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【摘要】随着信息技術和移动通信技术的飞速发展，微信在人们的生活、工作以及学习中都有着非常重要的地位。在教育领域里也同样地改变了传统的教学模式，本文就基于信息时代的背景下，对利用微信平台进行英语教学的优势以及实践方法展开研究。
【关键词】信息时代;微信;英语教学
【作者简介】张鸿翼，兰州交通大学博文学院。
一、顺应信息时代潮流，紧跟信息化教学步伐
如今的信息时代下，社会上的各行各业都离不开大数据，同样，在教育领域里，传统的教学模式也在逐渐向信息化教学模式转变。如今的英语教学课堂上已不再是以往用录音机播放英语磁带来进行英语教学，而是通过各种信息化手段来进行教学。
近年来，随着移动通信技术的飞速发展，手机上网也在普及开来，特别是对于当今的学生来说，手机上网几乎成为他们每个人上网的主要形式。2011年腾讯公司推出一款新型社交软件——微信，除了QQ软件可以进行的图片、文字交流的功能外，还有多人同时通话（包括多人同时语音、视频通话）的功能，微信发展至今，还有了公众号、小程序等功能。数据显示，微信在2018年的用户数量已突破10亿，在年轻人中的使用率近98%。所以，对于当代学生来说，微信可以说是目前最好的学习平台。
二、利用微信平台进行英语教学的优势
相对于以往的英语教学模式来说，利用微信平台进行英语教学有着很大的优势，具体体现在以下几个方面：
第一，能够降低家庭在教育方面的经济开销。微信平台除了有方便快捷、操作简单的优势外，学生使用微信平台也是完全免费的，学生可以通过微信平台与老师进行交流，也可以通过微信平台搜索自己所需要的学习资料，这些操作能够使学生更灵活地进行学习，不受地点、时间的限制，同时也节省了学生租用图书馆图书、购买学习资料的开销。
第二，能够使学生更为积极地学习英语。学生在以往的教学模式下，表现并不积极，由于性格内向或生怕答错等原因不敢回答教师的提问。而通过利用微信平台，由于没有了其他学生在场或不用直面教师，性格内向的学生也会积极地与教师进行交流。学生在这种课堂模式下没有了紧张感，能轻松地进行英语学习，大大提高了学生学习英语的积极性。
第三，能够使学生的英语口语能力有所提高。在以往的教学模式中，学生的口语交流能力较低。而通过利用微信平台，学生可以很容易地找到大量的音频、视频等学习资源，然后利用微信的语音对讲功能进行口语练习，实际操作性强，从而提高自己的口语水平。
第四，能够满足不同英语水平学生的学习需要。由于班级学生的英语水平各不相同，传统的“教师讲，学生听”的教学模式逐渐被淘汰。教师可以通过利用微信平台向学生传播英语学习资源，不同英语水平的学生则可以在微信平台上下载自己所需要的学习资源，进而使自身的英语水平得到提升。
第五，能够减轻教师的教学负担。在以往的教学模式下，英语教师只能在课堂上完成知识的传授。而目前的英语教学，可以把学生需要学习的教学资源利用微信平台发布出去，教师教学的灵活性大大提高。同时，教师也可以再微信平台上对学生的疑问进行解答，不需要占用在校时间，减轻了教师的教学负担。
三、利用微信平台进行英语教学的实践方法
1.以学生为中心开展互动式教学。基于微信平台的情况下，进行互动式教学可以通过两个方式：首先，学生可以将学习的英语相关内容发表到朋友圈，与老师和同学进行共享。老师也要注意学生分享的内容中出现的错误或者问题，从而进行解答。并且学生也能分享自己在网络上找到的资料，从而提高自身和其他同学的英语水平。其次，可以建立微信群组，辅助英语学习。比如老师可以建立以班级为单位的微信群，在群内发起讨论，让学生在群内发表自己的看法。遇到不懂的地方，老师也可以在群内进行解答。
2.借助微信平台便捷功能快速回复学生问题。首先，微信平台的语音回复功能可以提高老师解答问题的速率。有些老师的打字速度有点慢，而语音回复功能极大地提高了回复速度。其次，学校可以建立开发微信小程序，将英语教学的内容在小程序上进行整理和归纳。老师可以将教学内容加入小程序中，将学生常有的问题设置自动回复，让学生在小程序中进行学习，资料的查找等活动。
3.将微信平台纳入教学评价体系中。微信平台教学模式虽然可以提高学生的英语水平，但是为了保障学生的学习质量，还可以将微信平台教学纳入评价体系中去，来促进微信平台教学的正确运用和稳定发展。利用微信教学平台能不仅能及时地对学生的学习过程和学习结果进行监督和评价，还可以实时监控微信平台对学生起到的作用，通过监控可以对英语教学开展更多的微信平台教学方法提供帮助，实现大学英语教学向多样化教学的转变。
四、小结
在信息化时代的今天，利用微信平台进行英语教学作为一种新型的教学模式有着非常广阔的发展前景。学生通过利用微信平台，视野得到拓展，与教师之间的交流互动也更加便捷，有利于学习质量的提高。当然，微信平台至今仍在不断更新和变革，因此利用微信平台进行教学这种教学模式的应用价值还有待进一步的探索与研究。
参考文献：
[1]萧君虹.微信平台对大学英语教学的辅助作用研究[J].漯河职业技术学院学报，2019，18（04）：102-104.
[2]谢芳.基于微信平台的大学英语教学设计与实践分析[J].科教导刊（下旬），2019（06）：117-118.
【关键词】信息时代;微信;英语教学
【作者简介】张鸿翼，兰州交通大学博文学院。
一、顺应信息时代潮流，紧跟信息化教学步伐
如今的信息时代下，社会上的各行各业都离不开大数据，同样，在教育领域里，传统的教学模式也在逐渐向信息化教学模式转变。如今的英语教学课堂上已不再是以往用录音机播放英语磁带来进行英语教学，而是通过各种信息化手段来进行教学。
近年来，随着移动通信技术的飞速发展，手机上网也在普及开来，特别是对于当今的学生来说，手机上网几乎成为他们每个人上网的主要形式。2011年腾讯公司推出一款新型社交软件——微信，除了QQ软件可以进行的图片、文字交流的功能外，还有多人同时通话（包括多人同时语音、视频通话）的功能，微信发展至今，还有了公众号、小程序等功能。数据显示，微信在2018年的用户数量已突破10亿，在年轻人中的使用率近98%。所以，对于当代学生来说，微信可以说是目前最好的学习平台。
二、利用微信平台进行英语教学的优势
相对于以往的英语教学模式来说，利用微信平台进行英语教学有着很大的优势，具体体现在以下几个方面：
第一，能够降低家庭在教育方面的经济开销。微信平台除了有方便快捷、操作简单的优势外，学生使用微信平台也是完全免费的，学生可以通过微信平台与老师进行交流，也可以通过微信平台搜索自己所需要的学习资料，这些操作能够使学生更灵活地进行学习，不受地点、时间的限制，同时也节省了学生租用图书馆图书、购买学习资料的开销。
第二，能够使学生更为积极地学习英语。学生在以往的教学模式下，表现并不积极，由于性格内向或生怕答错等原因不敢回答教师的提问。而通过利用微信平台，由于没有了其他学生在场或不用直面教师，性格内向的学生也会积极地与教师进行交流。学生在这种课堂模式下没有了紧张感，能轻松地进行英语学习，大大提高了学生学习英语的积极性。
第三，能够使学生的英语口语能力有所提高。在以往的教学模式中，学生的口语交流能力较低。而通过利用微信平台，学生可以很容易地找到大量的音频、视频等学习资源，然后利用微信的语音对讲功能进行口语练习，实际操作性强，从而提高自己的口语水平。
第四，能够满足不同英语水平学生的学习需要。由于班级学生的英语水平各不相同，传统的“教师讲，学生听”的教学模式逐渐被淘汰。教师可以通过利用微信平台向学生传播英语学习资源，不同英语水平的学生则可以在微信平台上下载自己所需要的学习资源，进而使自身的英语水平得到提升。
第五，能够减轻教师的教学负担。在以往的教学模式下，英语教师只能在课堂上完成知识的传授。而目前的英语教学，可以把学生需要学习的教学资源利用微信平台发布出去，教师教学的灵活性大大提高。同时，教师也可以再微信平台上对学生的疑问进行解答，不需要占用在校时间，减轻了教师的教学负担。
三、利用微信平台进行英语教学的实践方法
1.以学生为中心开展互动式教学。基于微信平台的情况下，进行互动式教学可以通过两个方式：首先，学生可以将学习的英语相关内容发表到朋友圈，与老师和同学进行共享。老师也要注意学生分享的内容中出现的错误或者问题，从而进行解答。并且学生也能分享自己在网络上找到的资料，从而提高自身和其他同学的英语水平。其次，可以建立微信群组，辅助英语学习。比如老师可以建立以班级为单位的微信群，在群内发起讨论，让学生在群内发表自己的看法。遇到不懂的地方，老师也可以在群内进行解答。
2.借助微信平台便捷功能快速回复学生问题。首先，微信平台的语音回复功能可以提高老师解答问题的速率。有些老师的打字速度有点慢，而语音回复功能极大地提高了回复速度。其次，学校可以建立开发微信小程序，将英语教学的内容在小程序上进行整理和归纳。老师可以将教学内容加入小程序中，将学生常有的问题设置自动回复，让学生在小程序中进行学习，资料的查找等活动。
3.将微信平台纳入教学评价体系中。微信平台教学模式虽然可以提高学生的英语水平，但是为了保障学生的学习质量，还可以将微信平台教学纳入评价体系中去，来促进微信平台教学的正确运用和稳定发展。利用微信教学平台能不仅能及时地对学生的学习过程和学习结果进行监督和评价，还可以实时监控微信平台对学生起到的作用，通过监控可以对英语教学开展更多的微信平台教学方法提供帮助，实现大学英语教学向多样化教学的转变。
四、小结
在信息化时代的今天，利用微信平台进行英语教学作为一种新型的教学模式有着非常广阔的发展前景。学生通过利用微信平台，视野得到拓展，与教师之间的交流互动也更加便捷，有利于学习质量的提高。当然，微信平台至今仍在不断更新和变革，因此利用微信平台进行教学这种教学模式的应用价值还有待进一步的探索与研究。
参考文献：
[1]萧君虹.微信平台对大学英语教学的辅助作用研究[J].漯河职业技术学院学报，2019，18（04）：102-104.
[2]谢芳.基于微信平台的大学英语教学设计与实践分析[J].科教导刊（下旬），2019（06）：117-118.