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摘要：我国的高职教育现阶段正处于快速发展的时期，高职的师资结构正面临着各种各样的挑战。专兼职教师的比例不当，严重的影响了学校的教学质量;专业教师的数量不足，造成了教师的科研以及社会服务能力相对不强，学术上就缺乏有标志性的成果。文章阐述了师资队伍建设的意义，分析当前师资队伍建设存在的问题，提出加强高职师资队伍建设所采取的措施。
关键词：高职院校、意义、问题、措施
1、高职师资队伍建设的意义
高职教育是高等教育的重要组成部分。加强教师师资队伍建设是提高高职教育的本质要求。高职教育是培养具有较高素质的技术型人才。高职院校教师的基本素质直接影响高职教育的质量。优化高职教师队伍建设对高职教育具有重要的意义。
2、高职院校师资队伍存在的问题
2.1教师的自身素质有待提高
少数教师，思想境界不高，对高职教育事业缺乏责任心，工作缺乏热情、只注重待遇，缺乏精神追求;不认真学习专业技能，做工作马马虎虎，有时还做违背职业教育的事情。这就对学校的教育教学产生了负面影响。
2.2教师结构不合理
很多高校是由中专和技校转变而来，师资的设置就存在很大的问题。老教师和年轻教师偏多，中年骨干教师偏少。主要表现在教师的学历、年龄、专业等结构上。学历结构上，教师以本科学历为主，硕士学历教师较少，博士学历教师更少，同时还存在少数本科以下学历的教师;职称结构上，以讲师、助教为主，副教授较少，教授更少;年龄结构上，年轻教师较多;专业结构上，重点、热门专业的教师严重缺乏。
2.3培训机制不够健全
由于近年来高职发展速度比较迅速，学生人数的急剧增长，不得不加大引进人才的力度。但招进来的教师，考核主要还是以教学工作为主，对技能和科研的考核，大多还是停留在口头上。这主要是因为没有建立完整的教师实践培训体制。
2.4实践机会少
高职教育的目的是培养实用性人才，而实用型人才必须以市场为导向。因此从某种意义上来说，对从事高职教育的教师要求就更高，不仅要求具备系统的理论知识，还要有较高的职业技能。这就必须积极的为教师提供接近市场、了解市场的条件，提供进修、实践的机会。但是高职院校受条件的限制，产教结合的教育模式还没有形成体系，部分企业又不愿意接受教师参加实践，使得教师参加实践的场所难以保证。此外，由于职称制度、晋升制度、工作制度尚不完善，许多教师对实践环节不够重视、实践热情不高。因此，高职教育有些内容显得老化，与普通高等教育雷同，没有特色，发挥不了优势，无法满足市场需要。
3、加强师资队伍建设采取的措施
3.1加强师德教育
教师的一言一行对学生具有广泛而深远的影响。树立教师良好的人格形象关系到教育的成败。学生的优秀品质得益于教师的言传身教，因此必须提高教师的师德水平。一要制定完整的师德规范，引导教师树立正确的三观，自觉按照教师法的规定履行教师的职责和义务;二要建立完善的师德考核制度，把教师的考核作为岗位聘任、职称晋级，评优评先的依据。三要建立完善的师德监督机制，营造良好的师德建设氛围。
3.2提高师资队伍的整体素质
3.1.1加强对青年教师的业务培训。青年教师的业务包括岗前培训以及岗后的继续教育培训。应制定并实施青年教师的业务培训计划;推行导师制，聘请老教师作为青年教师的指导教师，采取一对一传帮带培养模式，对青年教师的教育教学加以指导，以及岗位练兵、师范教学、教学竞赛等业务培训。通过业务培训，使青年教师尽快适应和熟悉高职院校的教育教学工作，成为一位合格的高职教师。
3.1.2积极开展师资队伍建设活动。例如，启动名师工程，开展教师岗位练兵、教学公开赛、观摩教学、课堂示范，以及精品课程、优秀课件、优秀教材评比等师资队伍建设，并引导教师积极开展应用性技术研究和教育教学研究，通过重点培养和普遍提高相结合的方式，提高教师的整体素质。
3.1.3过硬的业务素质
教师的一生是知识的积累，尊重知识、尊重人才，爱护人才尤其重要，要积极鼓励教师博学知识，为他们创造宽松、宽容、宽厚的知识环境和学习环境，激励教师一专多能。努力促进双师型师资队伍建设，并作为高职师资队伍建设的重点，要求教师既要有扎实的功底，又要有相应的操作技能。教学是一门学问，既要严谨又要方法灵活。教师生动的讲授，能给予学生一种充满知识的遐想力，使学生深受启迪。因此，教师应不断的提高教学水平，改进教学方法，熟练的掌握现代化教学技能，适应多媒体教学、网络教学、远程教学的需要，把现代教学手段应用到教学中，以收到应有的教育教学效果。
3.3加强实训、实践环节
高职教育起步较晚，相对于普通高校来说，面临资金投入不足，教师进修困难，业务水平不能及时提高。许多学校迫于资金压力，不能有效的、充分的进行实践、实训环节，使得教学模式从书本到书本，影响到职业教育的教学质量，违背了职业教育的初衷。在资金的解决问题上，政府应该尽快出台相关政策，大力扶持;此外，高职院校应该主动积极地走校企联合走路，广泛的建立实践、实训基地，学校为企业提供技术人才，企业为学校提供资金及实践场所，共同进行产品开发、市场开发、营销策划等，互惠互利，优势互补，共同发展。
结束语：加强师资队伍建设是职业教育的一项基础建设工程。我们必须充分认识到加强师资队伍建设的重要性和必要性。明确师资建设与办学质量息息相关，制定切實可行的规划和政策，不断壮大职业院校的师资队伍，不断提高职业教育的政治地位和经济地位，保证高等职业教育目标的实现。
参考文献：
[1]林宇;高等职业院校师资队伍建设的现状问题及对策[J].中国高教研究 ，2015（1）.
[2]王宏明;高职航海院校师资队伍建设的思考.航海教育研究，2007，2.
[3]张旭;职业院校师资队伍建设中的问题与对策[J].才智，2020（12） 163.
关键词：高职院校、意义、问题、措施
1、高职师资队伍建设的意义
高职教育是高等教育的重要组成部分。加强教师师资队伍建设是提高高职教育的本质要求。高职教育是培养具有较高素质的技术型人才。高职院校教师的基本素质直接影响高职教育的质量。优化高职教师队伍建设对高职教育具有重要的意义。
2、高职院校师资队伍存在的问题
2.1教师的自身素质有待提高
少数教师，思想境界不高，对高职教育事业缺乏责任心，工作缺乏热情、只注重待遇，缺乏精神追求;不认真学习专业技能，做工作马马虎虎，有时还做违背职业教育的事情。这就对学校的教育教学产生了负面影响。
2.2教师结构不合理
很多高校是由中专和技校转变而来，师资的设置就存在很大的问题。老教师和年轻教师偏多，中年骨干教师偏少。主要表现在教师的学历、年龄、专业等结构上。学历结构上，教师以本科学历为主，硕士学历教师较少，博士学历教师更少，同时还存在少数本科以下学历的教师;职称结构上，以讲师、助教为主，副教授较少，教授更少;年龄结构上，年轻教师较多;专业结构上，重点、热门专业的教师严重缺乏。
2.3培训机制不够健全
由于近年来高职发展速度比较迅速，学生人数的急剧增长，不得不加大引进人才的力度。但招进来的教师，考核主要还是以教学工作为主，对技能和科研的考核，大多还是停留在口头上。这主要是因为没有建立完整的教师实践培训体制。
2.4实践机会少
高职教育的目的是培养实用性人才，而实用型人才必须以市场为导向。因此从某种意义上来说，对从事高职教育的教师要求就更高，不仅要求具备系统的理论知识，还要有较高的职业技能。这就必须积极的为教师提供接近市场、了解市场的条件，提供进修、实践的机会。但是高职院校受条件的限制，产教结合的教育模式还没有形成体系，部分企业又不愿意接受教师参加实践，使得教师参加实践的场所难以保证。此外，由于职称制度、晋升制度、工作制度尚不完善，许多教师对实践环节不够重视、实践热情不高。因此，高职教育有些内容显得老化，与普通高等教育雷同，没有特色，发挥不了优势，无法满足市场需要。
3、加强师资队伍建设采取的措施
3.1加强师德教育
教师的一言一行对学生具有广泛而深远的影响。树立教师良好的人格形象关系到教育的成败。学生的优秀品质得益于教师的言传身教，因此必须提高教师的师德水平。一要制定完整的师德规范，引导教师树立正确的三观，自觉按照教师法的规定履行教师的职责和义务;二要建立完善的师德考核制度，把教师的考核作为岗位聘任、职称晋级，评优评先的依据。三要建立完善的师德监督机制，营造良好的师德建设氛围。
3.2提高师资队伍的整体素质
3.1.1加强对青年教师的业务培训。青年教师的业务包括岗前培训以及岗后的继续教育培训。应制定并实施青年教师的业务培训计划;推行导师制，聘请老教师作为青年教师的指导教师，采取一对一传帮带培养模式，对青年教师的教育教学加以指导，以及岗位练兵、师范教学、教学竞赛等业务培训。通过业务培训，使青年教师尽快适应和熟悉高职院校的教育教学工作，成为一位合格的高职教师。
3.1.2积极开展师资队伍建设活动。例如，启动名师工程，开展教师岗位练兵、教学公开赛、观摩教学、课堂示范，以及精品课程、优秀课件、优秀教材评比等师资队伍建设，并引导教师积极开展应用性技术研究和教育教学研究，通过重点培养和普遍提高相结合的方式，提高教师的整体素质。
3.1.3过硬的业务素质
教师的一生是知识的积累，尊重知识、尊重人才，爱护人才尤其重要，要积极鼓励教师博学知识，为他们创造宽松、宽容、宽厚的知识环境和学习环境，激励教师一专多能。努力促进双师型师资队伍建设，并作为高职师资队伍建设的重点，要求教师既要有扎实的功底，又要有相应的操作技能。教学是一门学问，既要严谨又要方法灵活。教师生动的讲授，能给予学生一种充满知识的遐想力，使学生深受启迪。因此，教师应不断的提高教学水平，改进教学方法，熟练的掌握现代化教学技能，适应多媒体教学、网络教学、远程教学的需要，把现代教学手段应用到教学中，以收到应有的教育教学效果。
3.3加强实训、实践环节
高职教育起步较晚，相对于普通高校来说，面临资金投入不足，教师进修困难，业务水平不能及时提高。许多学校迫于资金压力，不能有效的、充分的进行实践、实训环节，使得教学模式从书本到书本，影响到职业教育的教学质量，违背了职业教育的初衷。在资金的解决问题上，政府应该尽快出台相关政策，大力扶持;此外，高职院校应该主动积极地走校企联合走路，广泛的建立实践、实训基地，学校为企业提供技术人才，企业为学校提供资金及实践场所，共同进行产品开发、市场开发、营销策划等，互惠互利，优势互补，共同发展。
结束语：加强师资队伍建设是职业教育的一项基础建设工程。我们必须充分认识到加强师资队伍建设的重要性和必要性。明确师资建设与办学质量息息相关，制定切實可行的规划和政策，不断壮大职业院校的师资队伍，不断提高职业教育的政治地位和经济地位，保证高等职业教育目标的实现。
参考文献：
[1]林宇;高等职业院校师资队伍建设的现状问题及对策[J].中国高教研究 ，2015（1）.
[2]王宏明;高职航海院校师资队伍建设的思考.航海教育研究，2007，2.
[3]张旭;职业院校师资队伍建设中的问题与对策[J].才智，2020（12） 163.