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摘要：随着科技的发展，社会和企业对互联网信息技术人才的需求逐渐增加，对信息的获取、存储、传输、处理和应用逐渐成为一种基本技能，并被社会所使用，逐渐成为个人文化素质的重要指标之一。大学计算机基础是大学教育体系的重要组成部分。但是，在当代高质量教育中，大学不仅需要关注计算机教育，更要关注学生道德感和核心品质的培养，使学生不仅掌握计算机技能，而且拥有高尚的道德品质和精神。
关键词：大学计算机课程;思想政治教育;施行策略
引言：在素质教育的背景下，现代教育不仅要注重培养学生文化知识，学生的高尚品德和良好行为也是不可或缺的。大学计算机学科是教育教学体系的重要组成部分，自然不应只注重知识技能的提升，而应深入挖掘学科内在的教育素养，为学生奠定社会思想基础。如何深化思想政治教育内涵纳入大学课程，如何解决专业与思想政治课程的相互合作，已成为重要的课程教育目标。
一、大学计算机基础教学课程思政现状
（一）教师思想政治教育渗透意识不足
大學计算机教育现阶段普遍存在的问题是教师思想政治教育渗透意识不足。教育是一门思想政治学科，由于教学与专业知识的内容无关，因此教师着重关注学生的专业知识技能，而不是道德素质和良好的素质。但是，当今企业和社会所需要的人力资源，不仅需要高超的专业技能和知识，更重要的是高尚的品德，但教师由于缺乏思想政治教育意识，无法培养良好的技能。这显然不符合社会和企业的人才需求，最终影响学生的发展，也影响素质教育的发展和思想政治教育向大学计算机教育的渗透。
（二）思想政治教育融入计算机基础教育不科学
将思想政治教育内容融入计算机教育的不科学方式，也是影响融合质量的重要因素。教师通常计算机基础教育中融入思想政治教育时采用一些大原则的长篇论，这种内容的有效性比较低，学生感受不到思想政治教育的意义，有些学生甚至认为老师说的是大话。另外，有部分教师在工作时会渗透思想政治教育的内容，比如努力工作的时候，会谈到思想政治教育的内容。这类理论知识虽然与思想政治内容有关，但理论知识的描述不能激发学生的学习兴趣，只会使学生感到枯燥乏味。随着时间的推移，它会适得其反。因此，教师要做好大学思想政治教育、计算机等教学工作，需要创新教学方式，丰富教学内容。
二、思想政治教育融入大学计算机基础的价值
将意识形态和政治教育融合到大学计算机教育中，首先意味着提高学生的道德素质，使他们在学习过程中养成良好的行为习惯，从而在今后的工作和生活中达到更高的水平。由于计算机网络的利弊并存，如何使用计算机取决于学生的性格和素质，因此学习计算机的学生必须具备较高的道德素质和一定的文化素质。以便学生无论是在企业还是科研工作中，都能提高工作效率，为企业和社会的发展做出贡献。同时，在当前素质教育的大背景下，将思想政治教育和德育内容渗透到各个部门，是各部门的责任和义务。思想政治教育融入到大学计算机基础课程中，这符合素质教育的教育标准，对促进素质教育起到了积极的推动作用。
三、大学计算机课程融入思政教育策略
（一）加强计算机基础教育对思想政治教育资源深度探索
将思想政治教育内容渗透到大学计算机基础教育中，既要增加教材中思想政治教育内容，更需要教师深入挖掘思想政治教育资源。思想政治教育的主要目的是让学生在学习知识的过程中养成良好的习惯和高尚的道德品质，因此教授大学计算机基础知识时，教师需要深入挖掘这些教育资源，创造好的资源。利用思想政治教育的内容，使学生在掌握计算机基本知识的同时，养成良好的生活习惯和良好的品德。比如课本中出现的一些计算机科学家，他们为了计算机的发展和国家科技的创新而多次实践最终获得成功的故事，是计算机基础教育中可以作为思想政治教育资源。通过这种教育，学生可以在学习基本的计算机知识的同时，也了解对计算机发展产生卓越影响的人物，提高个人素质，养成良好的行为习惯，树立正确的价值观，实现人生目标。
（二）结合社会热点和当前政治内容，渗透思想政治教育内容
计算机现在是人类生活中不可或缺的一部分，包括航空航天工业的发展和电子技术的创新。这些都与计算机息息相关，也与学生的生活息息相关。因此，将思想政治教育渗透到大学计算机教育中，教师要结合学生的实际生活进行教学，介绍生活中计算机的时事内容，并利用这些时事内容来激励学生，激发学生的积极性，使学生树立远大理想，比如在开始讲授基础计算机科学的时，先介绍现代社会的政治内容。说明计算机在生活中的重要性。
例如教师可以举出“计算机是整个航天工业不可或缺的一环”“仪器仪表引进计算机技术后所构成的智能化仪器仪表，将工业自动化推向了一个更高的水平”等现实例子。通过对这些时事的介绍，让学生感受计算机与科技发展的关系，引导他们树立崇高的理想，努力学习，为祖国的科技发展进步尽一份力。
（三）将思想政治教育内容纳入学生评价
进行正确评价是及时发现和解决问题的重要手段，也是教育规划的基础。对学生进行正确评价并关注班级同学之间的相互评价是思想政治教育的重要模块。结合计算机基础知识的学习状况，让学生得到科学的评价，使评价更符合教育要求。它不仅为学生提供优质教育，并为后续教育奠定基础。
例如在进行基础算术教学时，定期进行课堂评价，同时评价学生的个人品德和学习情况，让学生全面了解自己的不良习惯，提高今后的学习能力继续完善自己。同时，也可以让学生评价教师的教学方式，以便教师改正，在教学中更了解学生需求。
结语：总之，将思想政治教育融入大学计算机基础课程的各个环节，以“知识传授与价值引领相结合”作为教学目标，引导学生获取知识和培养良好的精神品质，将正确的人生观、价值观、世界观转化为自己的优秀品格，进而内化为自己的精神世界。
参考文献：
[1]高等学校课程思政建设指导纲要. 中华人民共和国教育部. 2020-5-28
[2]刘鹤， 石瑛， 金祥雷. 课程思政建设的理性内涵与实施路径[J]. 中国大学教学， 2019（3）： 59-62.
[3]高翔，甘昕艳，唐晓年，等.中医药院校思想政治教学融入计算机应用基础课程的改革实践[J].教育教学论坛.2020，（26）.104-105.
关键词：大学计算机课程;思想政治教育;施行策略
引言：在素质教育的背景下，现代教育不仅要注重培养学生文化知识，学生的高尚品德和良好行为也是不可或缺的。大学计算机学科是教育教学体系的重要组成部分，自然不应只注重知识技能的提升，而应深入挖掘学科内在的教育素养，为学生奠定社会思想基础。如何深化思想政治教育内涵纳入大学课程，如何解决专业与思想政治课程的相互合作，已成为重要的课程教育目标。
一、大学计算机基础教学课程思政现状
（一）教师思想政治教育渗透意识不足
大學计算机教育现阶段普遍存在的问题是教师思想政治教育渗透意识不足。教育是一门思想政治学科，由于教学与专业知识的内容无关，因此教师着重关注学生的专业知识技能，而不是道德素质和良好的素质。但是，当今企业和社会所需要的人力资源，不仅需要高超的专业技能和知识，更重要的是高尚的品德，但教师由于缺乏思想政治教育意识，无法培养良好的技能。这显然不符合社会和企业的人才需求，最终影响学生的发展，也影响素质教育的发展和思想政治教育向大学计算机教育的渗透。
（二）思想政治教育融入计算机基础教育不科学
将思想政治教育内容融入计算机教育的不科学方式，也是影响融合质量的重要因素。教师通常计算机基础教育中融入思想政治教育时采用一些大原则的长篇论，这种内容的有效性比较低，学生感受不到思想政治教育的意义，有些学生甚至认为老师说的是大话。另外，有部分教师在工作时会渗透思想政治教育的内容，比如努力工作的时候，会谈到思想政治教育的内容。这类理论知识虽然与思想政治内容有关，但理论知识的描述不能激发学生的学习兴趣，只会使学生感到枯燥乏味。随着时间的推移，它会适得其反。因此，教师要做好大学思想政治教育、计算机等教学工作，需要创新教学方式，丰富教学内容。
二、思想政治教育融入大学计算机基础的价值
将意识形态和政治教育融合到大学计算机教育中，首先意味着提高学生的道德素质，使他们在学习过程中养成良好的行为习惯，从而在今后的工作和生活中达到更高的水平。由于计算机网络的利弊并存，如何使用计算机取决于学生的性格和素质，因此学习计算机的学生必须具备较高的道德素质和一定的文化素质。以便学生无论是在企业还是科研工作中，都能提高工作效率，为企业和社会的发展做出贡献。同时，在当前素质教育的大背景下，将思想政治教育和德育内容渗透到各个部门，是各部门的责任和义务。思想政治教育融入到大学计算机基础课程中，这符合素质教育的教育标准，对促进素质教育起到了积极的推动作用。
三、大学计算机课程融入思政教育策略
（一）加强计算机基础教育对思想政治教育资源深度探索
将思想政治教育内容渗透到大学计算机基础教育中，既要增加教材中思想政治教育内容，更需要教师深入挖掘思想政治教育资源。思想政治教育的主要目的是让学生在学习知识的过程中养成良好的习惯和高尚的道德品质，因此教授大学计算机基础知识时，教师需要深入挖掘这些教育资源，创造好的资源。利用思想政治教育的内容，使学生在掌握计算机基本知识的同时，养成良好的生活习惯和良好的品德。比如课本中出现的一些计算机科学家，他们为了计算机的发展和国家科技的创新而多次实践最终获得成功的故事，是计算机基础教育中可以作为思想政治教育资源。通过这种教育，学生可以在学习基本的计算机知识的同时，也了解对计算机发展产生卓越影响的人物，提高个人素质，养成良好的行为习惯，树立正确的价值观，实现人生目标。
（二）结合社会热点和当前政治内容，渗透思想政治教育内容
计算机现在是人类生活中不可或缺的一部分，包括航空航天工业的发展和电子技术的创新。这些都与计算机息息相关，也与学生的生活息息相关。因此，将思想政治教育渗透到大学计算机教育中，教师要结合学生的实际生活进行教学，介绍生活中计算机的时事内容，并利用这些时事内容来激励学生，激发学生的积极性，使学生树立远大理想，比如在开始讲授基础计算机科学的时，先介绍现代社会的政治内容。说明计算机在生活中的重要性。
例如教师可以举出“计算机是整个航天工业不可或缺的一环”“仪器仪表引进计算机技术后所构成的智能化仪器仪表，将工业自动化推向了一个更高的水平”等现实例子。通过对这些时事的介绍，让学生感受计算机与科技发展的关系，引导他们树立崇高的理想，努力学习，为祖国的科技发展进步尽一份力。
（三）将思想政治教育内容纳入学生评价
进行正确评价是及时发现和解决问题的重要手段，也是教育规划的基础。对学生进行正确评价并关注班级同学之间的相互评价是思想政治教育的重要模块。结合计算机基础知识的学习状况，让学生得到科学的评价，使评价更符合教育要求。它不仅为学生提供优质教育，并为后续教育奠定基础。
例如在进行基础算术教学时，定期进行课堂评价，同时评价学生的个人品德和学习情况，让学生全面了解自己的不良习惯，提高今后的学习能力继续完善自己。同时，也可以让学生评价教师的教学方式，以便教师改正，在教学中更了解学生需求。
结语：总之，将思想政治教育融入大学计算机基础课程的各个环节，以“知识传授与价值引领相结合”作为教学目标，引导学生获取知识和培养良好的精神品质，将正确的人生观、价值观、世界观转化为自己的优秀品格，进而内化为自己的精神世界。
参考文献：
[1]高等学校课程思政建设指导纲要. 中华人民共和国教育部. 2020-5-28
[2]刘鹤， 石瑛， 金祥雷. 课程思政建设的理性内涵与实施路径[J]. 中国大学教学， 2019（3）： 59-62.
[3]高翔，甘昕艳，唐晓年，等.中医药院校思想政治教学融入计算机应用基础课程的改革实践[J].教育教学论坛.2020，（26）.104-105.