论文部分内容阅读
学生调座位是再平常不过的事，但有一些班主任却并不是很重视这件事，他们可能在心里认为，学生坐在哪个位置上都是一样的，有的班主任怕麻烦，或出于别的原因，一个学期也不调一次座位，这样做会引起学生很大的反感。其实这些班主任不明白，调座位对学生来说有着很特别的作用和重大的意义。
据我的了解，学生对于调位是很在意的，很希望能够经常调位，在和学生的交谈中，我了解到一些学生对调座位的认识。总体来说学生对调座位的好处有以下的一些认识：
调座位可以加快学生之间相互熟悉的进程，增进同学之间的友谊。刚刚分班，一个学生在一个班集体里，不能很快认识全班同学，班主任可以通过各种活动来加快学生之间相互熟悉的进程，也可以通过调座位来增进学生之间的了解，促进学生之间的友谊。因为对一个学生而言，同桌给他的印象是很深的，影响也是很大的。经常调位有利于班上的同学相互认识和了解，增进同学之间的友谊。尤其是对于那些过于内向的同学，读书几年，平时只和自己的同桌打交道，毕业以后恐怕也只会记住他的一些同桌。对于这样的学生更有必要多调位，好让他们多认识一些同学。
调座位可以增进男女生的正常交往，有利于班级和谐。对于大学生来说，有的学生还处于青春期，对异性有很多的神秘感，但由于平时害怕其他同学议论，而不敢大胆地正常交往，或者由于平时学习忙，没有很多的机会相互交往。多安排异性学生同桌，可以让他们在心理上有一种正当交往的理由，以免其他的同学瞎议论，可以有效打破男女生之间的性别界线，有利于班级和谐发展。
调座位有利于同学之间相互取长补短，促进学习。一般来说，女生在记忆方面有些天赋，感性思维能力较强，文科方面的成绩要好一些，男生在理解方面要擅长一些，抽象思维能力要强一些，理科方面的成绩要好一些，让男女学生搭配在一起同桌，可以让他们相互取长补短，共同进步。同性别但学习能力不同的学生坐在一起，也可以相互取长补短。
调座位可以调节学生的心情，有利于学生的心理健康发展。人都是有个性的，有一些学生和同桌之间的性格不合，长期坐在一起会产生很多的矛盾，也会影响到学习时的心情，如果不及时调座位，可能会导致矛盾激化，甚至于酿成不良的后果。如果能够及时调位，就可以使这些同学在精神上得到解脱，换了一个新的同桌，同时也换了一种新的心情，从这种意义上来说，调位就是调味，就是调一个口味，换一种心情。至于男女同学同桌在调节心情方面的作用就更明显了，俗话说得好：“男女搭配，干活不累。”男女同学同桌可以让对方都因自己的存在而感到心情舒畅，还可以改变自己在同性别的同学面前的一些不好的性格和习惯，做到相互制约。
调座位还可以有效地调节学生的视力，有效预防学生近视、斜视，让学生健康成长。一个学生在一个位置上坐的时间长了，对视力会有很大的影响，长期坐在前排的学生，容易形成近视，长期坐在角落的学生，容易形成斜视，这不利于学生健康成长。经常调位可以有效预防学生近视、斜视。
总而言之，调位对于学生的身体和心理都是很有好处的，经常调位应该是有利于学生的身心健康，亦有助于学生的学习。
既然调座位有这么多的好处，那为什么我们一些班主任怕调座位或不愿意调座位呢？我想可能是有一些班主任事必躬亲，每一次调座位都要自己来细细安排，劳神费力，为了减轻自己的负担，只好尽量少调。可能有一些班主任怕调座位频繁了，容易导致班上男女生交往频繁，容易导致学生早恋，在班上造成不良的影响，导致班级学风下降。还有的班主任可能把调座位当成是对优等生的一种物殊优惠待遇，只要把这些学生安排在好一点的座位上，就一个学期这样坐下去，好让其他的同学能向他们看齐，为了争取在班上有一个好座位而好好努力学习。
事实证明，学生是喜欢经常调位的，调位对于学生的身体和心理都是很有好处的，定期调座位利大于弊。为了学生的健康成长，为了学生的学习，做班主任的应该考虑经常给学生调位。
如果是怕经常调位让自己劳神费力，可以放手让班干部来调位，可以让班干部轮流来排座次，这样既减轻了自己的负担，又完成了任务，还可以锻炼班干部的能力，让他们有一种被班主任信任、重用的感觉和成就感。
如果说怕因为调位而导致男女生交往频繁，导致学生早恋而影响到学习，那也没有必要担心。因調位而导致早恋的人毕竟是少数，不能因为这个原因而牺牲了大多数人的正当权益，即便因之而出现了早恋的现象，班主任也可以单独处理，不能因噎废食。
如果为了一些优等生的利益而忽视大多数同学的利益，一次安排好了座位之后，一学期不再调位，这种做法也是不好的。为了追求升学率，用调位的方式来激发学生的积极性到底能够起到多大的作用，这个很难说。班主任在管理一个班级时不能唯成绩论，不能在调位时搞特权，我想，一个班主任在调位时民主一点可能更受学生的欢迎，包括那些优等生也会积极拥护的。
总之，调座位是一门学问，不能等闲视之。那么到底该如何去调座位呢？我个人认为，在调位时尽量做到公平、公正，要平等地看待每一个学生，这是一个首要的原则。调位时尽量做到前后左右大调整，个别情况可以微调，比如有的学生因身高、视力等问题，要求适当照顾的，可以考虑在大调整之前充分征求他们的意见，或者在大调整之后让他们自己做一个小的调整。这样既不影响到整体又照顾到个别。调位时还要尽量考虑到男女搭配的问题，让男女同学同桌，以便异性同学之间能更好地取长补短，共同进步。在调位的频率上，我个人觉得两个星期调一次比较好，一个星期太短，三个星期以上又太长。总而言之，调座位既要坚持原则性，又要多一些灵活性，要有利于学生的身心健康和学习进步。
让我们每一个班主任都切实行动起来，关心学生的身心健康，关心学生的学习，做好给学生调座位这件再平常不过的事吧。
据我的了解，学生对于调位是很在意的，很希望能够经常调位，在和学生的交谈中，我了解到一些学生对调座位的认识。总体来说学生对调座位的好处有以下的一些认识：
调座位可以加快学生之间相互熟悉的进程，增进同学之间的友谊。刚刚分班，一个学生在一个班集体里，不能很快认识全班同学，班主任可以通过各种活动来加快学生之间相互熟悉的进程，也可以通过调座位来增进学生之间的了解，促进学生之间的友谊。因为对一个学生而言，同桌给他的印象是很深的，影响也是很大的。经常调位有利于班上的同学相互认识和了解，增进同学之间的友谊。尤其是对于那些过于内向的同学，读书几年，平时只和自己的同桌打交道，毕业以后恐怕也只会记住他的一些同桌。对于这样的学生更有必要多调位，好让他们多认识一些同学。
调座位可以增进男女生的正常交往，有利于班级和谐。对于大学生来说，有的学生还处于青春期，对异性有很多的神秘感，但由于平时害怕其他同学议论，而不敢大胆地正常交往，或者由于平时学习忙，没有很多的机会相互交往。多安排异性学生同桌，可以让他们在心理上有一种正当交往的理由，以免其他的同学瞎议论，可以有效打破男女生之间的性别界线，有利于班级和谐发展。
调座位有利于同学之间相互取长补短，促进学习。一般来说，女生在记忆方面有些天赋，感性思维能力较强，文科方面的成绩要好一些，男生在理解方面要擅长一些，抽象思维能力要强一些，理科方面的成绩要好一些，让男女学生搭配在一起同桌，可以让他们相互取长补短，共同进步。同性别但学习能力不同的学生坐在一起，也可以相互取长补短。
调座位可以调节学生的心情，有利于学生的心理健康发展。人都是有个性的，有一些学生和同桌之间的性格不合，长期坐在一起会产生很多的矛盾，也会影响到学习时的心情，如果不及时调座位，可能会导致矛盾激化，甚至于酿成不良的后果。如果能够及时调位，就可以使这些同学在精神上得到解脱，换了一个新的同桌，同时也换了一种新的心情，从这种意义上来说，调位就是调味，就是调一个口味，换一种心情。至于男女同学同桌在调节心情方面的作用就更明显了，俗话说得好：“男女搭配，干活不累。”男女同学同桌可以让对方都因自己的存在而感到心情舒畅，还可以改变自己在同性别的同学面前的一些不好的性格和习惯，做到相互制约。
调座位还可以有效地调节学生的视力，有效预防学生近视、斜视，让学生健康成长。一个学生在一个位置上坐的时间长了，对视力会有很大的影响，长期坐在前排的学生，容易形成近视，长期坐在角落的学生，容易形成斜视，这不利于学生健康成长。经常调位可以有效预防学生近视、斜视。
总而言之，调位对于学生的身体和心理都是很有好处的，经常调位应该是有利于学生的身心健康，亦有助于学生的学习。
既然调座位有这么多的好处，那为什么我们一些班主任怕调座位或不愿意调座位呢？我想可能是有一些班主任事必躬亲，每一次调座位都要自己来细细安排，劳神费力，为了减轻自己的负担，只好尽量少调。可能有一些班主任怕调座位频繁了，容易导致班上男女生交往频繁，容易导致学生早恋，在班上造成不良的影响，导致班级学风下降。还有的班主任可能把调座位当成是对优等生的一种物殊优惠待遇，只要把这些学生安排在好一点的座位上，就一个学期这样坐下去，好让其他的同学能向他们看齐，为了争取在班上有一个好座位而好好努力学习。
事实证明，学生是喜欢经常调位的，调位对于学生的身体和心理都是很有好处的，定期调座位利大于弊。为了学生的健康成长，为了学生的学习，做班主任的应该考虑经常给学生调位。
如果是怕经常调位让自己劳神费力，可以放手让班干部来调位，可以让班干部轮流来排座次，这样既减轻了自己的负担，又完成了任务，还可以锻炼班干部的能力，让他们有一种被班主任信任、重用的感觉和成就感。
如果说怕因为调位而导致男女生交往频繁，导致学生早恋而影响到学习，那也没有必要担心。因調位而导致早恋的人毕竟是少数，不能因为这个原因而牺牲了大多数人的正当权益，即便因之而出现了早恋的现象，班主任也可以单独处理，不能因噎废食。
如果为了一些优等生的利益而忽视大多数同学的利益，一次安排好了座位之后，一学期不再调位，这种做法也是不好的。为了追求升学率，用调位的方式来激发学生的积极性到底能够起到多大的作用，这个很难说。班主任在管理一个班级时不能唯成绩论，不能在调位时搞特权，我想，一个班主任在调位时民主一点可能更受学生的欢迎，包括那些优等生也会积极拥护的。
总之，调座位是一门学问，不能等闲视之。那么到底该如何去调座位呢？我个人认为，在调位时尽量做到公平、公正，要平等地看待每一个学生，这是一个首要的原则。调位时尽量做到前后左右大调整，个别情况可以微调，比如有的学生因身高、视力等问题，要求适当照顾的，可以考虑在大调整之前充分征求他们的意见，或者在大调整之后让他们自己做一个小的调整。这样既不影响到整体又照顾到个别。调位时还要尽量考虑到男女搭配的问题，让男女同学同桌，以便异性同学之间能更好地取长补短，共同进步。在调位的频率上，我个人觉得两个星期调一次比较好，一个星期太短，三个星期以上又太长。总而言之，调座位既要坚持原则性，又要多一些灵活性，要有利于学生的身心健康和学习进步。
让我们每一个班主任都切实行动起来，关心学生的身心健康，关心学生的学习，做好给学生调座位这件再平常不过的事吧。