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在信息技术进入我们的生活与工作空间的过程中，人们提出的定位是“整合”，而作为高中数学教育者，我对此的定位是“融合”。相比“整合”，“融合”显然更为紧密，不仅仅需要衔接，还需要互相实现渗透，进而打造出一种共享互助的状态。我们已经进入了信息时代，我们获取信息，完成学习任务的方法需要发生改变这一点是必然的，而作为学生成长的引领者，我们不仅仅要让学生学习已有的知识，还需要让学生掌握学习的方法、融入生活的方法。信息技术需要成为学生拥有学习能力的助力之一，而在当前的生活大环境中，信息技术的应用已经成了一种必然。那么如何才能让高中数学教学融合信息技术呢？本文就是从进行了分析。