展提供相应的保障。